期刊文献+
共找到141篇文章
< 1 2 8 >
每页显示 20 50 100
学科核心素养的深层蕴含及实践转化
1
作者 张旺 《现代教育科学》 2024年第1期120-127,共8页
对学科核心素养本质内涵的深刻理解和把握,是深化课程教学改革、推动育人方式变革的关键和前提,义务教育各学科的核心素养可概括为学科性质、学科价值、学科思维、学科方法、学科观念、学科审美等6个维度。创新和实践能力是培养学生核... 对学科核心素养本质内涵的深刻理解和把握,是深化课程教学改革、推动育人方式变革的关键和前提,义务教育各学科的核心素养可概括为学科性质、学科价值、学科思维、学科方法、学科观念、学科审美等6个维度。创新和实践能力是培养学生核心素养的重要目的,而创新和实践能力的关键是迁移,体现了学科结构和学科本质,贯通着学科体系的基本观念、原理、态度、模式,是培养迁移能力的核心要素。培养学生核心素养要坚持综合性和实践性的原则。核心素养实践转化的着力点和方略是强化大概念统领、实施单元主题整合、加强问题驱动、创设真实情境、注重探究过程、探索项目式教学。 展开更多
关键词 学科核心素养 迁移能力 实践 综合性 实践转化
下载PDF
社会主义核心价值观实践转化的基本意蕴、现实困境及改进策略
2
作者 许海东 《桂海论丛》 2023年第1期17-23,共7页
社会主义核心价值观的实践转化不仅是一个理论问题,也是实践问题。当前,现实生活中的一些不良现象冲击着社会主义核心价值观,其部分原因在于对社会主义核心价值观的实践性把握不够,特别是对其实践转化的整体性把握不够。因此,需要从社... 社会主义核心价值观的实践转化不仅是一个理论问题,也是实践问题。当前,现实生活中的一些不良现象冲击着社会主义核心价值观,其部分原因在于对社会主义核心价值观的实践性把握不够,特别是对其实践转化的整体性把握不够。因此,需要从社会实践、实践标准、实践特性等多维度上整体把握并揭示社会主义核心价值观实践转化的基本意蕴,研判当前社会主义核心价值观实践转化的现实困境,并在理论建设、思维建设、内容建设、制度建设等方面对社会主义核心价值观进行实践转化提出切实可行的改进策略,以实现社会主义核心价值观的建设重点从理论建构转到实践建构层面。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 实践转化 改进策略
下载PDF
拓宽“两山”理论实践转化的路径——湖北省十堰市的实践探索
3
作者 张波 《党政干部论坛》 2023年第10期42-44,共3页
“绿水青山就是金山银山”是习近平生态文明思想的核心内容,深刻揭示了发展与保护的本质关系,带来的是发展理念和方式的深刻转变,也是执政理念和方式的深刻转变。湖北省十堰市是南水北调中线工程的核心水源区,确保“一库净水永续北送”... “绿水青山就是金山银山”是习近平生态文明思想的核心内容,深刻揭示了发展与保护的本质关系,带来的是发展理念和方式的深刻转变,也是执政理念和方式的深刻转变。湖北省十堰市是南水北调中线工程的核心水源区,确保“一库净水永续北送”是十堰市肩负的重大政治责任。湖北省委赋予了十堰市“绿色低碳发展示范区”的目标定位,拓宽“两山”理论实践转化的路径,是十堰市加快建设“绿色低碳发展示范区”、跑赢新赛道的战略抉择。 展开更多
关键词 湖北省十堰市 核心水源区 绿色低碳发展 两山 战略抉择 实践探索 发展与保护 实践转化
下载PDF
以“实践转化”为落点的影视艺术本科教育教学模式 被引量:2
4
作者 彭菊华 赵军 刘红霞 《实验技术与管理》 CAS 2007年第3期11-13,共3页
该文认为,当代影视艺术本科教育应当定位于培养善于创新的复合应用型人才,人才培养必须贯彻“四个并重”。为此需要建立和完善“教师传授、自我拓展、实践转化”的教育教学模式。这种模式的落点在实践转化,要大力优化实践教学。
关键词 影视艺术教育 教育教学模式 实践转化
下载PDF
文化的实践转化与制度文明的时代建构 被引量:4
5
