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微传播时代背景下审计实务课程新媒体教学创新路径研究——以审计案例分析课程为例
1
作者 赵玉婷 《新闻研究导刊》 2024年第2期57-59,共3页
为解决审计案例分析现有课程内容过于抽象,导致学生难以理解、实训教学效果不佳、无法真正掌握实操技能等问题,文章以微传播为背景,通过对课程进行改革,利用新媒体技术实现审计实务课程的新媒体教学创新。文章利用微传播平台开展案例分... 为解决审计案例分析现有课程内容过于抽象,导致学生难以理解、实训教学效果不佳、无法真正掌握实操技能等问题,文章以微传播为背景,通过对课程进行改革,利用新媒体技术实现审计实务课程的新媒体教学创新。文章利用微传播平台开展案例分析和实操演练等教学活动,让学生在实践中学习,加深对审计实务的理解。通过多媒体教学手段,可以提升课堂的活跃度和增强教学效果,使学生更加积极地参与课程。通过新媒体创新教学,期望实现多方面的效果。首先,希望课程变得更加优秀,内容更加贴近实际,使学生真正掌握核心技能。其次,希望教师教学能力变得更加强大,掌握新媒体技术,并能够将其灵活运用于教学中,提高教学质量。学生学习生活也将变得更加充实,通过参与各种实践活动,提升自己的能力和素质。文章指出,应通过新媒体创新教学,形成课程特色和效果,即“课程优起来、教师强起来、学生忙起来、质量高起来、课堂活起来、效果实起来”。这种特色使得课程更具吸引力,学生参与更加积极,教学效果也得到了有效增强。通过实施新媒体创新教学,可以推动课程教学模式的创新与发展,促进课程教学改革。新媒体技术的运用不仅可以增强教学效果,还可以满足学生的学习需求,使课程更能适应时代的发展。 展开更多
关键词 微传播时代 新媒体 审计实务 审计案例分析 课程教学
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信息化时代背景下审计案例分析一流课程改革建设研究 被引量：1
2
作者 赵玉婷 《中国管理信息化》 2022年第21期203-206,共4页
伴随信息技术、计算机网络技术的深入发展,高校课程建设也相应进行着传统教学模式与信息技术双向融合的变革。审计案例分析作为一门具有较强理论性和实践性的课程,其一流课程建设与信息化技术的融合发展成为现今教育教学的主流趋势。本... 伴随信息技术、计算机网络技术的深入发展,高校课程建设也相应进行着传统教学模式与信息技术双向融合的变革。审计案例分析作为一门具有较强理论性和实践性的课程,其一流课程建设与信息化技术的融合发展成为现今教育教学的主流趋势。本文以信息化时代背景下,信息化技术在审计案例分析课程改革建设中的重要性这一视角出发,结合该课程的改革现状,就如何实现一流课程改革建设的融合发展,提出相应的针对性建议和可行的实践路径。 展开更多
关键词 信息化时代 审计案例分析 课程建设 实践路径
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二00三年全国高级审计师资格考试审计理论与审计案例分析试卷
3
《审计月刊》 2004年第9期62-64,共3页
关键词 2003年 中国 高级审计师 审计专业技术资格考试 《审计理论与审计案例分析》 试卷
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课程思政建设的动力及实践——以“审计学基础理论与案例分析”课程为例 被引量：3
4
作者 汤坤 《西部素质教育》 2022年第12期13-15,共3页
文章以“审计学基础理论与案例分析”课程为例,首先阐述了课程思政的形成过程及内涵,然后分析了课程思政建设的现状和课程思政建设的动力,最后论述了课程思政建设的实践。
关键词 课程思政 “审计学基础理论与案例分析”课程 立德树人
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关于审计准则中审计质量的思考 被引量：1
5
作者 郭楠楠 《经贸实践》 2016年第8X期194-194,共1页
审计工作过程中,要注重对审计质量进行把握,从而保证审计工作在企业发展过程中发挥应有作用。本文通过安达信公司对安然公司审计失败为分析对象,结合中国的审计准则进行思考,提供了解决问题的对策,为进一步规范我国审计市场提供了意见。
关键词 审计质量案例分析对策
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