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促进抑或阻碍:家校合作活动与家长学业参与——基于CEPS数据的实证分析
1
作者 汪雅霜 金欣然 《终身教育研究》 2024年第2期12-20,共9页
家校合作是基础教育综合改革的重要举措,学校与家庭之间的合作对学生的学习和成长具有重要影响。基于中国教育追踪调查数据,采用多元线性回归等方法,探究以学校为主导的家校合作的各项活动对家长学业参与的影响,并分析家校合作活动对不... 家校合作是基础教育综合改革的重要举措,学校与家庭之间的合作对学生的学习和成长具有重要影响。基于中国教育追踪调查数据,采用多元线性回归等方法,探究以学校为主导的家校合作的各项活动对家长学业参与的影响,并分析家校合作活动对不同文化资本家长学业参与影响的异质性。研究发现:生活辅导和家长会对家长学业参与存在正向促进作用,在部分维度上,对文化资本较低家长的学业参与影响效应更大;邀请家长观看演出或者参与课外活动对家长学业参与可能存在阻碍作用;书面报告、邀请家长听课或座谈只对文化资本较高的家长学业参与产生显著正向影响。学校应重视文化资本较低家长的需求,优化家校合作的各项活动,以促进家长更好地参与子女的教育。 展开更多
关键词 家校合作活动 家长学业参与 文化资本 中国教育追踪调查
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“双减”背景下家校合作实施生命教育的困境与路径
2
作者 吴吉惠 杨雪飞 熊丽 《未来与发展》 2024年第1期97-102,共6页
学业负担过重已成为青少年自杀率上升的重要原因,生命教育的实施到了紧要关头。“双减”政策为生命教育“返场”提供了契机,家校合作是实施生命教育的关键之举,其必要性包括响应教育改革、扫除教育盲点、破解教育难题、促进终身教育。... 学业负担过重已成为青少年自杀率上升的重要原因,生命教育的实施到了紧要关头。“双减”政策为生命教育“返场”提供了契机,家校合作是实施生命教育的关键之举,其必要性包括响应教育改革、扫除教育盲点、破解教育难题、促进终身教育。然而在实施过程中存在着一定困境,主要体现在家校合作“育分”观念根深蒂固、“家弱校强”合作格局难破解、家校育人素养差异大、家校“以人为本”初心迷失,致使生命教育边缘化、学校化、低效化、生态恶化。基于“双减”背景,突破家校合作实施生命教育的现有困境,积极探索路径,推动我国中小学生命教育从“应然”走向“实然”。 展开更多
关键词 “双减”政策 家校合作 生命教育
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家校合作对青少年社会行为的影响研究
3
作者 李莉莉 张振宇 薛浩 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2024年第4期65-75,共11页
青少年社会行为是非认知能力的主要体现,其不良社会行为不仅会影响其自身的学业和身心发展,也会影响家庭甚至整个社会的和谐稳定。家校合作是教育体系的组成部分,是影响青少年身心健康和全面发展的重要因素。基于中国教育追踪调查数据,... 青少年社会行为是非认知能力的主要体现,其不良社会行为不仅会影响其自身的学业和身心发展,也会影响家庭甚至整个社会的和谐稳定。家校合作是教育体系的组成部分,是影响青少年身心健康和全面发展的重要因素。基于中国教育追踪调查数据,分析家校合作对青少年社会行为的影响。结果表明:第一,家校合作能显著提升青少年亲社会行为,减少青少年问题行为;第二,二者关系在性别、城乡、家庭经济水平方面存在异质性;第三,亲子关系和师生关系在家校合作和青少年社会行为之间起中介作用。因此,应通过拓宽家校合作领域、培养良好的亲子关系和师生关系、重视家庭教育等途径,提升青少年亲社会行为和减少青少年问题行为。 展开更多
关键词 家校合作 亲社会行为 问题行为 亲子关系 师生关系
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家校合作下高中学生感恩主题教育实践探索——以“大爱无言,父爱如山”主题班会为例
4
作者 陈建香 王一粟 《当代教育家（下半月）》 2024年第2期74-76,共3页
