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公租房小学家校互动提升学生体质健康水平的实践研究
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作者 王小琼 《微型计算机》 2024年第5期226-228,共3页
现阶段,随着社会的不断发展和进步,人们对身体健康的要求也越来越高。在现代社会中,学校作为儿童成长的重要场所之一,肩负培养学生身体素质的责任。而对于小学生而言,由于生理发育尚未完全成熟,其身体素质相对较低,因此需要通过多种方... 现阶段,随着社会的不断发展和进步,人们对身体健康的要求也越来越高。在现代社会中,学校作为儿童成长的重要场所之一,肩负培养学生身体素质的责任。而对于小学生而言,由于生理发育尚未完全成熟,其身体素质相对较低,因此需要通过多种方式进行锻炼和提高。针对这一个问题,许多城市开始推行公租房小学家校互动计划,旨在通过加强家庭与学校的联系,促进学生的身体健康状况得到改善。本文重点研究公租房小学家校互动提升学生体质健康水平的实践,以达到预期的教学目标。 展开更多
关键词 公租房 小学 家校互动 体质健康水平 实践策略
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小学体育家庭作业家校互动模式分析
2
作者 尹杰 《小学教学研究》 2024年第14期72-74,共3页
体育家庭作业和家校互动对学生体育素养的提升具有重要作用。然而,目前体育教育中存在家庭作业完成度和质量难以保证、家校互动渠道和方式不足等问题。为此,必须加强家庭作业引导与监督作用,健全家校互动平台与机制,并通过研究分析小学... 体育家庭作业和家校互动对学生体育素养的提升具有重要作用。然而,目前体育教育中存在家庭作业完成度和质量难以保证、家校互动渠道和方式不足等问题。为此,必须加强家庭作业引导与监督作用,健全家校互动平台与机制,并通过研究分析小学体育家庭作业家校互动模式,为教师和家长提供有益的参考,以促进学生体育素养水平的提高。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学体育教学 体育庭作业 家校互动
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浅析信息化环境下的家校互动协同教育
3
作者 尹骞 《职业》 2024年第8期12-15,共4页
本研究聚焦协同教育、家校互动和信息化环境,系统研究了合作学习理论、社会建构主义理论以及信息化环境下家校互动协同教育模式的实践。研究结果显示,在家校互动协同教育模式中,学生不仅获得了灵活的学习机会,还显著提高了学业成绩。本... 本研究聚焦协同教育、家校互动和信息化环境,系统研究了合作学习理论、社会建构主义理论以及信息化环境下家校互动协同教育模式的实践。研究结果显示,在家校互动协同教育模式中,学生不仅获得了灵活的学习机会,还显著提高了学业成绩。本研究强调协同教育的优势,包括学业成绩提高和家庭与学校关系改善,同时也指出实施该模式面临的技术差异、数字鸿沟以及隐私和安全问题等方面的挑战。在结论部分总结了研究结果,并提出未来研究的建议,强调解决技术差异和加强隐私安全机制的重要性。这一研究对于推动协同教育在信息化环境下的实践具有深远的理论和实际价值。 展开更多
关键词 协同教育 家校互动 信息化环境
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小学班主任如何在工作中开展家校互动
4
作者 王海珍 《大众文摘》 2024年第21期0099-0101,共3页
在小学班级管理工作中,班主任需要把握好家校互动关系的融洽程度。一方面,需要注重换位思考;另一方 面,需要注重科学引导,使得家长对学校更信任,为创造有效的家校联合工作提供有利条件。本文就小学班主任如何在工 作中开展家校互动提出... 在小学班级管理工作中,班主任需要把握好家校互动关系的融洽程度。一方面,需要注重换位思考;另一方 面,需要注重科学引导,使得家长对学校更信任,为创造有效的家校联合工作提供有利条件。本文就小学班主任如何在工 作中开展家校互动提出一些建议以及需要注意的误区,以求对实际工作的开展提供参考价值。 展开更多
关键词 小学班主任 家校互动 班主任工作
原文传递
家校互动中教师的情绪劳动策略及其选择动因——基于个案的叙事研究
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作者 康米 蔡辰梅 黄青青 《广东第二师范学院学报》 2023年第2期48-60,共13页
