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新一轮本科教育教学审核评估中的质量文化 被引量:6
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作者 李志义 黎青青 宫文飞 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第2期19-29,I0003,共12页
新一轮审核评估将“推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的高校质量文化”作为评估指导思想的重要内容,首次将“质量文化”作为评估指标。高校质量文化是高校及其师生对人才培养质量的共同价值追求和理想理念。高校对人才培... 新一轮审核评估将“推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的高校质量文化”作为评估指导思想的重要内容,首次将“质量文化”作为评估指标。高校质量文化是高校及其师生对人才培养质量的共同价值追求和理想理念。高校对人才培养质量不断提升的承诺、信仰和价值追求,以及自觉、自省、自律、自查、自纠的“五自”质量文化是其核心表现。制度建设和制度认同是质量文化建设的主要路径,即质量文化的嵌入可以促进质量保障科层模式向文化模式转型,释放价值选择和软性制约功能,增强高校质量保障能力。 展开更多
关键词 本科教学评估 质量文化 质量保障 审核评估 评估指标
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应用型高校教育教学质量影响因素与提升策略研究——基于新一轮审核评估的思考 被引量:2
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作者 邹杨 马洁 《重庆第二师范学院学报》 2024年第1期115-121,共7页
审核评估是国家引导高校提升教育教学质量有力手段。依据新一轮审核评估要点,以办学条件、服务管理、教学实施、教育教学质量为变量构建结构方程模型,利用一所地方应用型普通本科高校调查数据验证模型,探索高校教育教学质量影响因素。... 审核评估是国家引导高校提升教育教学质量有力手段。依据新一轮审核评估要点,以办学条件、服务管理、教学实施、教育教学质量为变量构建结构方程模型,利用一所地方应用型普通本科高校调查数据验证模型,探索高校教育教学质量影响因素。研究发现:高校办学条件与服务管理影响教学实施,而教学实施直接影响教育教学质量,教学实施在办学条件、服务管理和教育教学质量之间存在中介效应。高校加强质量文化、保障体系、人才队伍、五育并举措施有益于提升教育教学效能与人才培养质量。 展开更多
关键词 审核评估 教育教学质量 人才培养 应用型高校
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扎实推进新一轮本科教育教学审核评估努力开创首都高等教育评价改革新局面 被引量:1
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作者 张晓玲 全志 +1 位作者 蒋婧 杨旸 《北京联合大学学报》 CAS 2024年第3期1-6,共6页
本科教育教学审核评估对推动高等教育质量提升、保障高等教育健康发展具有不可替代的作用。新一轮审核评估结合新时代本科教育要求,构建以立德树人成效为根本标准的评估体系,在评估导向、内涵、类型、方式、功能等5个方面进行了优化改... 本科教育教学审核评估对推动高等教育质量提升、保障高等教育健康发展具有不可替代的作用。新一轮审核评估结合新时代本科教育要求,构建以立德树人成效为根本标准的评估体系,在评估导向、内涵、类型、方式、功能等5个方面进行了优化改进。北京市在充分用好上一轮审核评估成果的基础上,坚持高起点谋划,强化顶层设计,突出分类发展和引导,突出北京特色,突出本科教育教学关键点。建议各高校牢牢把握审核评估契机,将迎评工作和推动学校改革发展紧密结合,找准学校本科教育教学质量提升的关键问题和突破点,全方位提升人才培养的“含金量”。 展开更多
关键词 审核评估 评价改革 北京方案
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新一轮审核评估高校选择第二类第一种的困惑——人才培养转型的三个基本问题:为何转、向何转和如何转
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作者 李志义 宫文飞 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-7,I0002,共8页
