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高校传统工科专业实验实践教学改革模式探索——提升学生工程和创新能力的轻化工程专业实验实践教学体系的构建与实践 被引量:5
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作者 张春晓 彭必雨 +2 位作者 程海明 祝蔚 但年华 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2023年第1期97-103,共7页
为适应轻化工程专业领域产业升级和转型的需求、探索“新工科”背景下轻化工程专业学生实验实践教学改革,四川大学在长期教学改革实践的基础上,对以提高学生的工程及创新能力为目的轻化工程专业实验实践教学体系进行了探索,在实验实践... 为适应轻化工程专业领域产业升级和转型的需求、探索“新工科”背景下轻化工程专业学生实验实践教学改革,四川大学在长期教学改革实践的基础上,对以提高学生的工程及创新能力为目的轻化工程专业实验实践教学体系进行了探索,在实验实践教学的培养目标、培养方案、资源配置等方面进行了继承与创新,构建了实验实践能力培养的“554”协同培养体系、“5+N”实验实践课程体系及“3链融合”的实验项目体系,为提高轻化工程专业人才培养质量、推进一流专业建设提供了强有力的支撑。 展开更多
关键词 新工科 教育改革 轻化工程 实验实践教育 虚拟仿真实验
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谈影视艺术类高校广播电视台站在学生实践教学中的作用 被引量:2
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作者 钟康云 《中国现代教育装备》 2009年第12期138-140,共3页
影视艺术类高校广播电视台站除了发挥其固有的宣传教育作用外,对学习广播电视专业的学生而言,广播电视台站又是一个理论与实践相结合的学习实践平台,文章以浙江传媒学院为例就广播电视台站在影视类高校学生实践教学中的作用进行探讨。
关键词 实践教育模式与实验教学 高校广播电视台站 实践教学 作用与意义
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新时期中小学生教育育人的探究
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作者 张日球 《读与写(中旬)》 2021年第6期0277-0278,共2页
伴随着社会化大发展的今天,教育实体在与日俱增的条件环境综合因素的影响下变得相得益彰;传统的教育模式与具有时代性特征的教育相互雏形;甄别着的教育文本在教育者和被教育者群体的基础性区分,博弈着的教育基垫同步社会发展的更新与更... 伴随着社会化大发展的今天,教育实体在与日俱增的条件环境综合因素的影响下变得相得益彰;传统的教育模式与具有时代性特征的教育相互雏形;甄别着的教育文本在教育者和被教育者群体的基础性区分,博弈着的教育基垫同步社会发展的更新与更迭,矛盾进程,教学相长。 展开更多
关键词 教育初衷 阶段教育 实践实验教育 多维体系 矛盾进程
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依托产学研建立校企共赢的联合体模式 被引量:7
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作者 黄晓晴 葛玉兰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第3期131-133,共3页
研究产学研合作的模式,使之更好地发挥作用是产学研研究的重要课题之一。我校国家级电工电子实验教学示范中心与电子类仪器生产厂商经过多年合作,逐步形成的产学研联合体运作模式。在该运作模式下,企业与学校真正实现了互惠互利,学校依... 研究产学研合作的模式,使之更好地发挥作用是产学研研究的重要课题之一。我校国家级电工电子实验教学示范中心与电子类仪器生产厂商经过多年合作,逐步形成的产学研联合体运作模式。在该运作模式下,企业与学校真正实现了互惠互利,学校依托企业,丰富了实验实践教学手段,为实验教学水平的提高起到了良好的作用,而企业也从中获得了效益。依托产学研,中心形成了实验实践教学与企业发展共赢的良好局面。 展开更多
关键词 产学研 实验实践教育 校企合作模式
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能源与动力工程学科综合训练中心建设 被引量:7
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作者 韩东太 李意民 +3 位作者 郭楚文 宋正昶 王利军 晁阳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第1期157-160,共4页
以创建省级实验教学与实践教育中心为契机,结合中国矿业大学能源与动力工程学科综合训练中心建设的具体实践,集中讨论了具有鲜明矿业特色的煤炭高校学科综合训练中心建设目标、思路及建设内容。提出沿着突出特色性、强化实践性、强调一... 以创建省级实验教学与实践教育中心为契机,结合中国矿业大学能源与动力工程学科综合训练中心建设的具体实践,集中讨论了具有鲜明矿业特色的煤炭高校学科综合训练中心建设目标、思路及建设内容。提出沿着突出特色性、强化实践性、强调一体性的建设思路,创建"两级管理,一个平台,两支队伍"管理模式;构建能源与动力工程实验教学与实践教育创新体系;建立差异化的实验教学考核机制;组建专题研究团队、开展实验教学改革研究;加强学科交叉融合,提高学生集成实践、协同创新能力;重视网络建设,丰富和完善网站内涵。 展开更多
关键词 学科综合训练中心 实验教学与实践教育 考核机制 教学改革 学科交叉 网络建设
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动物科学专业本科生实践教学评价体系的探索与实践 被引量:1
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作者 王欣 刘胜军 +2 位作者 尹国安 姜宁 张爱忠 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2016年第4期241-243,共3页
动物科学专业的实践性较强,实践教学评价体系也是其中必不可少的部分。文章主要介绍了黑龙江八一农垦大学动物科学专业实践教学评价体系的建立目的、意义、原则、构成元素和实施过程,为提高本专业人才培养质量奠定基础。
关键词 动物科学 实践教学评价体系 “1334工程” 创新教育实践实验基地 教学评价
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