期刊文献+
共找到2,614篇文章
< 1 2 131 >
每页显示 20 50 100
家庭经济困难医学生一般自我效能感对就业能力的影响机制 被引量:1
1
作者 张彩艳 段晓晴 孙建营 《中国继续医学教育》 2024年第9期157-161,共5页
目的探讨医学类高校家庭经济困难大学生的一般自我效能感与就业能力的关系及成就动机与职业抱负的中介作用。方法2023年3—5月,采用就业能力量表、一般自我效能感量表、成就动机量表、职业抱负量表对包头医学院、内蒙古医科大学、内蒙... 目的探讨医学类高校家庭经济困难大学生的一般自我效能感与就业能力的关系及成就动机与职业抱负的中介作用。方法2023年3—5月,采用就业能力量表、一般自我效能感量表、成就动机量表、职业抱负量表对包头医学院、内蒙古医科大学、内蒙古民族大学、赤峰学院、包头职业技术学院5所医学类高校643名参与者[75%(482名)女性,25%(161名)男性)]进行问卷星调研。结果学生干部的职业抱负[(3.92±0.36)分]、一般自我效能感[(2.59±0.56)分]、成就动机[(10.22±0.86)分]分别高于普通学生[(3.68±0.77)分vs.(2.36±0.52)分vs.(10.01±0.65)分],差异有统计学意义(P<0.05),男性就业能力得分高于女性,差异有统计学意义(P<0.05)。护理学、临床医学的成就动机差异也有统计学意义(P<0.05)。一般自我效能感、成就动机、职业抱负和就业能力之间存在显著的正相关关系。职业抱负在一般自我效能感和就业能力之间存在显著的中介效应(0.073,占总效应的13.92%),一般自我效能感通过成就动机和职业抱负的中介作用影响就业能力。结论本文表明可以从积极培养家庭经济困难大学生的一般自我效能感进而激发学生的成就动机着手,同时为求职建立明确的行动目标,提高了学生的职业抱负,从而提高就业能力。本研究所提出的就业能力影响机制为高校有效开展职业指导工作提供了参考途径。 展开更多
关键词 家庭经济困难大学生 自我效能感 就业能力 成就动机 职业抱负 中介作用
下载PDF
职业院校家庭经济困难学生成长支持研究——基于职业素养提升视角 被引量:1
2
作者 姜庆华 《职教通讯》 2024年第2期78-83,共6页
进入新发展阶段,职业院校要把满足低收入家庭子女接受更好教育的新期待作为资助工作的出发点和落脚点,针对性实施职业素养教育,体系化支持家庭经济困难学生成长成才,推进资助育人从保障型向发展型延伸。从需求焦点、政策基点和实践落点... 进入新发展阶段,职业院校要把满足低收入家庭子女接受更好教育的新期待作为资助工作的出发点和落脚点,针对性实施职业素养教育,体系化支持家庭经济困难学生成长成才,推进资助育人从保障型向发展型延伸。从需求焦点、政策基点和实践落点等三方面厘清职业素养支撑职业院校帮困助学工作内涵建设的逻辑。我国应做好顶层设计,加强体制机制建设;研制教学内容,筑牢职业素养教育阵地;灵活运用各种教学方法、突出个人“全生活修炼”,提升困难学生综合竞争力,助力人力资源强国建设。 展开更多
关键词 职业素养 家庭经济困难学生 成长支持
下载PDF
家庭经济困难学生的美好生活愿景、需要及现实困境
3
作者 刘湘玲 陈湘 +3 位作者 李鹏融 王添闽 何哲 肖尧 《经济师》 2024年第5期24-25,27,共3页
为了解家庭经济困难学生美好生活愿景及需要,2022年7—8月,课题组对湖南省5所高校681名家庭经济困难学生进行调查研究。研究发现:家庭经济困难学生的美好生活需求由高到低依次为国家社会需要、家庭关系需要和个人物质需要;家庭经济困难... 为了解家庭经济困难学生美好生活愿景及需要,2022年7—8月,课题组对湖南省5所高校681名家庭经济困难学生进行调查研究。研究发现:家庭经济困难学生的美好生活需求由高到低依次为国家社会需要、家庭关系需要和个人物质需要;家庭经济困难学生对实现美好生活愿景信心不足,存在发展资源匮乏、内生动力不足、精神生活不足三大阻碍,实现家庭经济困难学生的美好生活愿景及需要,可从精准多元资助、扶志与扶智教育、培育积极社会心态方面入手。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 美好生活愿景 美好生活需要 现实困境