家校互动是一种具有情绪负载的,建立在情绪理解与交流基础上的实践活动。基于象征互动论,采用叙事研究法,发现家校互动过程中教师情绪劳动策略的现实表征主要包括“真情流露”与“情绪宣泄”的自然表达策略、“主动适应”与“被动压制... 家校互动是一种具有情绪负载的,建立在情绪理解与交流基础上的实践活动。基于象征互动论,采用叙事研究法,发现家校互动过程中教师情绪劳动策略的现实表征主要包括“真情流露”与“情绪宣泄”的自然表达策略、“主动适应”与“被动压制”的表层表演策略、“改变认知”与“自我心理暗示”的深层表演策略。教师情绪劳动策略选择主要受教师“个体特征”与“个人传记”、教师与家长之间“情绪距离”和学校“前台”的“支持氛围”及“情绪规则”的影响。因此,家校互动中教师情绪劳动策略的优化路径:一是要从教师个体层面出发,提升教师自我情绪整饰能力,唤起教师内心正向情意特质;二是要在家校关系层面强调“情”的作用,积极构建基于情绪理解的家校关系;三是要从学校组织层面完善教师情感支持体系,减轻教师工作压力。 展开更多
关键词 家校互动 教师情绪 情绪劳动 叙事研究 象征互动
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配合与契合:“资本差”下的家校互动样态
6
作者 王碧梅 常亚慧 李明军 《当代教育与文化》 2023年第3期40-47,共8页
家校互动是围绕孩子成长所形成的家庭和学校之间的双向交流活动,对孩子的社会化进程具有重要的意义和作用。基于符号互动理论,以田野观察法为技术,对研究对象进行长期观察与深度访谈,通过分析其家庭资本数量、类型及其所形成的家校互动... 家校互动是围绕孩子成长所形成的家庭和学校之间的双向交流活动,对孩子的社会化进程具有重要的意义和作用。基于符号互动理论,以田野观察法为技术,对研究对象进行长期观察与深度访谈,通过分析其家庭资本数量、类型及其所形成的家校互动样态,发现较低文化资本家庭与学校的互动呈现配合的样态,较高文化资本家庭与学校互动呈现契合的样态。两种互动方式彰显着不同家庭的教育理念与教育实践,并最终在孩子的社会化进程中再制这种理念与实践,究其根源就在于不同家庭的“资本差”。 展开更多
关键词 配合 契合 家校互动 资本差 符号互动
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基于网络的家校互动支持平台的设计与应用 被引量:11
7
作者 杨卉 王陆 韩雪涛 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期47-50,共4页
本文着重介绍了基于网络的家校互动支持平台的整体功能结构,并具体介绍了家校互动支持平台的家校互动服务设计。该设计主要体现在以下四个方面:(1)家长、学生和教师互动交流的栏目设计;(2)支持教师作为家校互动活动的组织者和引导者角... 本文着重介绍了基于网络的家校互动支持平台的整体功能结构,并具体介绍了家校互动支持平台的家校互动服务设计。该设计主要体现在以下四个方面:(1)家长、学生和教师互动交流的栏目设计;(2)支持教师作为家校互动活动的组织者和引导者角色的栏目设计;(3)促进学习型家庭的栏目设计;(4)个性化信息服务的设计。本文对平台的个性化信息服务的应用情况进行了分析,从结果可见个性化信息推送服务获得了家长极高访问率,体现了基于网络的家校互动平台服务,提高了家长参与子女教育的主动性和积极性,从而促进了家校双方的密切合作。 展开更多
关键词 合作 家校互动 家校互动支持平台
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浅议零距离家校互动
8
作者 邹云珍 《福建教育研究》 2023年第12期96-96,共1页
苏霍姆斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”除了学校教育,孩子成长过程中家庭教育也起到了不可或缺的作用。为何要进行家校互动?家校良性互动有何技巧呢... 苏霍姆斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”除了学校教育,孩子成长过程中家庭教育也起到了不可或缺的作用。为何要进行家校互动?家校良性互动有何技巧呢?对此笔者进行了一些探索与实践。 展开更多
关键词 庭教育 家校互动 霍姆斯 零距离 良性互动 探索与实践
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网络环境下家校互动在高中数学教学中的应用
9
作者 刘斌 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第5期165-168,共4页
目前,随着我国经济的快速、多元化的发展,学校教育也日益依赖于父母的支持与合作。在中学数学教学中,我们发现家庭逐渐丧失了对孩子教育的关心与重视,这就要求学校与家长要齐心协力,达成共识,共同努力。要进一步加强父母对家庭教育的关... 目前,随着我国经济的快速、多元化的发展,学校教育也日益依赖于父母的支持与合作。在中学数学教学中,我们发现家庭逐渐丧失了对孩子教育的关心与重视,这就要求学校与家长要齐心协力,达成共识,共同努力。要进一步加强父母对家庭教育的关注,使之承担起与老师共同教育子女的责任。本文主要探讨了家庭与学校之间的互动关系,提出家校互动应用在高中数学教学中可行的策略,以期达到良好的教学效果。 展开更多
关键词 网络环境 家校互动 高中数学 教学效果