在淄博实验中学,开展被誉为十大主题教育活动之一的“学会感恩”主题教育是班主任们肩负起主题教育重任的重要一环。在感恩父亲分主题下,笔者开展了以家校合作为组织形式的主题班会,制定了“由家长作为策划者和组织者,学生充当参与者和... 在淄博实验中学,开展被誉为十大主题教育活动之一的“学会感恩”主题教育是班主任们肩负起主题教育重任的重要一环。在感恩父亲分主题下,笔者开展了以家校合作为组织形式的主题班会,制定了“由家长作为策划者和组织者,学生充当参与者和感受者”的策略,使主题班会兼具舞台效果和育人价值。 展开更多
关键词 主题班会 家校合作 主题教育活动 班主任 大爱无言 舞台效果 高中学生 育人价值
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家校合作在小学道德与法治教育中的运用策略
5
作者 顾海红 《小学教学研究》 2024年第8期20-22,共3页
基础教育改革的不断深入,使得德育在中小学教育当中的地位越来越突出,而小学阶段正是学生养成良好品德和行为举止的关键时期。学校作为道德教育的主要场所,能够有系统、有计划地对学生开展品德教育。道德与法治课程作为道德教育的重要载... 基础教育改革的不断深入,使得德育在中小学教育当中的地位越来越突出,而小学阶段正是学生养成良好品德和行为举止的关键时期。学校作为道德教育的主要场所,能够有系统、有计划地对学生开展品德教育。道德与法治课程作为道德教育的重要载体,需要得到教育工作者的高度重视,并且要融入家庭教育形成教育合力。文章将从家校合作与家校共同体建设的角度,分析道德与法治课程的教学改进策略,目的在于切实提升小学生的道德素养和法治观念。 展开更多
关键词 家校合作 小学道德与法治 教育策略
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家校合作从受抑到协同的巴纳德社会系统理路
6
作者 贺新向 《教学与管理》 北大核心 2024年第6期23-27,共5页
家校合作能否持续并发挥协同育人功能取决于教育主体间的合作意愿、共同目标、信息沟通等要素在合作系统中的动态平衡。学校应从构建保障教师和家长主体性发挥的家校协调系统、“参与式决策”支撑的家校合作目标达成机制、“意义共享”... 家校合作能否持续并发挥协同育人功能取决于教育主体间的合作意愿、共同目标、信息沟通等要素在合作系统中的动态平衡。学校应从构建保障教师和家长主体性发挥的家校协调系统、“参与式决策”支撑的家校合作目标达成机制、“意义共享”的家校合作信息沟通系统等方面促使家校合作从受抑到协同。 展开更多
关键词 巴纳德社会系统理论 家校合作 家校协同
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民办寄宿制学校家校合作中家长参与现状调查及人口变量因素分析
7
作者 王宁 王雪松 《教育与教学研究》 2024年第3期84-98,共15页
寄宿制学校在解决留守儿童的教育问题及农村教育资源配置问题中发挥着重要的作用。民办寄宿制学校作为寄宿制学校的一种形式,其家校合作现状受到人口变量因素的影响。研究选取四所学校413位家长,从家庭视角五个维度调查了家校合作中家... 寄宿制学校在解决留守儿童的教育问题及农村教育资源配置问题中发挥着重要的作用。民办寄宿制学校作为寄宿制学校的一种形式,其家校合作现状受到人口变量因素的影响。研究选取四所学校413位家长,从家庭视角五个维度调查了家校合作中家长参与的现状,分析了婚姻、户籍、父母学历、父母工作地等人口变量对家长参与家校合作的影响,进一步检验了母亲学历在父母工作地与家长参与间的调节作用,同时访谈研究了家庭文化资本对家校合作中家长参与的影响。结果显示,民办寄宿制学校家校合作中家长参与整体水平中等偏下;对于人口变量影响因素分析发现,婚姻、户籍及父母学历不是主要的影响因素,父母工作地和家庭文化资本是比较重要的影响因素;家庭文化资本对家校合作中家长参与的影响更多体现在家长的观念及积极性方面。 展开更多
关键词 寄宿制学校 家校合作 人口变量因素 家长参与
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认知偏差:“双减”政策下家校合作共育的障碍及突破
8
作者 徐梦鑫 马香莲 蔺春利 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2024年第1期53-59,共7页