新一轮审核评估的一大特点即分类评估,提供了“两类四种”的分类评估方案。大多数高校作为第二类评估对象,在如何选择评估类型时可能会出现一些偏差和困惑。从新一轮审核评估的分类原则出发,针对部分选择第二类第一种类型(学术型人才培... 新一轮审核评估的一大特点即分类评估,提供了“两类四种”的分类评估方案。大多数高校作为第二类评估对象,在如何选择评估类型时可能会出现一些偏差和困惑。从新一轮审核评估的分类原则出发,针对部分选择第二类第一种类型(学术型人才培养)的应用型高校,分析转型的三个基本问题:为何转、向何转、如何转,为高等学校明确办学定位、转变人才培养类型提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 审核评估 分类评估 人才培养 评估类型
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教学审核评估背景下的软件工程专业教学质量评估体系探索
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作者 程红林 孙金萍 胡局新 《计算机教育》 2024年第10期216-222,共7页
在新一轮教学审核评估、工程教育认证和新工科建设的背景下,结合应用型本科院校软件工程专业的实际情况,提出在教学质量评价体系研究基础上,设计更加科学、合理和可操作性的教学质量评估体系,具体阐述如何构建基于反馈机制、持续改进的... 在新一轮教学审核评估、工程教育认证和新工科建设的背景下,结合应用型本科院校软件工程专业的实际情况,提出在教学质量评价体系研究基础上,设计更加科学、合理和可操作性的教学质量评估体系,具体阐述如何构建基于反馈机制、持续改进的教学质量评价机制,形成具有特色的二级评估机制的教学质量评估体系。 展开更多
关键词 教学审核评估 教学质量评估体系 评估机制 持续改进 成果导向 软件工程
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新一轮审核评估背景下课程档案数字化改革探索与研究
6
作者 陈萌 鲍淑娣 楼建明 《创新教育研究》 2024年第6期358-365,共8页
课程档案数字化建设是教育数字化的重要任务之一,优质的数字化课程档案能够为课程目标能力达成情况分析和建立课程持续改进长效机制提供重要数据基础,是推动高等教育高质量发展不可缺少的重要保障。但是,目前课程档案因其内容和形式仍... 课程档案数字化建设是教育数字化的重要任务之一,优质的数字化课程档案能够为课程目标能力达成情况分析和建立课程持续改进长效机制提供重要数据基础,是推动高等教育高质量发展不可缺少的重要保障。但是,目前课程档案因其内容和形式仍然停留在用于佐证教学过程合规性,导致课程档案“重存轻用”现象却未发生根本改变。本文在分析当前课程档案数字化建设存在的主要问题后,提出了课程档案设计应该方便观察数据背后的信息和课程档案数字化形式应该方便数据挖掘两条课程档案改革思路。 展开更多
关键词 课程档案 教学改革 数字化 审核评估
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审核评估背景下内部教学质量监控内容体系构建
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作者 刘伟 段江 +1 位作者 范文星 曹晓慧 《大学教育》 2024年第5期10-13,共4页
教学质量是学校发展的生命线,教学质量监控体系建设是质量保障的重难点,新时代教育评价改革和审核评估提出了建立“自觉、自律、自省、自查、自纠”的质量文化的要求。监控内容体系建设是质量监控体系建设的重要环节。当前,高校内部教... 教学质量是学校发展的生命线,教学质量监控体系建设是质量保障的重难点,新时代教育评价改革和审核评估提出了建立“自觉、自律、自省、自查、自纠”的质量文化的要求。监控内容体系建设是质量监控体系建设的重要环节。当前,高校内部教学质量监控内容存在覆盖不全、体系性不强、关注重点不够合理等问题。项目组按照“反向设计、正向施工”的人才培养设计路径,以产出成效为重点,构建了覆盖人才培养全过程的内部教学质量监控内容体系。 展开更多
关键词 审核评估 内部教学质量 质量监控 内容体系
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地方省属重点本科高校新一轮审核评估的实践探索——基于福建师范大学审核评估工作的思考
8
作者 史柳萍 杨发福 《教育评论》 2024年第3期74-78,共5页
新一轮审核评估以分层分类评价方式助推本科高校内涵发展。地方省属重点本科高校应以审核评估为契机,突破办学历史、办学资源等多种因素制约,进一步明确办学定位、夯实办学特色、完善质量保障体系、强化数据梳理应用等,全面提高本科教... 新一轮审核评估以分层分类评价方式助推本科高校内涵发展。地方省属重点本科高校应以审核评估为契机,突破办学历史、办学资源等多种因素制约,进一步明确办学定位、夯实办学特色、完善质量保障体系、强化数据梳理应用等,全面提高本科教育教学人才自主培养质量。 展开更多