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多元互动 向阳成长——“适合教育”理念下家校互动的新模式
10
作者 王雁 《现代教学》 2023年第6期29-31,共3页
上海市普陀区教育学院附属中学从“为每一位学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”理念出发,变革传统家校互动形式,使学校与家庭在育人这一共同目标上达到“无缝衔接”,促进学生适性发展。学校以“向阳花开,伴你成长”为学校家校互动... 上海市普陀区教育学院附属中学从“为每一位学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”理念出发,变革传统家校互动形式,使学校与家庭在育人这一共同目标上达到“无缝衔接”,促进学生适性发展。学校以“向阳花开,伴你成长”为学校家校互动模式变革的核心理念,注重家庭教育指导和家校合作共赢,通过“架构家校互动课程”“活化家校互动形式”“加强家校互动评价”优化家校互动策略,通过多元互动,促进学生健康全面成长。 展开更多
关键词 适合教育 家校互动 适性成长
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浅谈小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
11
作者 郑英 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第9期159-161,共3页
随着教育事业的不断发展,学校教育和家庭教育之间的沟通和交流也越来越频繁。家校互动是学校教育和家庭教育的重要组成部分,它对小学生的全面发展有着不可替代的作用。班主任在小学班级管理工作中,要通过家校互动,有效地沟通学校与家庭... 随着教育事业的不断发展,学校教育和家庭教育之间的沟通和交流也越来越频繁。家校互动是学校教育和家庭教育的重要组成部分,它对小学生的全面发展有着不可替代的作用。班主任在小学班级管理工作中,要通过家校互动,有效地沟通学校与家庭之间的联系,同时使教师、家长和学生之间能够形成合力,共同促进学生健康成长。但是在实际的家校互动过程中,却存在着一些问题,比如传统家校互动模式有诸多缺陷、家校互动形式较为单一、家长参与意识不强等。因此,班主任要充分利用家校互动策略,对学生进行正确的引导,让学生在正确的指导下健康成长。这样才能有效地促进家校互动策略的实施。本文将从多个方面分析小学班主任工作中家校互动策略的有效实施。 展开更多
关键词 小学班主任 家校互动 实践策略
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网络环境下的家校互动德育模式探究 被引量:11
12
作者 马韦伟 江玲 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第2期33-35,19,共4页
网络时代青少年学生的德育工作出现了新特点,学校教育和家庭教育的沟通与互动是整合教育资源的应有之义。本文以家庭教育作为网络条件下开展德育的切入点,从对家庭教育在德育中的地位分析出发,提出了构建互联网环境下的家校互动的德育模... 网络时代青少年学生的德育工作出现了新特点,学校教育和家庭教育的沟通与互动是整合教育资源的应有之义。本文以家庭教育作为网络条件下开展德育的切入点,从对家庭教育在德育中的地位分析出发,提出了构建互联网环境下的家校互动的德育模式,并说明该模式在加强青少年网络德育工作方面的一些策略和问题。 展开更多
关键词 网络 青少年学生 德育 家校互动
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移动互联网下高校家校互动教育模式研究 被引量:8
13
作者 朱三元 熊曾刚 +1 位作者 卢军 范桂林 《中国教育信息化(高教职教)》 2014年第12期27-29,共3页
信息技术的发展为家校互动教育提供了新的方式,基于手机短信和传统Web技术的家校互动系统在运行过程中存在一些问题。移动互联网已成为广泛被使用的交流媒介,为家校互动提供了更好的技术手段。高校的家校互动有着与中小学的不同内容和特... 信息技术的发展为家校互动教育提供了新的方式,基于手机短信和传统Web技术的家校互动系统在运行过程中存在一些问题。移动互联网已成为广泛被使用的交流媒介,为家校互动提供了更好的技术手段。高校的家校互动有着与中小学的不同内容和特点,在高校数字化校园平台上构建基于免费APP的教学互动教育系统,能够使学校和家庭进行有效沟通,提高教育教学质量。 展开更多
关键词 家校互动 移动互联网 移动APP
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家校互动信息平台在小学英语学习中的应用研究 被引量:2
14
作者 刘连启 《软件导刊》 2007年第10X期26-27,共2页