作者 陈先达 臧峰宇 《中央社会主义学院学报》 2020年第4期39-51,共13页
文明是外在的、可见的,文化是内在的、不可见的。使中国传统文化转化为中国特色社会主义的现代文明,是我们面对的、重要的时代课题。作为文化的核心,价值观包括价值取向、价值选择和价值评价,对社会现象的判断和选择从根本上体现了文化... 文明是外在的、可见的,文化是内在的、不可见的。使中国传统文化转化为中国特色社会主义的现代文明,是我们面对的、重要的时代课题。作为文化的核心,价值观包括价值取向、价值选择和价值评价,对社会现象的判断和选择从根本上体现了文化的内核。建构制度文明,需要研究制度文化,在实践探索中努力将美好的制度文化转化为实际的制度文明,这是坚持和发展中国特色社会主义、推进国家治理现代化的一条重要途径。 展开更多
关键词 历史唯物主义 实践转化 制度文明 民族复兴 马克思主义中国化
下载PDF
提升学校实施新课标新课程的实践转化力 被引量:6
6
作者 刘可钦 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第6期5-9,共5页
义务教育阶段学校要不断提升实施新课标新课程的实践转化力,通过统筹规划、学段衔接、整体实施,形成学校落实国家课程的校本实践体系。一是聚焦素养立意,重新反思定位学校的办学使命与责任,更新学校办学价值观、课程观、学生观,激发教... 义务教育阶段学校要不断提升实施新课标新课程的实践转化力,通过统筹规划、学段衔接、整体实施,形成学校落实国家课程的校本实践体系。一是聚焦素养立意,重新反思定位学校的办学使命与责任,更新学校办学价值观、课程观、学生观,激发教师投身课程改革的热情和动力。二是重组教学内容和学习方式,建立整体性、系统性和结构性的学校课程实践体系,推进育人方式改革。三是通过重构组织形态、还原教学场景、开展专题研究、建立支持性文化等措施,提升教师能力素养,为学校课程的实践转化提供专业支持。 展开更多
关键词 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》 实践转化 大单元教学 跨学科学习 学业质量标准
原文传递
高校马克思主义理论研究向实践转化的路径选择 被引量:1
7
作者 姜建成 孙泊 《徐州工程学院学报(社会科学版)》 2014年第6期1-5,共5页
马克思主义强大的生命力、指导力和影响力来自实践,用之实践。脱离社会生活,离开了向实践转化,就会使马克思主义束之高阁,变成僵化的教条。高校马克思主义理论研究向实践转化是当代中国马克思主义向实践转化的重要场域,其实质就是调动... 马克思主义强大的生命力、指导力和影响力来自实践,用之实践。脱离社会生活,离开了向实践转化,就会使马克思主义束之高阁,变成僵化的教条。高校马克思主义理论研究向实践转化是当代中国马克思主义向实践转化的重要场域,其实质就是调动高校马克思主义理论工作者的积极性、主动性和创造性,不断创新马克思主义在社会实践领域的多样化实现方式,充分发挥马克思主义对当代中国全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴"中国梦"的实际指导作用,自觉推进马克思主义中国化、时代化、大众化。 展开更多
关键词 高校 马克思主义理论研究 实践转化 路径选择
下载PDF
主流意识形态教育在高校的实践转化 被引量:1
8
作者 薛立刚 于兴业 《东北农业大学学报(社会科学版)》 2015年第2期92-96,共5页
践行社会主义核心价值观是大学生思想政治教育的目的所在,是确保马克思主义意识形态指导地位的需要。文章在阐释社会主义主流意识形态的基础上,结合大学生社会主义核心价值观教育的实践,从机制、途径、内容、方法等视角探讨大学生社会... 践行社会主义核心价值观是大学生思想政治教育的目的所在,是确保马克思主义意识形态指导地位的需要。文章在阐释社会主义主流意识形态的基础上,结合大学生社会主义核心价值观教育的实践,从机制、途径、内容、方法等视角探讨大学生社会主义核心价值观教育的实践转化,并强调与大学生日常活动紧密相联,通过实践强化促使社会主义核心价值观内化。 展开更多