“双减”政策下家校合作共育可以很好地解放学生,能够持续深入地推进教育改革。有效开展家校合作共育有助于教育在目标与方向上保持一致,形成教育合力有助于实现学生的全面发展、促进学生健康成长也有利于整合教育资源、构建教育的良好... “双减”政策下家校合作共育可以很好地解放学生,能够持续深入地推进教育改革。有效开展家校合作共育有助于教育在目标与方向上保持一致,形成教育合力有助于实现学生的全面发展、促进学生健康成长也有利于整合教育资源、构建教育的良好生态。然而,目前双减政策执行过程中家校双方在各自责任的理解上存在偏差,导致家校合作的实施效果不太理想。在认知方面,学校对家长在青少年儿童全面发展中的影响认识不够全面、教师对家校合作中自身的责任认识不清、家长没有全面认识到家庭教育对青少年儿童的价值和意义。要突破合作共育的现实困境,需要从学校、教师、家长三方面提出具体的改进措施即转变教育观念,确保学生获得优质教育;树立正确的边界意识,把握好合作的“度”;改变家长的观念,促进青少年全面发展。 展开更多
关键词 家校合作共育 认知偏差 “双减”政策下
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国际教育背景下的家校合作探究——以北京亦庄实验中学为例
9
作者 孙士元 单琎 《教学管理与教育研究》 2024年第1期32-34,共3页
家校合作是提高育人水平的重要途径,是实现学生全面发展的必经之路。在国际教育背景下,更应该通过家校合作实现家庭教育与学校教育的认知与目标的统一,从而形成教育合力,促进学生的全面发展、健康成长。本文基于对各国家校政策的研究,... 家校合作是提高育人水平的重要途径,是实现学生全面发展的必经之路。在国际教育背景下,更应该通过家校合作实现家庭教育与学校教育的认知与目标的统一,从而形成教育合力,促进学生的全面发展、健康成长。本文基于对各国家校政策的研究,并结合学校国际部家校合作的实践,对国际教育背景下家校合作的策略展开探索。 展开更多
关键词 国际教育 家校合作 策略
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利用家校合作推进小学语文教学中经典诵读的思考
10
作者 成岱 《求知导刊》 2024年第2期26-28,共3页
优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。“求木之长者,必固其根本;欲流之远着,必浚其源泉。”为了加强中华优秀传统文化教育,小学语文教师要组织开展经典诵读主题教育活动,以优秀传统文化滋养学生品德、浸润学生心灵。家... 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。“求木之长者,必固其根本;欲流之远着,必浚其源泉。”为了加强中华优秀传统文化教育,小学语文教师要组织开展经典诵读主题教育活动,以优秀传统文化滋养学生品德、浸润学生心灵。家校合作旨在密切学校与家庭之间的联系,通过家庭引导以及学校指导为学生营造优质学习环境,是实现学科教学目标的重要力量。分析家校合作推进小学语文经典诵读的意义,结合具体课例探究实践策略,旨在落实经典诵读教育改革,培养时代新人。 展开更多
关键词 家校合作 小学语文 经典诵读
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家校合作育人的现实困难与路径重构
11
作者 张乃宝 《江苏教育》 2024年第8期39-41,共3页
加强家校合作育人,事关学生全面发展健康成长,事关国家发展和民族未来,需要从多维度着力,优化实践路径。当前,家校合作育人的形式有待优化、连续性有待增强,合作双方亟须换位思考。加强家校合作育人,需要做好顶层设计的序列化构建,开展... 加强家校合作育人,事关学生全面发展健康成长,事关国家发展和民族未来,需要从多维度着力,优化实践路径。当前,家校合作育人的形式有待优化、连续性有待增强,合作双方亟须换位思考。加强家校合作育人,需要做好顶层设计的序列化构建,开展多种形式的家校合作育人活动,推行开门办学的治校理念。 展开更多
关键词 家校合作育人 实践路径 协同育人
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“双减”政策下中小学德育教育家校合作共同体的构建