关键词 地方省属重点本科高校 审核评估 质量保障体系
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审核评估导向下工科高校设计类专业美术课程体系优化构建
9
作者 郑艺鸿 李若愚 王晔 《美术教育研究》 2024年第16期85-87,共3页
由于办学条件各不相同,不同的高校在学科确立、专业设置等方面存在差异,形成了各有所长、百花齐放的高校教育特色。工科高校设计类专业在课程性质、发展趋势、学术导向等方面具有独特性,在新一轮审核评估指标分解的导向下,其美术课程的... 由于办学条件各不相同,不同的高校在学科确立、专业设置等方面存在差异,形成了各有所长、百花齐放的高校教育特色。工科高校设计类专业在课程性质、发展趋势、学术导向等方面具有独特性,在新一轮审核评估指标分解的导向下,其美术课程的开展需要与学科特性、学生实际深入结合,优化构建更加科学合理的课程体系,以有效提升课程效果和作用。 展开更多
关键词 审核评估 工科 设计专业 美术 课程体系
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新一轮高校审核评估指标中的科教融合协同育人思想
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作者 朱科蓉 《北京联合大学学报》 CAS 2024年第5期14-20,共7页
2021年,我国开始新一轮高校审核评估。通过深入分析新一轮审核评估指标体系,发现其中蕴含着丰富的科教融合协同育人思想,在育人理念上强调科教融合的大育人观;在育人目标上注重培养学生的创新能力;在育人队伍上强调引导高水平教师投入... 2021年,我国开始新一轮高校审核评估。通过深入分析新一轮审核评估指标体系,发现其中蕴含着丰富的科教融合协同育人思想,在育人理念上强调科教融合的大育人观;在育人目标上注重培养学生的创新能力;在育人队伍上强调引导高水平教师投入本科教育教学;在育人资源上强调将学科资源、科研资源应用于本科教育教学中;在育人平台上强调学校与科研院所合作,另外,应更注重教育教学本身的学术研究。 展开更多
关键词 审核评估 评估指标 科教融合 协同育人
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审核评估背景下高校二级学院教学文档管理质量提升机制探索与实践——以某高校二级学院为例
11
作者 周清 杨柳 +1 位作者 陈文波 李大军 《科技风》 2024年第22期122-124,共3页
文章通过对某高校二级学院教学文档管理工作现状和工作特点进行调查、分析,总结目前教学文档资料管理工作中普遍存在的突出问题,就如何有效加强高校教学文档资料工作、提高管理能力和服务水平等提出合理化建议。研究结果对于规范高校教... 文章通过对某高校二级学院教学文档管理工作现状和工作特点进行调查、分析,总结目前教学文档资料管理工作中普遍存在的突出问题,就如何有效加强高校教学文档资料工作、提高管理能力和服务水平等提出合理化建议。研究结果对于规范高校教学管理、强化管理能力、稳定教学文档管理队伍、提高教育教学质量,具有一定的参考和借鉴价值。 展开更多
关键词 高校 审核评估 教学文档 管理质量 提升机制
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审核评估背景下“技术-交流-思考”三层次课程思政教学模式研究--以《信号与系统》课程为例
12
作者 钟菲 张学敏 倪虹霞 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2024年第2期132-136,141,共6页
审核评估体系对课程思政提出了新的要求,既体现在对思政教育融入课程内容的严格要求上,也体现在对课程设计与实施过程中思政功能的充分发挥上。基于此,提出了“技术—交流—思考”三层次的思政教学模式,并以《信号与系统》课程为例,检... 审核评估体系对课程思政提出了新的要求,既体现在对思政教育融入课程内容的严格要求上,也体现在对课程设计与实施过程中思政功能的充分发挥上。基于此,提出了“技术—交流—思考”三层次的思政教学模式,并以《信号与系统》课程为例,检验了该模式的实际教学效果。研究表明,“技术—交流—思考”三层次融合这一创新思政教学模式的实践尝试取得了显著成效,不仅提升了学生的专业技能,激发了学生的主动性,也提高了学生的综合素质和独立创新思维。这一模式为其他专业课程的思政教育提供了有益的借鉴,有助于推动高校课程思政的创新与发展。 展开更多
关键词 审核评估 思政教学 技术 交流