关键词 马克思主义 意识形态 实践转化
下载PDF
人民警察核心价值观的实践转化 被引量:5
9
作者 陈桂香 《湖北警官学院学报》 2012年第6期133-134,共2页
人民警察核心价值观由理论转化为实践是一个复杂的过程,需要经历认知、认同、实践三个环节。根据价值观实践转化的内在规律,结合警察核心价值观建设的实际,促进价值观的实践转化,要积极构筑从价值理论向心理意识转化的内化机制、从价值... 人民警察核心价值观由理论转化为实践是一个复杂的过程,需要经历认知、认同、实践三个环节。根据价值观实践转化的内在规律,结合警察核心价值观建设的实际,促进价值观的实践转化,要积极构筑从价值理论向心理意识转化的内化机制、从价值信念向自觉行为转化的外化机制和对价值行为进行评价与激励的长效机制。 展开更多
关键词 警察核心价值观 实践转化 机制
下载PDF
科学发展观向实践转化的党校路径论析 被引量:1
10
作者 戴辉礼 《学习论坛》 北大核心 2013年第12期25-29,共5页
作为当代中国政治体系中的特色制度安排,党校在科学发展观的实践转化中具有重要地位,发挥着"孵化器"作用,是观念力量推动实践创新的必要中介环节。党校担负着党政精英"再政治化"、理论研究、政治宣传以及决策咨询... 作为当代中国政治体系中的特色制度安排,党校在科学发展观的实践转化中具有重要地位,发挥着"孵化器"作用,是观念力量推动实践创新的必要中介环节。党校担负着党政精英"再政治化"、理论研究、政治宣传以及决策咨询的重要功能,这决定其必然成为科学发展观向实践转化的重要场域。党校主要通过两种具体路径来推进科学发展观向实践转化:一是干部培训路径,即通过理论教育、能力培养和党性教育来达到参训干部的"再政治化"目标,使其成为践行科学发展观的能动主体;二是决策咨询路径,即通过专题调查、课题研究、提供决策参考建议来推动科学决策。在改革开放深入推进和全面建成小康社会的决定性阶段,要充分发挥党校在科学发展观向实践转化中的重要作用,必须进一步增强重视程度、加大经费保障力度、优化培训资源、推进内部管理创新。 展开更多
关键词 党校 科学发展观 实践转化 “再政治化”
下载PDF
关于认识向实践转化的探讨 被引量:1
11
作者 王孔雀 《社会科学》 CSSCI 北大核心 1994年第5期75-77,80,共4页
关于认识向实践转化的探讨王孔雀近年来,学术界就认识(理论)向实践(实际)转化、过渡的具体阶段、中间环节、内部机制、内在动力等等若干重要问题给予了较多的关注,发表了许多论文,使我们对于认识过程的第二次飞跃,对于理论联系... 关于认识向实践转化的探讨王孔雀近年来,学术界就认识(理论)向实践(实际)转化、过渡的具体阶段、中间环节、内部机制、内在动力等等若干重要问题给予了较多的关注,发表了许多论文,使我们对于认识过程的第二次飞跃,对于理论联系实际的理解和把握达到了一个较深的层... 展开更多
关键词 理性认识 实践转化 第二次飞跃 运行机制 理论转化 实践观念 过程的控制 中间环节 对象化 理论联系实际
下载PDF
社会主义核心价值体系的实践转化 被引量:3
12
作者 陈其耐 《人民论坛(中旬刊)》 2010年第5期36-37,共2页
推进社会主义核心价值体系的实践转化是巩固党执政兴国的基础,建设中国特色社会主义事业的必然要求。其中,进行深入的学习教育是前提;使广大人民群众在充分感知、认同的基础上,自觉地付诸于实践是关键;构建有力的推进机制,健全完善各项... 推进社会主义核心价值体系的实践转化是巩固党执政兴国的基础,建设中国特色社会主义事业的必然要求。其中,进行深入的学习教育是前提;使广大人民群众在充分感知、认同的基础上,自觉地付诸于实践是关键;构建有力的推进机制,健全完善各项制度是保障。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 实践转化 制度建设