下载PDF
党史学习教育在家庭经济困难学生精神资助方面的实现路径研究
4
作者 张宇斐 《新西部》 2024年第6期187-190,共4页
国家提出“构建资助育人质量提升体系,创新资助育人形式”的新要求,党史学习教育作为一项常态化和长效化的全党教育活动,通过党史学习教育对家庭经济困难学生进行“精神资助”,进一步促使落实高校学生资助工作,完善高校家庭经济困难学... 国家提出“构建资助育人质量提升体系,创新资助育人形式”的新要求,党史学习教育作为一项常态化和长效化的全党教育活动,通过党史学习教育对家庭经济困难学生进行“精神资助”,进一步促使落实高校学生资助工作,完善高校家庭经济困难学生资助体系,达到高校立德树人核心育人目标。本文据此研究了家庭经济困难学生精神资助的内涵及表现,分析了党史学习教育与家庭经济困难学生精神资助融合的重要意义:有利于坚持和加强党对学生资助工作全面领导,有利于突破当前家庭经济困难学生资助工作困境,有利于助推家庭经济困难学生资助模式的转型创新。探究构建了党史学习教育融入家庭经济困难学生精神资助的实现路径,包括开展基层党建,建立党团青年志愿者联动机制;形成多层次的资助育人机制;理论联系实际,互助体验实践。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 资助育人 精神资助 学生资助工作 资助体系 党史学习 青年志愿者 理论联系实际
下载PDF
精准思政理念下高校家庭经济困难学生认定工作问题分析及解决路径探究
5
作者 李定杰 王茜 《大学(研究与管理)》 2024年第3期23-26,共4页
精准思政是新时代开展好思想政治教育工作的必然要求,做好高校家庭经济困难学生的精准认定是开展好学生资助工作的基础前提和重要内容,也是落实精准思政要求的应有之义。文章在强调精准思政理念下做好精准资助工作重要意义的基础上,总... 精准思政是新时代开展好思想政治教育工作的必然要求,做好高校家庭经济困难学生的精准认定是开展好学生资助工作的基础前提和重要内容,也是落实精准思政要求的应有之义。文章在强调精准思政理念下做好精准资助工作重要意义的基础上,总结分析了高校在家庭经济困难学生认定过程中的常见问题,提出通过加强资助政策宣传、践行社会主义核心价值观教育、强化认定工作准备、探索认定画像识别方式、健全工作监督机制、加强资助队伍建设等具体措施,旨在多维度推进高校家庭经济困难学生精准认定。 展开更多
关键词 精准思政 家庭经济困难学生 精准认定
下载PDF
发展型资助视域下高校家庭经济困难学生就业帮扶策略研究 被引量:2
6
作者 孙昱 《镇江高专学报》 2024年第2期72-76,共5页
以发展型资助为视角,分析高校在对家庭经济困难学生精准帮扶中存在的问题,提出就业精准帮扶策略:建立健全资助育人与就业指导工作融合机制,打造素质过硬的资助育人与就业指导教师队伍,提供全过程精准化就业服务,增强家庭经济困难学生就... 以发展型资助为视角,分析高校在对家庭经济困难学生精准帮扶中存在的问题,提出就业精准帮扶策略:建立健全资助育人与就业指导工作融合机制,打造素质过硬的资助育人与就业指导教师队伍,提供全过程精准化就业服务,增强家庭经济困难学生就业心理资本积累,做到精准施策、精细帮扶,帮助家庭经济困难学生实现更高质量、更充分就业。 展开更多
关键词 发展型资助 家庭经济困难学生 就业帮扶
下载PDF
高职院校家庭经济困难学生心理健康问题及对策研究
7
作者 王辉 黄慧凤 +2 位作者 陈友益 陈红英 温全军 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第11期0159-0162,共4页