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师范认证与新一轮审核评估下的教案质量问题与对策——以某高校83份参赛教案为例
13
作者 金姝兰 金威 胡忠俊 《上饶师范学院学报》 2024年第4期103-109,共7页
师范认证和新一轮审核评估要求高校以学生为中心、产出为导向,持续改进教学质量。教学设计方案是影响教学质量的源头。教案的构成可分为案头、案身、案脚(案尾)三部分,对83份参赛教案进行调查和研究,结果发现,学校教师撰写的教案存在案... 师范认证和新一轮审核评估要求高校以学生为中心、产出为导向,持续改进教学质量。教学设计方案是影响教学质量的源头。教案的构成可分为案头、案身、案脚(案尾)三部分,对83份参赛教案进行调查和研究,结果发现,学校教师撰写的教案存在案头“五官”不全、案身太骨感、案脚未落地等问题。教案存在的问题对教学质量的影响主要为:过程未“六化”,学生不中心;教学欠设计,反思未上线;目标无融合,评价缺维度;教学无标准,质量缺保证。解决这些问题的主要对策有:应当用好“学习学”理论,体现“学生中心”;用好“评价与反思”,实现“产出导向”的范式转变;通过组织路线转变思想,使“学生本位”成为思想习惯、制度习惯;集体备课,构建学习共同体,为教学质量保驾护航。 展开更多
关键词 师范认证 新一轮审核评估 教案质量
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新一轮审核评估下应用型高校本科生考卷质量问题及对策
14
作者 金姝兰 方一舟 金威 《景德镇学院学报》 2024年第4期60-64,共5页
教育部新一轮本科教育教学审核评估及应用型大学要求学校以学生为中心,产出为导向,培养学生以服务地方经济社会及解决实际问题的能力为人才培养目标。学业评价是人才培养目标实现不可或缺的环节。考卷质量是影响学业评价的重要因素。本... 教育部新一轮本科教育教学审核评估及应用型大学要求学校以学生为中心,产出为导向,培养学生以服务地方经济社会及解决实际问题的能力为人才培养目标。学业评价是人才培养目标实现不可或缺的环节。考卷质量是影响学业评价的重要因素。本文以某些高校的试卷为案例,分析了本科生学业评价试卷中存在的问题。研究表明,试卷的形式规范,但部分试卷存在题量与难度不当、试卷考核目标单一、试题缺乏贴切的情境材料、教师命题能力有待提高等问题。研究认为,强化教育测评理论学习,夯实教师命题理论根基;整合资源,强化培训,提高教师命题能力;开展试卷评比活动,构建优秀试卷案例库,优化命题观念;以内涵为抓手,优化审核内容,提高试卷质量等是解决问题的有效对策。 展开更多
关键词 新一轮审核评估 应用型大学 试卷质量 本科生
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新一轮审核评估过程中专业艺术院校教发中心“赋能提质增效”探索与实践
15
作者 赵红云 刘杨 《河北画报》 2024年第2期205-207,共3页
国内对教发中心的研究文献还较少,以教发中心为关键词在CNKI中共检索到10余篇文章,相关文献对教发中心的定位、功能、建设等方面都做了较为详细的论述,本文主要着眼新一轮本科教育教学审核评估开展过程中,本校教发中心以“一发展、两队... 国内对教发中心的研究文献还较少,以教发中心为关键词在CNKI中共检索到10余篇文章,相关文献对教发中心的定位、功能、建设等方面都做了较为详细的论述,本文主要着眼新一轮本科教育教学审核评估开展过程中,本校教发中心以“一发展、两队伍、三成效、四能力”为重点取得的实效,并提出以“赋能提质增效”为抓手进行完善的主要方向和措施。 展开更多
关键词 审核评估 教发中心 教学质量 团队建设
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工业园区清洁生产审核评估与验收工作要点研究
16
作者 孙大光 赵辉 李晓东 《环保科技》 2024年第3期54-58,共5页
随着《“十四五”全国清洁生产推行方案》等深化清洁生产工作的政策法规出台,清洁生产审核的对象也由单独企业扩展到工业园区。工业园区的清洁生产工作推进离不开包括评估与验收指南在内的相关法规标准的建立和完善。本文依据已完成的... 随着《“十四五”全国清洁生产推行方案》等深化清洁生产工作的政策法规出台,清洁生产审核的对象也由单独企业扩展到工业园区。工业园区的清洁生产工作推进离不开包括评估与验收指南在内的相关法规标准的建立和完善。本文依据已完成的工业园区审核项目所取得的经验,参照企业评估与验收指南的框架,按照整体性、突出重点、明确园区与区内企业关系的3原则,建设性地提出工业园区清洁生产审核评估与验收工作的要点,为园区审核示范试点项目提供遵循和借鉴的同时,也为后续编制园区清洁生产审核评估与验收指南提供科学的参考。 展开更多