下载PDF
儿童传统文化教育的价值辨正及其实践转化
13
作者 贺建芹 张玉玲 《长春教育学院学报》 2013年第23期18-19,共2页
目前我国正处于变革激烈的社会转型期,原来的道德观念、价值观念和信仰观念受到极大冲击。传统文化因其在塑造人方面的诸多积极元素而引起了普遍关注,当前的"国学热""读经热"实际是对回归传统的社会诉求的呼应。儿... 目前我国正处于变革激烈的社会转型期,原来的道德观念、价值观念和信仰观念受到极大冲击。传统文化因其在塑造人方面的诸多积极元素而引起了普遍关注,当前的"国学热""读经热"实际是对回归传统的社会诉求的呼应。儿童是国家的未来,对他们进行传统文化教育势在必行。当前的儿童传统文化教育普遍存在着两大问题亟须解决:一是对儿童进行传统文化教育的价值和意义何在;二是如何有效促进传统文化在儿童这个群体中的实践转化。 展开更多
关键词 儿童教育 传统文化 价值辨正 实践转化
下载PDF
心脏外科实习医生理论实践转化能力培养的探讨 被引量:1
14
作者 顾强 《重庆高教》 2010年第3期55-57,共3页
临床实习中理论实践转化能力,是实习医生在临床实习过程中利用所获得的已有的书本理论知识及对疾病的认知感性材料,用自己的思维综合分析,进而将书本知识运用到临床实践,达到正确诊治疾病的理性思维过程。该能力的培养过程,是医学... 临床实习中理论实践转化能力,是实习医生在临床实习过程中利用所获得的已有的书本理论知识及对疾病的认知感性材料,用自己的思维综合分析,进而将书本知识运用到临床实践,达到正确诊治疾病的理性思维过程。该能力的培养过程,是医学生全面巩固基础理论知识的重要环节,又是培养医学生临床思维能力,使其顺利转变成为一名合格临床医师的重要过程。本文将对实习医生在进入心脏外科临床实习中,在理论实践转化能力培养过程中遇到的问题及如何培养脏外科实习医生理论实践转化能力提出建议。 展开更多
关键词 临床实习 理论实践转化能力 心脏外科实习医生
下载PDF
目的是理论向实践转化的中心环节
15
作者 胡象明 《求索》 1985年第6期3-6,11,共5页
辩证唯物主义认为,人的整个认识过程包括从实践到认识和从认识到实践两个较大的阶段,而这两个较大的阶段又可区分为若干个较小的阶段或环节。关于从实践到认识的阶段,一般可区分为感性认识和理性认识两个环节,这基本上为大家所公认。但... 辩证唯物主义认为,人的整个认识过程包括从实践到认识和从认识到实践两个较大的阶段,而这两个较大的阶段又可区分为若干个较小的阶段或环节。关于从实践到认识的阶段,一般可区分为感性认识和理性认识两个环节,这基本上为大家所公认。但从认识到实践的阶段,到底可以划分为几个环节,目前理论界尚无统一的看法。笔者就此问题曾发表过一些不成熟的看法。在《关于认识运动过程的阶段问题》(载《哲学研究》1984年第4期)一文中,笔者认为,理论向实践转化是一个过程,这一过程可区分为理论具体化和理论客观化两个阶段。随后,在《试论理论向实践转化的阶段性》(载《江海学刊》 展开更多
关键词 实践转化 中心环节 实践对象 列宁 应用理论 可区分 主观因素 一般理论 意志 两个环节
下载PDF
马克思主义中国化最新成果实践转化内源性动力机制的建构——以湖南省常德市推行“四化一考”制度为案例
16
作者 何隆德 《湖南行政学院学报》 2014年第2期14-17,25,共5页
马克思主义中国化最新成果向实践转化主要有三个基本向度,即转化为思想观念和思想方法、政策、制度和法规以及实践行为;建构有效的动力机制是推动这一转化的持续性动力;而相对外源性动力而言,构建内源性动力机制更为迫切,内源性动力不... 马克思主义中国化最新成果向实践转化主要有三个基本向度,即转化为思想观念和思想方法、政策、制度和法规以及实践行为;建构有效的动力机制是推动这一转化的持续性动力;而相对外源性动力而言,构建内源性动力机制更为迫切,内源性动力不足是目前影响理论转化的重要因素;要着眼于价值引导和制度支撑,从理想信念教育、强化理论认同、建立激励机制等方面入手构建理论向实践转化的内在动力机制;常德市推行"四化一考"制度为我们构建理论向实践转化的内源性动力机制提供了宝贵经验和重要启示。 展开更多