近年来,高职院校规模迅速扩大,家庭经济困难学生人数迅速增加。为了解决这些学生的经济问题,国家和高职院校推出了多项措施,资助体系也日趋完善。但高职院校家庭经济困难学生面对的困难,遭遇的压力比普通学生要大得多,许多学生可能会表... 近年来,高职院校规模迅速扩大,家庭经济困难学生人数迅速增加。为了解决这些学生的经济问题,国家和高职院校推出了多项措施,资助体系也日趋完善。但高职院校家庭经济困难学生面对的困难,遭遇的压力比普通学生要大得多,许多学生可能会表现出负面的心理问题,如敏感、自卑、嫉妒、焦虑和自我孤立,于是,解决这些学生的心理健康问题已经非常紧迫,否则,或将给个人、家庭、学校和社会带来重大损失,他们的心理健康状况也引起了社会各界的高度关注。本文通过界定高职院校家庭经济困难学生心理健康标准,重点探究他们的心理特点,进一步分析了他们心理特点的成因,包括社会环境因素、学校环境因素、家庭环境因素和个人因素的影响。追溯引起心理问题的原因,是解决问题的关键,针对心理问题溯源分析的结果,本文提出了切实可行的解决对策。 展开更多
关键词 高职院校 家庭经济困难学生 心理特点 心理健康状况
下载PDF
高校家庭经济困难学生精准资助与育人机制构建研究
8
作者 程芳芳 赵珍 《大学(研究与管理)》 2024年第4期18-21,共4页
文章基于“精准扶贫”理念,以家庭经济困难学生为研究对象,分析了当前我国高校资助管理机制的现状和主要问题:一是缺乏完善的资助管理制度,二是缺乏科学的评估和反馈机制,三是缺乏规范的资助管理体系。针对以上问题,文章重点分析了精准... 文章基于“精准扶贫”理念,以家庭经济困难学生为研究对象,分析了当前我国高校资助管理机制的现状和主要问题:一是缺乏完善的资助管理制度,二是缺乏科学的评估和反馈机制,三是缺乏规范的资助管理体系。针对以上问题,文章重点分析了精准资助的精准识别、精准帮扶、精准管理三个重要元素,从高校人才培养目标的实际出发,将育人元素融入资助过程,构建更为完善的家庭经济困难学生精准资助与资助育人的机制,实现资助与育人互促互进,以期对提升高校学生资助工作和育人工作的精准性、科学性、实效性有所裨益。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 精准资助 资助育人
下载PDF
高校家庭经济困难学生心理健康支持体系构建与评价
9
作者 孟峰 邵钰婷 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第11期0182-0185,共4页
本文的分析重点是高等院校家境贫困学生的心理健康状况,研究探讨了这些学生在学校里的经济水平和心理状况,深入剖析了这些学生的心理问题和深层次原因,进而制定了一套科学合理的心理健康支持体系构建方案,深入细致地分析了心理健康支持... 本文的分析重点是高等院校家境贫困学生的心理健康状况,研究探讨了这些学生在学校里的经济水平和心理状况,深入剖析了这些学生的心理问题和深层次原因,进而制定了一套科学合理的心理健康支持体系构建方案,深入细致地分析了心理健康支持体系的基本原则、资源整合路径、心理辅导、紧急预案等,能够为家庭困难学生提供良好的心理帮助,推动这些学生得到更好地成长与发展。 展开更多
关键词 家庭经济困难 贫困生 心理健康 贫困生 心理健康
下载PDF
“三全育人”背景下高校家庭经济困难生现状分析及精准扶贫
10
作者 杨文 刘欢 《产业与科技论坛》 2024年第14期202-205,共4页
家庭经济困难对于学生的心理健康可能会产生一系列的影响,部分家庭经济困难学生存在着焦虑和担忧、自尊心受损、教育机会受限、社交问题等心理困扰,其原因与学校、家庭、个人等密不可分。本文希望能够在“三全育人”即全员、全方位、全... 家庭经济困难对于学生的心理健康可能会产生一系列的影响,部分家庭经济困难学生存在着焦虑和担忧、自尊心受损、教育机会受限、社交问题等心理困扰,其原因与学校、家庭、个人等密不可分。本文希望能够在“三全育人”即全员、全方位、全过程育人的方式下,将经济资助与心理资助结合起来,更好地提出针对家庭经济困难学生的教育对策,从而引导贫困大学生了解自我的优劣之处,学会面对负性生活事件时,合理处理负性情绪以及不良的反刍思维,保持理性思考,保持乐观,积极寻找问题的解决方式。 展开更多