小学英语教育得到了越来越多学校和家长的重视。更好地培养小学生学习英语的兴趣,形成积极的学习情感,提高小学英语教学质量是学校面对的一个重要课题。结合《义务教育小学英语新课程标准》,探讨了以发挥学校教育和家庭教育合力为特征... 小学英语教育得到了越来越多学校和家长的重视。更好地培养小学生学习英语的兴趣,形成积极的学习情感,提高小学英语教学质量是学校面对的一个重要课题。结合《义务教育小学英语新课程标准》,探讨了以发挥学校教育和家庭教育合力为特征的家校互动信息平台(网站)在小学英语学习中起到的重要作用。 展开更多
关键词 家校互动 小学英语 家校互动信息平台
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网络家校互动平台下的大学生思想政治教育探讨 被引量:1
15
作者 张晓明 王燕妮 《江苏经贸职业技术学院学报》 2010年第6期74-76,共3页
和谐校园建设过程中,家庭教育与学校教育在大学生思想政治教育中具有同等重要的意义。网络家校互动开辟了大学生思想政治教育的新途径,具有传统家校互动方式无可比拟的优越性。在开展网络家校互动时,应注意家校互动平台的设计和建设、... 和谐校园建设过程中,家庭教育与学校教育在大学生思想政治教育中具有同等重要的意义。网络家校互动开辟了大学生思想政治教育的新途径,具有传统家校互动方式无可比拟的优越性。在开展网络家校互动时,应注意家校互动平台的设计和建设、学校的教育引导和开展学生思想政治素质网络评价几个方面的问题。 展开更多
关键词 大学生思想政治教育 家校互动 网络
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提升家校互动层次,促进学生自主、全面发展 被引量:4
16
作者 崔忠杰 《牡丹江教育学院学报》 2013年第4期145-146,共2页
家校互动是产生教育合力,提高教育效率的最有效手段。其本身具有整体性、科学性、方向性及不可逆性的特点。在功能的发挥上,家校互动主要为学生的成长提供了阶梯成长的条件与动力。改变原有的信息传递模式,建立现有的信息互动模式是家... 家校互动是产生教育合力,提高教育效率的最有效手段。其本身具有整体性、科学性、方向性及不可逆性的特点。在功能的发挥上,家校互动主要为学生的成长提供了阶梯成长的条件与动力。改变原有的信息传递模式,建立现有的信息互动模式是家校互动方式上的变革。改变家校之间只存在信息交流关系为家校共建学生情感体验的"场",从根本上完善家校互动的效能。家校互动最终应落点于对学生价值观的引导,回归教育的理性,促进学生自主、全面发展。 展开更多
关键词 家校互动 阶梯成长 理性表达
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家校互动推进高职生心理健康教育 被引量:3
17
作者 刘畅 《邢台职业技术学院学报》 2013年第1期44-46,共3页
随着高职教育规模的扩大,高职生的数量逐年增多,心理健康问题日益凸显。目前,高职学生的心理健康教育工作主要依托学校和教师,以心理健康教育课、心理咨询室、团队活动等为手段。与普通高校相比,高职学制短,学生群体特殊,因此学生的很... 随着高职教育规模的扩大,高职生的数量逐年增多,心理健康问题日益凸显。目前,高职学生的心理健康教育工作主要依托学校和教师,以心理健康教育课、心理咨询室、团队活动等为手段。与普通高校相比,高职学制短,学生群体特殊,因此学生的很多心理问题不能被及时发现和解决。这就需要家长积极配合教师,和学校形成互动,及时反映学生的心理问题,并在家庭教育中巩固学校的教育成果。 展开更多
关键词 家校互动 高职学生 心理健康教育
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高校家校互动在大学生思想政治教育中的思考与实践 被引量:1
18
作者 杜茜 周长喜 《科教文汇》 2020年第21期39-40,共2页
德鲁克关于有效沟通的理论,启发了家校互动的信任原则、尊重原则和协作原则。该文通过分析高校家校互动的现状,指出了当前高校的家校互动机制不完善,家校互动平台的智能化不足,家校互动的信息官方化、互动性不足以及关注对象偏离的问题... 德鲁克关于有效沟通的理论,启发了家校互动的信任原则、尊重原则和协作原则。该文通过分析高校家校互动的现状,指出了当前高校的家校互动机制不完善,家校互动平台的智能化不足,家校互动的信息官方化、互动性不足以及关注对象偏离的问题;并结合高校家校互动的实践,总结了家校互动平台在学生的日常管理、教育合力的形成以及助力教育研究中的重要作用。 展开更多
关键词 家校互动 大学生思政 庭教育
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基于手持设备的家校互动平台设计与应用 被引量:2
19
作者 李彦敏 孙鲲 《中国现代教育装备》 2009年第3期46-48,共3页
概述了互动平台的特点,分析了平台的功能,并且与传统家校沟通方式进行比较,阐述了基于手持设备的家校互动平台的优势与不足之处。
关键词 手持设备 互动平台 家校互动 信息交流平台
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