关键词 马克思主义中国化 理论成果 实践转化 动力机制
下载PDF
南宁平话师公戏的高校舞台实践转化探析
17
作者 李常新 阮慧萍 《当代音乐》 2019年第9期77-79,共3页
长期以来,在南宁平话语言圈流传的南宁平话师公戏,是该地区人们精神文化生活的重要承载与体现,有着较高的文化价值.但随着社会的发展,传统单一的平话师公戏表演形式已很难适应现代传播语境.本文通过对民间平话师公戏的学习,结合对其进... 长期以来,在南宁平话语言圈流传的南宁平话师公戏,是该地区人们精神文化生活的重要承载与体现,有着较高的文化价值.但随着社会的发展,传统单一的平话师公戏表演形式已很难适应现代传播语境.本文通过对民间平话师公戏的学习,结合对其进行高校舞台艺术实践的转化,进行经验总结与探析,以期探索多元化的平话师公戏展演形式,打破传统传播壁垒. 展开更多
关键词 南宁平话师公戏 高校 舞台实践转化
下载PDF
论忧患意识的历史贡献、时代意义与实践转化
18
作者 于新东 牛少凤 《当代社科视野》 2012年第9期1-8,共8页
从中国共产党91周年来的发展历程来分析,强烈的忧患意识始终是其不断前进的原动力、警示力、保障力和爆发力。本文结合胡锦涛在中国共产党成立90周年大会上的讲话中关于"四大考验"、"四大危险"和"三个没有变&q... 从中国共产党91周年来的发展历程来分析,强烈的忧患意识始终是其不断前进的原动力、警示力、保障力和爆发力。本文结合胡锦涛在中国共产党成立90周年大会上的讲话中关于"四大考验"、"四大危险"和"三个没有变"的提法,尝试对"四大考验"和"三个没有变"进行破题式的分析阐释,提出当前是增强忧患意识的最关键时期。最后,从忧患意识的理论与实践来分析,对忧患意识应当如何正确认识、如何切实增强、如何转化为行动等三个基本问题分别展开研究分析,提出切实增强忧患意识是迎接党的"十八大"胜利召开以及确保中国发展不断走向胜利所必须具备的强大精神动力。 展开更多
关键词 忧患意识 历史贡献 时代意义 实践转化
下载PDF
促进科学发展观实践转化的具体路径
19
作者 程云蕾 《黑河学刊》 2011年第11期76-77,共2页
科学发展观的本质特征就是实践性,运用科学发展观指导各项事业科学发展,应重在实践、重在解决问题。探索与研究促进科学发展观实践转化的具体路径是贯彻科学发展观的重要步骤。
关键词 科学发展观 实践转化 路径思考
下载PDF
以行动研究法推进陶行知教育思想的实践转化
20
作者 刘长贵 《南京晓庄学院学报》 2005年第1期8-10,共3页
南京晓庄学院陶行知研究所和《南京晓庄学院学报》编辑部联合组织了陶行知研究笔谈 ,这里发表的几篇文章有一个共同的主题 :陶行知研究的方法论应该有所创新。这个创新主要表现在 :1 ,要在研究领域上有所创新 ,陶行知的思想财富决不仅... 南京晓庄学院陶行知研究所和《南京晓庄学院学报》编辑部联合组织了陶行知研究笔谈 ,这里发表的几篇文章有一个共同的主题 :陶行知研究的方法论应该有所创新。这个创新主要表现在 :1 ,要在研究领域上有所创新 ,陶行知的思想财富决不仅仅在教育 ,而是在二十世纪中国思想史的多个领域 ;2 ,要在研究方法上有所创新 ,要改变过去只是用政治学的方法研究陶行知的作法 ,提倡用历史学、社会学等多种学科的方法研究陶行知 ,力争还原出较为符合历史真实的陶行知 ;3,要带着当今现实生活出现的问题研究陶行知 ,任何真正有价值的研究必是走在这个时代前列的研究 ,这个研究不是用陶行知的思想论证当代理论和政策的正确性 ,而是用陶行知的思想分析解剖现实生活的矛盾。希望这一组文章能够引起陶行知研究者的思考。 展开更多
关键词 陶行知 南京晓庄学院 南京晓庄师范学院 行动研究法 实践转化
下载PDF
上一页 1 2 8 下一页 到第
使用帮助 返回顶部