关键词 家庭经济困难 心理困扰 “三全育人” 精准扶贫
下载PDF
大数据视野下高校家庭经济困难学生精准认定路径思考
11
作者 王志星 张嘉 《科教文汇》 2024年第21期27-30,共4页
教育公平是社会公平的重要一环,家庭经济困难学生的精准认定与资助是教育公平的重要体现。该文从大数据视野出发,探讨以大数据为基础的高校家庭经济困难学生精准认定模式。对当前高校家庭经济困难学生认定存在的问题进行梳理和分析,介... 教育公平是社会公平的重要一环,家庭经济困难学生的精准认定与资助是教育公平的重要体现。该文从大数据视野出发,探讨以大数据为基础的高校家庭经济困难学生精准认定模式。对当前高校家庭经济困难学生认定存在的问题进行梳理和分析,介绍大数据技术在高校贫困生认定中的应用现状,探究基于大数据技术的贫困生精准评定模式,形成精准认定的定量评价模型和定性修正体系,从而实现高校家庭经济困难学生的精准认定,以此促进教育公平和社会公平的实现。 展开更多
关键词 大数据视野 家庭经济困难学生 精准认定 路径
下载PDF
优势视角下高校家庭经济困难学生就业能力提升路径研究
12
作者 周志峰 张香成 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第10期0045-0048,共4页
新时代背景下我国高校毕业生人数逐年递增,毕业生就业难已成为当今时代引人关注的问题。家庭经济困难学生作为高校学生中的一个特殊群体,就业能力相对较弱,易出现焦虑、自卑等不良情绪,就业形势严峻。本文采用优势视角理论,分析当前高... 新时代背景下我国高校毕业生人数逐年递增,毕业生就业难已成为当今时代引人关注的问题。家庭经济困难学生作为高校学生中的一个特殊群体,就业能力相对较弱,易出现焦虑、自卑等不良情绪,就业形势严峻。本文采用优势视角理论,分析当前高校家庭经济困难学生的就业现状及成因,关注学生的内外在优势和潜能,激发内驱力,探究提升家庭经济困难学生就业能力的改善路径。 展开更多
关键词 优势视角 高校家庭经济困难学生 就业能力
下载PDF
高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建研究 被引量:1
13
作者 胡彩 《科教文汇》 2024年第3期19-22,共4页
随着高等教育的普及和育人理念的变迁,如何支持家庭经济困难学生实现全面发展,是高校目前面临的重要挑战。该文致力于探讨高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建的理论和实践路径。首先,从社会、教育和个人视角出发,探讨了高校发... 随着高等教育的普及和育人理念的变迁,如何支持家庭经济困难学生实现全面发展,是高校目前面临的重要挑战。该文致力于探讨高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建的理论和实践路径。首先,从社会、教育和个人视角出发,探讨了高校发展型资助育人体系构建的意义;其次,聚焦于教育体系、管理体系和服务体系三个层面,搭建了高校发展型资助育人体系的构建框架;再次,详细论述了高校发展型资助育人体系的构建内容;最后,对高校在实施发展型资助育人体系过程中应注意的关键要点进行了总结和展望,以期为高校资助育人工作提供有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 高校家庭经济困难学生 发展型资助 育人体系构建
下载PDF
高校家庭经济困难学生智慧化精准认定模式研究
14
作者 李芃霏 李培 +1 位作者 尧瑶 李春光 《大学(研究与管理)》 2024年第8期98-101,共4页
