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探寻徽州之美 提升审美素养——地方文化资源在美术课程中的利用与审美培养思考
1
作者 吴国强 《书法赏评》 2024年第1期33-35,共3页
学校美术课标中提倡积极开发地方美术课程资源,职业院校美术教育不能局限于现有的课程内容与教学方式。徽州文化资源为职业院校美术课程提供了丰富的内容支持,徽派建筑园林、民居厅堂文化、新安画派作品、歙砚徽墨技艺等地方传统美术资... 学校美术课标中提倡积极开发地方美术课程资源,职业院校美术教育不能局限于现有的课程内容与教学方式。徽州文化资源为职业院校美术课程提供了丰富的内容支持,徽派建筑园林、民居厅堂文化、新安画派作品、歙砚徽墨技艺等地方传统美术资源的拓展学习,无疑能够很大程度上丰富美术教育的全面性。文章提出地方传统美术资源引入职业院校美术教学培养方式中,要从美术教育的专业特点出发,增进教师自身的教育教学水平,提高教师开发地方美术课程资源的能力,培养学生形成积极的学习态度,充分结合美术教育理论学习与美术教育实践训练,充分探寻、感知地方文化资源中徽州古代工匠、民间艺术家在艺术实践中积累的创作方法、技艺经验与美学特征,促进学校美术教育特色的形成与学生艺术素养的提升。 展开更多
关键词 徽州文化 地方资源 美术课程 审美培养
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当代中国画教学中色彩运用与审美培养的实践探索
2
作者 孙现志 《色彩》 2024年第5期127-129,共3页
本文旨在探讨当代中国画教学中色彩运用与审美培养的实践策略。文章首先回顾了中国画中的传统色彩及其象征意义,随后探讨了当代色彩观念的变化与新材料、新技法的应用。接着进一步分析了色彩的心理学基础,以及色彩如何提升审美认知和艺... 本文旨在探讨当代中国画教学中色彩运用与审美培养的实践策略。文章首先回顾了中国画中的传统色彩及其象征意义,随后探讨了当代色彩观念的变化与新材料、新技法的应用。接着进一步分析了色彩的心理学基础,以及色彩如何提升审美认知和艺术创作的表现力。最后,提出了一系列教学策略,旨在通过色彩感知训练、色彩表达训练、文化审美教育和创新思维培养,促进学生审美能力的发展。 展开更多
关键词 中国画教学 色彩运用 审美培养 教学策略
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课程思政与审美培养:大学语文教学的两个关键词 被引量：2
3
作者 丁书君 马雯婧 《文教资料》 2023年第8期94-97,共4页
在新文科建设背景下,高校课程亟须改革以适应时代对新文科人才的需要。大学语文作为综合性高校的公共基础课程,应充分明确新文科高等教育的特点与要求,发挥其文化价值引领特质与以文化人、固本培元的作用。以课程思政为顶层设计,充分挖... 在新文科建设背景下,高校课程亟须改革以适应时代对新文科人才的需要。大学语文作为综合性高校的公共基础课程,应充分明确新文科高等教育的特点与要求,发挥其文化价值引领特质与以文化人、固本培元的作用。以课程思政为顶层设计,充分挖掘大学语文教材中的家国情怀、人地和谐、品德人格等课程思政元素;以审美培养为重要目标,深入挖掘教材的审美价值,加强学生审美引导,培养兼具专业技能和人文素养的高层次人才,这既是新文科建设对大学语文课程教学的潜在要求,也是大学语文课程培养能够应对时代挑战、推进中国式现代化建设的新时代青年学子的基本教学目标。 展开更多
关键词 大学语文 课程思政 审美培养 写作 人文价值
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关于高校音乐教学中的审美培养策略研究
4
作者 郭一帆 《中国民族博览》 2023年第7期174-176,共3页
随着国民经济持续发展和高校素质教育的创新,音乐教师需调整教学观念。不再仅仅灌输理论知识和技能,而重视培养综合美学能力。因此,大学音乐教师应根据市场需求和学生实际状况,优化音乐实践课程,激发学生兴趣,提升审美意识和技能,促进... 随着国民经济持续发展和高校素质教育的创新,音乐教师需调整教学观念。不再仅仅灌输理论知识和技能,而重视培养综合美学能力。因此,大学音乐教师应根据市场需求和学生实际状况,优化音乐实践课程,激发学生兴趣,提升审美意识和技能,促进全面发展。同时,深入分析和论述大学音乐教育中审美培养的策略。 展开更多
关键词 高校 音乐教学 审美培养
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初中美术教学中的情感教育与审美培养策略
5
作者 陈亚艳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第7期121-124,共4页