关键词 清洁生产 清洁生产审核 工业园区 清洁生产审核评估与验收
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以审核评估为契机推动高校教学档案质量再提升
17
作者 李俊连 《办公室业务》 2024年第12期102-104,共3页
文章从高校教学档案管理的视角出发,综合分析高校教学档案管理过程中存在的主要问题,并结合《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》,提出相应的解决策略,以期为高校教学档案管理工作提供相关参考。
关键词 高等学校 审核评估 教学档案
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审核评估背景下应用型高校内部教学质量保障体系的优化——以太原工业学院为例
18
作者 耿振香 吴利芸 +2 位作者 陆芸霞 李淑萍 贾美艳 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0120-0123,共4页
以太原工业学院为例,从审核评估的角度分析应用型高校内部教学质量保障体系建设存在的问题,提出优化教学质量保障体系的措施,如:优化“三要素四体系三系统”教学质量保障体系的实施运行环境、完善质量标准、加强质量监控队伍建设、规范... 以太原工业学院为例,从审核评估的角度分析应用型高校内部教学质量保障体系建设存在的问题,提出优化教学质量保障体系的措施,如:优化“三要素四体系三系统”教学质量保障体系的实施运行环境、完善质量标准、加强质量监控队伍建设、规范教学过程管理、形成“检查-评价-反馈-整改”的闭环持续改进机制、建立持续改进的质量文化等,形成自我完善、自我约束、自我调控的内部质量监控体系,建立质量保障长效机制,保障教学质量的不断提升。 展开更多
关键词 审核评估背景 应用型高校 教学质量保障体系优化
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审核评估视角下应用型本科二级学院创新教学质量保障体系的研究与实践
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作者 姬真真 吴彦生 王珂 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0102-0105,共4页
审核评估对引导高校加强教学质量保障体系建设具有积极意义。本文以应用型本科二级学院为研究对象,通过对审核评估视角下本科教学质量保障体系建设意义的解读,研究当前阶段该视角下应用本科二级学院教学质量保障体系的建设情况,并将新... 审核评估对引导高校加强教学质量保障体系建设具有积极意义。本文以应用型本科二级学院为研究对象,通过对审核评估视角下本科教学质量保障体系建设意义的解读,研究当前阶段该视角下应用本科二级学院教学质量保障体系的建设情况,并将新一轮的审核评估要求应用到本科教学质量保障体系的构建与实践中,评估所取得的成效。结果表明,在审核评估视角下,对标评估要求,对应用型本科二级学院教学质量的提升是明显且有效的,对其他院校具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 应用型本科 审核评估 教学质量保障体系 二级学院
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审核评估视角下地方高校体育专业教学质量保障体系构建与应用 被引量:1
20
作者 张强 王欣艳 +3 位作者 李正燕 王伟 胡从海 田珺 《沧州师范学院学报》 2024年第1期110-117,共8页
从教育部本科教学工作审核评估视角出发,运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法,对体育专业教学质量保障体系进行了系统构建.新建保障体系包括组织保障、制度保障、目标保障、投入保障、过程保障、产出保障、评估诊断和反... 从教育部本科教学工作审核评估视角出发,运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法,对体育专业教学质量保障体系进行了系统构建.新建保障体系包括组织保障、制度保障、目标保障、投入保障、过程保障、产出保障、评估诊断和反馈改进8个构成主体及23个核心要素,涉及大循环、中循环、微循环三个层面的运行实施过程.对沧州师范学院体育学院的领导督导、任课教师、学生进行问卷调查,结果显示,新建保障体系对教学质量的提升具有较为显著作用. 展开更多
关键词 审核评估 体育专业 教学质量 保障体系
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