高校资助工作是落实党中央精准扶贫政策,促进教育公平、切实解决家庭经济困难学生就学问题的重要举措,家庭经济困难学生的精准认定是提升这一工作质效的关键和前提。文章在分析高校资助工作精准化必要性和可行性的基础上,提出基于大数... 高校资助工作是落实党中央精准扶贫政策,促进教育公平、切实解决家庭经济困难学生就学问题的重要举措,家庭经济困难学生的精准认定是提升这一工作质效的关键和前提。文章在分析高校资助工作精准化必要性和可行性的基础上,提出基于大数据理念与技术的家庭经济困难学生多维度精准识别模式,为新时代高校资助工作智慧化提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高校家庭经济困难 精准资助 智慧化 大数据
下载PDF
高校家庭经济困难学生心理归因及解决措施
15
作者 张晓霞 《湖北开放职业学院学报》 2024年第2期45-46,56,共3页
推动家庭经济困难学生心理健康成长,是对高等教育公平化和均衡化发展政策的积极响应。包括独立学院在内的所有高校要明确影响家庭经济困难学生心理健康的主要因素,客观和全面分析心理问题形成归因。以提供优质和多元服务学习支持为根本... 推动家庭经济困难学生心理健康成长,是对高等教育公平化和均衡化发展政策的积极响应。包括独立学院在内的所有高校要明确影响家庭经济困难学生心理健康的主要因素,客观和全面分析心理问题形成归因。以提供优质和多元服务学习支持为根本宗旨,以家庭经济困难学生心理问题为着力点,创造性和科学化开展心理健康教育工作。主要的措施包括以下四个方面:一是智慧设计家庭经济困难学生心理健康评估指标,二是基于大数据分析理性确认心理健康问题类型,三是协同推进资助体系构建与心理健康教育工作,四是构筑开放—和谐—健康—理性消费的成长环境。 展开更多
关键词 高校 独立学院 家庭经济困难 学生 心理归因 影响因素
下载PDF
高职院校家庭经济困难学生就业困境与解决方法——以国内部分高职院校家庭经济困难学生为例
16
作者 王译梓 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2024年第3期73-77,共5页
就业是民生之本,就业对大学生自身和社会都有重要意义。高职院校中家庭经济困难的学生在就业上存在许多困难。为了解并解决相关问题,对国内部分高职院校学生进行了问卷调查,分析结果后发现,高职院校家庭经济困难学生的就业困境主要表现... 就业是民生之本,就业对大学生自身和社会都有重要意义。高职院校中家庭经济困难的学生在就业上存在许多困难。为了解并解决相关问题,对国内部分高职院校学生进行了问卷调查,分析结果后发现,高职院校家庭经济困难学生的就业困境主要表现在就业观念、职业规划等方面。为了促进高职院校家庭经济困难学生的就业,从加强职业规划、畅通职业信息网络和加强思想道德教育3个方面提出建议。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 就业困境 就业观念 职业规划
下载PDF
人力资本与家庭经济困难大学生就业质量关系研究
17
作者 吴杰梅 华园榕 《黑龙江科学》 2024年第17期57-59,63,共4页
运用定量分析法探讨人力资本与家庭经济困难大学生就业质量的关系,结果表明人力资本与家庭经济困难大学生就业质量呈正相关关系,人力资本是影响家庭经济困难大学生就业质量的重要变量,家庭经济困难大学生积累的人力资本越多,其就业质量... 运用定量分析法探讨人力资本与家庭经济困难大学生就业质量的关系,结果表明人力资本与家庭经济困难大学生就业质量呈正相关关系,人力资本是影响家庭经济困难大学生就业质量的重要变量,家庭经济困难大学生积累的人力资本越多,其就业质量可能越高。从个人与社会两个层面提出就业质量的提升路径,以期帮助家庭经济困难大学生实现高质量就业。 展开更多
关键词 家庭经济困难 大学生 人力资本 就业质量
下载PDF
上一页 1 2 131 下一页 到第
使用帮助 返回顶部