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审美联觉的逻辑理据论析 被引量：1
1
作者 王玲 安尤丹 《贵州工程应用技术学院学报》 2023年第2期16-23,共8页
从联觉语言的表层语义看,联觉是将分属于不同感知域的感官感受强行搭配到一起,造成语义冲突的变异修辞格,违反了语言的表层逻辑。实则,联觉语言之所以能被人们理解接受,是因为它遵循了语言更深层次的逻辑理据。深入分析审美联觉产生的... 从联觉语言的表层语义看,联觉是将分属于不同感知域的感官感受强行搭配到一起,造成语义冲突的变异修辞格,违反了语言的表层逻辑。实则,联觉语言之所以能被人们理解接受,是因为它遵循了语言更深层次的逻辑理据。深入分析审美联觉产生的生理基础和心理基础,探索联觉语义层面的逻辑理据(相似性、相关性)和联觉投射的逻辑理据(映射规律),对正确理解联觉语言的逻辑构建,揭开联觉的神秘面纱,理性认识和使用联觉语言具有重要意义。 展开更多
关键词 审美联觉 逻辑理据 相似性 相关性 映射规律
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关于音乐心理学中审美联觉问题的分析 被引量：3
2
作者 张金鑫 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2012年第9期77-78,共2页
在音乐心理学科中,审美联觉问题是一个比较重要的概念,它被广泛地运用在艺术表演和艺术学习的过程之中。究其主要原因在于它为艺术行为提供了心理上的依据,使人们能够在心理上引起与艺术的共鸣或者是感情上的理解,这也是做好或者是学好... 在音乐心理学科中,审美联觉问题是一个比较重要的概念,它被广泛地运用在艺术表演和艺术学习的过程之中。究其主要原因在于它为艺术行为提供了心理上的依据,使人们能够在心理上引起与艺术的共鸣或者是感情上的理解,这也是做好或者是学好艺术必须具备的条件之一。本文主要从音乐的美感层次,即情感、色彩、以及意象来综合性的论述音乐审美联觉问题。 展开更多
关键词 音乐 心理学 审美联觉 问题 探讨
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合作表演艺术的美学特征--以钢琴与声乐审美联觉为例 被引量：1
3
作者 岳凌鹏 《黄河之声》 2022年第10期165-167,共3页
钢琴与声乐的合作表演是基于有规律音声组合的音乐艺术形式之一。声乐通常作为合作的主要音声体现,用人声介质营造音乐意象传递于受众,从而触发审美联觉;钢琴在声乐艺术中通常扮演一个不可或缺的角色,以器乐的音声介质丰富人声使其达到... 钢琴与声乐的合作表演是基于有规律音声组合的音乐艺术形式之一。声乐通常作为合作的主要音声体现,用人声介质营造音乐意象传递于受众,从而触发审美联觉;钢琴在声乐艺术中通常扮演一个不可或缺的角色,以器乐的音声介质丰富人声使其达到审美联觉的尽善尽美。钢琴与声乐同是声音艺术,两者在独立发展过程中都经过了科学的改造和艺术化的革新,又在相互合作中体现出声音艺术审美的张力。 展开更多
关键词 钢琴 声乐 审美联觉 抒情男高音
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论声乐作品欣赏中的审美联觉
4
作者 吴颖 《黑河学院学报》 2021年第5期159-160,163,共3页
联觉是声乐作品创作、表演、欣赏过程中重要的心理体验。听众在欣赏声乐作品时,通过准确把握审美联觉,可以提高自身的音乐审美素养,而音乐审美联觉的产生表达了听众对于音乐的理解、想象、感知能力。在音乐赏析中,审美联觉区别于通感,... 联觉是声乐作品创作、表演、欣赏过程中重要的心理体验。听众在欣赏声乐作品时,通过准确把握审美联觉,可以提高自身的音乐审美素养,而音乐审美联觉的产生表达了听众对于音乐的理解、想象、感知能力。在音乐赏析中,审美联觉区别于通感,部分观众在欣赏声乐作品时很难达到与之共鸣的境界,这也是其审美联觉能力较弱导致的。 展开更多
关键词 音乐素养 声乐作品 审美联觉
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小学生在音乐欣赏中的审美联觉
5
作者 肖艳梅 《现代教育科学（中学教师）》 2011年第1期94-94,共1页
音乐欣赏就是通过美感阶段、表达阶段和纯音乐阶段三个阶段使欣赏者从中感受到音乐的表现，小学生在音乐欣赏时易产生情感、意象、色彩、嗅觉等审美联觉。
关键词 小学生 音乐欣赏 审美联觉
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审美联觉在声乐作品中的效用——以普朗克的《爱情之路》为例