本论文旨在探讨初中美术教学中情感教育与审美培养的技巧、方法和意义。通过文献综述和理论分析,分别从情感教育与审美培养的角度,提出了四个关键的技巧和方法,包括情感导入与共鸣、欣赏与解读艺术作品、创作与表达个人情感,以及跨学科... 本论文旨在探讨初中美术教学中情感教育与审美培养的技巧、方法和意义。通过文献综述和理论分析,分别从情感教育与审美培养的角度,提出了四个关键的技巧和方法,包括情感导入与共鸣、欣赏与解读艺术作品、创作与表达个人情感,以及跨学科融合与情感培养。这些方法通过营造情感共鸣、提升审美意识和培养创造力,促进学生情感表达和交流,拓展学生的审美视野,提升学生的综合素养。在论文的结论部分,总结了情感教育与审美培养的重要意义,包括促进情感表达与交流、提升审美意识与感知能力、培养创造力与想象力,以及综合素养的培养与发展。研究结果为美术教师提供了有益的教学参考,为培养学生良好的情感与审美素养提供了理论支持。 展开更多
关键词 初中美术教学 情感教育 审美培养
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审美培养:英语教学的灵气
6
作者 甘敏 安福勇 《美与时代（美学）（下）》 2007年第7期115-118,共4页
英语教学中应重视语言的审美功能。英语教学语言的审美包括语音的韵律美、文字书写和编排的形式美、用词的文才美、句法美、幽默美和语言塑造的形象美、意境美、思想美等几个方面。结合教学实践,通过教师板书的示范、教学语言的锤炼、... 英语教学中应重视语言的审美功能。英语教学语言的审美包括语音的韵律美、文字书写和编排的形式美、用词的文才美、句法美、幽默美和语言塑造的形象美、意境美、思想美等几个方面。结合教学实践,通过教师板书的示范、教学语言的锤炼、学生的发声训练、朗读训练、优美文段赏析、幽默和戏剧表演、背诵美文等手段,把审美培养融于英语教学之中,增强英语教学效果。 展开更多
关键词 英语教学 审美培养 英语 语言审美 意境美 外语教学 英文 韵律美 英语学习 元音 语音 灵气
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高校音乐教学中的审美培养策略研究
7
作者 金云霞 《世纪之星—交流版》 2022年第6期25-27,共3页
随着国民经济的不断增长,高校素质教育的不断创新,高校音乐教师要及时转变自身的传统教学理念,不再只是单一按照音乐课程教材内容,向学生灌输讲解各项音乐理论知识与学习技巧方法,而忽视了学生综合审美能力的培养。因此,高校音乐教师需... 随着国民经济的不断增长,高校素质教育的不断创新,高校音乐教师要及时转变自身的传统教学理念,不再只是单一按照音乐课程教材内容,向学生灌输讲解各项音乐理论知识与学习技巧方法,而忽视了学生综合审美能力的培养。因此,高校音乐教师需要结合市场人才培养趋势要求与学生实际学习情况,优化改进音乐实践教学内容与方式,确保能够充分激发学生的音乐学习兴趣,有效提升学生的音乐审美意识与能力,促进他们音乐学习的全面发展。本文将进一步对高校音乐教学中的审美培养策略展开分析与探讨。 展开更多
关键词 高校音乐教学 审美培养 策略分析
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浅析雕塑造型对审美培养的研究 被引量：2
8
作者 徐伟 《中国校外教育（上旬）》 2012年第9期161-161,157,共2页
从雕塑造型的角度,研究阐述了雕塑造型的空间观察方法、空间造型手法、整体控制形体的方法等对审美培养的促进和启发作用。并在文中着重论述了空间造型对于审美培养的发展所起到的重要作用。最后,把雕塑造型对审美培养起到的促进效果进... 从雕塑造型的角度,研究阐述了雕塑造型的空间观察方法、空间造型手法、整体控制形体的方法等对审美培养的促进和启发作用。并在文中着重论述了空间造型对于审美培养的发展所起到的重要作用。最后,把雕塑造型对审美培养起到的促进效果进行了展望,并提出了研究的可行性方案以体现这种研究在实践中的应用。 展开更多
关键词 雕塑造型 造型审美 审美培养
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简笔画对中小学生第二语言习得的审美培养
9
作者 陶青 杨清新 《绵阳师范学院学报》 2013年第6期108-111,129,共5页
美育教育作为素质教育不可缺少的一部分,贯穿于一切教育活动之中。简笔画引入中小学英语课堂教学,符合青少年的年龄和心理特征,让青少年在感受美,认识美,运用美的教学活动中愉快地学习英语,提高学生第二语言习得的学习效率,同时又对其... 美育教育作为素质教育不可缺少的一部分,贯穿于一切教育活动之中。简笔画引入中小学英语课堂教学,符合青少年的年龄和心理特征,让青少年在感受美,认识美,运用美的教学活动中愉快地学习英语,提高学生第二语言习得的学习效率,同时又对其情志与心志进行审美培养。因此,把简笔画引入中小学英语课堂既丰富了教学手段,使既定的教学目的籍以成功实现,又为中小学生素质教育的培养开辟了一条简单易行的途径。 展开更多
关键词 美育 简笔画 第二语言习得 审美培养