6
作者 文蕾 《大舞台》 北大核心 2012年第6期53-54,127,共3页
审美联觉是指审美感觉活动中一种感觉兼有另一种或多种感觉的现象,其基本心理结构是联觉,它可以将一种感觉转换成多种感觉,丰富、生动地表现音乐艺术。本文以法国作曲家普朗克的《爱情之路》为例,从音高、音长、音强等角度出发,深入形... 审美联觉是指审美感觉活动中一种感觉兼有另一种或多种感觉的现象,其基本心理结构是联觉,它可以将一种感觉转换成多种感觉,丰富、生动地表现音乐艺术。本文以法国作曲家普朗克的《爱情之路》为例,从音高、音长、音强等角度出发,深入形象地分析它们与情态兴奋性之间的联觉效应在此曲中的巧妙运用。 展开更多
关键词 审美联觉 普朗克 艺术歌曲 爱情之路
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审美联觉在声乐作品中的效用——以普朗克的《爱情之路》为例
7
作者 张敏 《作家》 北大核心 2014年第02X期171-172,共2页
日常生活经常听到一些比喻,甜美歌声、柔软声音、五彩缤纷的音色等,大多数人虽不能感受歌声的味道、软硬以及音色的色彩,但人们可以领会语言表达的意思。审美联觉主要指审美的感觉活动里出现的一种感觉,同时兼有另外一种甚至多种感觉,... 日常生活经常听到一些比喻,甜美歌声、柔软声音、五彩缤纷的音色等,大多数人虽不能感受歌声的味道、软硬以及音色的色彩,但人们可以领会语言表达的意思。审美联觉主要指审美的感觉活动里出现的一种感觉,同时兼有另外一种甚至多种感觉,这种现状的基本心理就是联觉。可将一种审美感觉换成多种审美感觉,对于联觉音乐方面进行进一步的科学解释和阐述,并且生动地予以表现的一种音乐艺术形式。本文以普朗克的《爱情之路》为例,从音强、音长、音高的角度来出发,形象分析和情态兴奋间联觉效应的巧妙运用。 展开更多
关键词 审美联觉 声乐作品 效应 普朗克 《爱情之路》
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刘勰《比兴》的二维度推阐——兼谈“二维度美学” 被引量：2
8
作者 杨光荣 《美与时代（城市）》 2013年第4期18-20,共3页
南朝刘勰的“比”、“兴”概念，众说纷纭，从分析哲学的视角出发，借助于词源学这一语言学部门的原理，以笛卡尔的直角坐标系为理论模型，解剖“比”、“兴”概念，进而抽象出一种新的美学理论，称之为“二维度美学”。据此，对美的类... 南朝刘勰的“比”、“兴”概念，众说纷纭，从分析哲学的视角出发，借助于词源学这一语言学部门的原理，以笛卡尔的直角坐标系为理论模型，解剖“比”、“兴”概念，进而抽象出一种新的美学理论，称之为“二维度美学”。据此，对美的类型做出区分；可以看出，美有不可选择的一面，美又有可以选择的—面；美具有天然的一面，美又具有可生成的一面；美是一种生存的需要，美又是一种艺术的需求；美是遗传的，美又是变异的。援引美国学者埃伦·迪萨纳亚克的有关理论，阐释了二维度表征的原型性及审美联觉性。 展开更多
关键词 刘勰 比兴 笛卡尔直角坐标系 二维度美学 二维度表征的原型性 二维度表征的审美联觉性
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享受朗读
9
作者 许军 《新课程（教研版）》 2010年第1期100-101,共2页
没有琅琅书声的语文课堂是沉闷的课堂,我们试着把本该属于孩子的语文课堂还给学生,引领孩子逐渐入情入境地走进中华民族博大精深的文化宝库,指导学生进行个性化的朗读,并通过眼、口、耳、脑等多种感官并用的朗读训练,让学生对语言文字... 没有琅琅书声的语文课堂是沉闷的课堂,我们试着把本该属于孩子的语文课堂还给学生,引领孩子逐渐入情入境地走进中华民族博大精深的文化宝库,指导学生进行个性化的朗读,并通过眼、口、耳、脑等多种感官并用的朗读训练,让学生对语言文字的理解更深入透彻,欣赏更有滋有味,并逐渐形成生动的语言审美能力,享受朦胧的色彩、嗅觉、情感、意象等各种审美联觉。 展开更多
关键词 朗读 享受 审美联觉 美形 美色 美味 美情
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加强声乐教学中歌唱心理因素的训练和培养
10
作者 孙丹 《音乐生活》 2008年第6期44-45,共2页
1联觉.是指一种感受引起另一种感觉的心理现象。音乐艺术的审美联觉是按着音的传递方式进行的,即由发音体振动——音波、嗅觉等审美联觉。
关键词 声乐教学 歌曲 歌者 声乐曲 嗓音 发声技巧 审美联觉
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