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中职音乐鉴赏教学中的审美培养 被引量：1
10
作者 谢丽 《北方音乐》 2018年第1期148-148,150,共2页
音乐能陶冶人的情操,对中职学生的综合素养的提高也有积极的作用。本文以音乐鉴赏教学为媒介,从提高中职学生审美能力出发,通过应用多种音乐鉴赏教学方法、提高学生音乐文化素养、深入分析挖掘音乐作品的内在情感以及鼓励学生充分表达... 音乐能陶冶人的情操,对中职学生的综合素养的提高也有积极的作用。本文以音乐鉴赏教学为媒介,从提高中职学生审美能力出发,通过应用多种音乐鉴赏教学方法、提高学生音乐文化素养、深入分析挖掘音乐作品的内在情感以及鼓励学生充分表达自己的鉴赏观点等途径实施教学,希望通过这些教学教育方法的优化,提升培养学生对音乐鉴赏课的兴趣,以拓宽他们的艺术视野,提高他们的音乐鉴赏能力。 展开更多
关键词 中职教学 音乐鉴赏 教学方式 审美培养
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艺术教育对学生审美培养的重要性 被引量：2
11
作者 胡满春 《艺术评鉴》 2021年第21期13-15,共3页
艺术教育是指通过对艺术美的感知、表现及创造以培养学生对艺术形式美和内容美的理解能力和创造能力的一种教育活动,它是审美教育的重要途径和主要内容。本文欲从艺术教育的角度阐述其对审美培养有重要的意义。其重要性体现在四个方面:... 艺术教育是指通过对艺术美的感知、表现及创造以培养学生对艺术形式美和内容美的理解能力和创造能力的一种教育活动,它是审美教育的重要途径和主要内容。本文欲从艺术教育的角度阐述其对审美培养有重要的意义。其重要性体现在四个方面:提高了学生对艺术形态美的感知能力;发展了学生对艺术内涵鉴赏能力;激发了学生对艺术作品创造能力;培养了学生正确的审美价值观。 展开更多
关键词 艺术教育 审美培养 重要性
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感知·想象·评价——音乐课堂审美培养“三部曲”
12
作者 史赵军 《中国校外教育（中旬）》 2009年第9期45-45,共1页
音乐欣赏是以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观照。本文针对高中音乐欣赏教学中审美能力的培养问题，着重从感知、想象、评价三方面进行论述。
关键词 高中音乐 欣赏教学 审美培养
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高校音乐教学中的审美培养
13
作者 凌感 王晓宏 《艺海》 2021年第11期104-106,共3页
审美感知是高校音乐课程中尤为重要的理念。音乐基础理论知识的教学应建立在充分感知和体验音乐作品的基础上。本文通过对高校音乐教学中审美培养的研究,提出高校音乐教学中审美培养的有效策略,充分发挥审美培养与高校音乐教育相互促进... 审美感知是高校音乐课程中尤为重要的理念。音乐基础理论知识的教学应建立在充分感知和体验音乐作品的基础上。本文通过对高校音乐教学中审美培养的研究,提出高校音乐教学中审美培养的有效策略,充分发挥审美培养与高校音乐教育相互促进的重要作用,促进高校学生健全人格的发展与完善。 展开更多
关键词 审美培养 高校音乐教学 美育
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基于美术高考素描教学技巧及审美培养路径分析 被引量：1
14
作者 卓昊虹 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第3期156-158,共3页
随着新课程改革进程的不断推进,人们对美术教育教学的认知发生了改变,美术等学科被赋予新的内涵。通过联考的方式,专业特长生能够获得更多的机会,以美术生的身份走进国家重点大学。为了更好的实现山区高中的高考美术教学,本次立足山区... 随着新课程改革进程的不断推进,人们对美术教育教学的认知发生了改变,美术等学科被赋予新的内涵。通过联考的方式,专业特长生能够获得更多的机会,以美术生的身份走进国家重点大学。为了更好的实现山区高中的高考美术教学,本次立足山区高中高考美术教学实际问题,分别对美术高考素描教学技巧、美术高考素描教学审美培养路径进行深入探究,以期能够为提高山区高中美术高考教学提供有价值的参考资料。 展开更多
关键词 美术高考 素描教学 审美培养
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论声乐教学中的审美培养 被引量：2
15
作者 荀洪梅 《神州》 2011年第1期45-45,共1页
音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程。它通过对人审美能力的挖掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到对人的心灵陶冶和人格塑造。那么如何把对学生的审美能力的培养贯穿在声乐教学之中，如何提高演唱者及学生的审美能力，本文将... 音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程。它通过对人审美能力的挖掘和培养，通过建构人的审美心理结构达到对人的心灵陶冶和人格塑造。那么如何把对学生的审美能力的培养贯穿在声乐教学之中，如何提高演唱者及学生的审美能力，本文将进行逐一论述。 展开更多
关键词 声乐演唱声乐教学审美能力审美能力培养
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美术高考素描教学的技巧与审美培养研究
16
作者 张福海 《甘肃教育》 2021年第10期188-189,共2页
目前,越来越多的考生通过美术专业参加高考,美术高考已经成为高考中的一个热点现象。美术教育界一直都在探讨的问题,就是怎样通过高考来培养越来越多的优秀美术人才。本文通过分析高考美术这一社会热点问题,以高考美术中的素描教学入手... 目前,越来越多的考生通过美术专业参加高考,美术高考已经成为高考中的一个热点现象。美术教育界一直都在探讨的问题,就是怎样通过高考来培养越来越多的优秀美术人才。本文通过分析高考美术这一社会热点问题,以高考美术中的素描教学入手,对素描教学的技巧和审美方式进行探讨研究,以期为美术高考素描教学技巧和审美的培养提出适宜的应对措施。 展开更多
关键词 美术高考 素描教学 审美培养
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关于中专语文教学审美培养的一点尝试
17
作者 何疆平 《商业经济》 2013年第5期119-120,共2页
面向中等职业学校各专业学生,以课堂教学和学生学习为主,把审美教育作为教学目标,以学生为主体,制定各种类型的活动方案,全面培养和提升学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,引导学生发现美、领略美、寻找美、创造美,帮助学生树立美的思想... 面向中等职业学校各专业学生,以课堂教学和学生学习为主,把审美教育作为教学目标,以学生为主体,制定各种类型的活动方案,全面培养和提升学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,引导学生发现美、领略美、寻找美、创造美,帮助学生树立美的思想,挖掘美的品格,培养美的情操,形成美的人格,最终实现美化人生美化生活的教学目的。 展开更多
关键词 中等职业学校 语文教学 审美培养
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探讨声乐表演专业的审美培养方法
18
作者 郭亭君 《今古文创》 2020年第33期71-72,共2页
随着世界音乐文化发展脚步的不断加快,我国民族音乐的发展也在提速,同时我国也开始探索声乐的重要性,特别是对于教学机构来说,在声乐教学的过程中,怎样提高声乐表演专业的审美,这是学校在声音表演教学工作中需要着重考虑的问题。目前,... 随着世界音乐文化发展脚步的不断加快,我国民族音乐的发展也在提速,同时我国也开始探索声乐的重要性,特别是对于教学机构来说,在声乐教学的过程中,怎样提高声乐表演专业的审美,这是学校在声音表演教学工作中需要着重考虑的问题。目前,根据我国大多数学校的声乐教学现状来看,在教学实践中仍然存在大量问题,所以,声乐教师需要积极探索声乐教学方法,从弘扬我国优秀传统文化的层面上去进行改革与创新,以此来提高学生的声乐审美水平,激发学生的音乐热情,增加自己的教学经验,使我国民族声乐表演教育事业蓬勃发展。本文主要是围绕着探讨声乐表演专业的审美培养方法为主展开讨论的,希望能够为我国的声乐表演教学工作的顺利开展带来一定的帮助,以此来推动我国的民族音乐文化走向世界。 展开更多
关键词 声乐表演专业 审美培养 方法
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浅谈中职音乐鉴赏教学中的审美培养
19
作者 温垚 《活力》 2019年第20期256-256,共1页
音乐鉴赏是一种对艺术作品的具体感受和体验。新课标要求教师在音乐教学之中培养学生健康的审美情趣和审美观念,增进学生对音乐作品的理解,激发学生的音乐学习兴趣。笔者认为培养学生音乐鉴赏能力也可帮助学生提高创造性思维,有助于实... 音乐鉴赏是一种对艺术作品的具体感受和体验。新课标要求教师在音乐教学之中培养学生健康的审美情趣和审美观念,增进学生对音乐作品的理解,激发学生的音乐学习兴趣。笔者认为培养学生音乐鉴赏能力也可帮助学生提高创造性思维,有助于实现学生的全面发展。本文主要就中职音乐鉴赏教学之中,学生审美能力的培养进行具体研究。 展开更多
关键词 中职 音乐鉴赏教学 审美培养
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