12
作者 王琦博 《乐山师范学院学报》 2024年第2期133-140,共8页
自从中央颁布“双减”政策之后,我国教育迎来了一个新的发展时期。加强家校的合作,建设中小学德育教育家校合作共同体,成为了时代的要求和选择,有着现实的意义和价值。这种德育模式有利于发挥家校德育合力,有利于消除家校德育中的负面影... 自从中央颁布“双减”政策之后,我国教育迎来了一个新的发展时期。加强家校的合作,建设中小学德育教育家校合作共同体,成为了时代的要求和选择,有着现实的意义和价值。这种德育模式有利于发挥家校德育合力,有利于消除家校德育中的负面影响,有利于学校探索新的德育模式。但实践过程中,也存在着家校认识不深、规划不足、家长参与积极性不高的问题。在“双减”的背景下,中小学校可以通过加强德育合作共同体理论的学习、有计划地落实家校德育合作共同体的构建、加强家校之间的平等交流对话、发挥教育部门的统筹和协调管理作用、探索更加丰富的家校德育合作的活动形式等路径来构建德育教育家校合作共体。 展开更多
关键词 “双减”政策 中小学德育 家校合作共同体
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家校合作视域下大学生心理健康教育路径研究
13
作者 李伟 《成才之路》 2024年第5期141-144,共4页
大学生心理健康教育是高等教育体系的重要组成部分,也是社会关注的重大课题。为此,各高校应统筹家庭和学校资源,构建家校育人共同体,以合力培养自尊自信、自强自立,并能用理性、积极、健康心态去看待事物的大学生。基于家校合作视域下... 大学生心理健康教育是高等教育体系的重要组成部分,也是社会关注的重大课题。为此,各高校应统筹家庭和学校资源,构建家校育人共同体,以合力培养自尊自信、自强自立,并能用理性、积极、健康心态去看待事物的大学生。基于家校合作视域下大学生心理健康教育存在的家校认识不统一、家校合作机制不完善、交流与合作平台缺乏或利用率低等问题,高校应和家庭达成合作共识,树立家校共同参与大学生心理健康教育的意识,不断完善家校合作机制,同时加强家校交流与合作平台建设,积极提高家庭参与度,并发挥家庭在大学生心理健康教育中的作用。 展开更多
关键词 心理健康教育 大学生 家校合作 意识 机制 平台
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幼小衔接过程中家校合作共育的困境与路径
14
作者 刘璇 《科技风》 2024年第13期163-165,共3页
随着我国教育改革工作的推进,社会各界对幼小阶段教育的发展抱有极高的关注度,对于孩子们而言,幼小衔接工作的实际效果决定了他们未来的学习习惯、生活习惯以及思想品德。但从实际情况来看,现阶段幼小衔接工作的开展存在着诸多的限制,... 随着我国教育改革工作的推进,社会各界对幼小阶段教育的发展抱有极高的关注度,对于孩子们而言,幼小衔接工作的实际效果决定了他们未来的学习习惯、生活习惯以及思想品德。但从实际情况来看,现阶段幼小衔接工作的开展存在着诸多的限制,归根结底,还是由于家校合作共育的体系存在缺陷,导致家长参与不足、校方重视程度不够等诸多问题。在此背景下,若想为孩子们营造更加安全、健康、稳定的发展环境,就要对幼小衔接过程中家校合作共育的现实困境做出深刻剖析,进而找到协同育人模式的发展路径。 展开更多
关键词 幼小衔接 家校合作 协同育人 现实困境 路径探索
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“双减”背景下小学家校合作中班主任的作用
15
作者 高佩佩 《教师博览（下旬刊）》 2024年第1期23-25,共3页
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。本文以家校协作为研究主题,对“双减”背景下的小学家校合作中班主任的作用及策略进行探究,以期为小学班主任明确职责,... 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。本文以家校协作为研究主题,对“双减”背景下的小学家校合作中班主任的作用及策略进行探究,以期为小学班主任明确职责,促进家校合作,最终为学生健康成长提供帮助。 展开更多
关键词 “双减”政策 家校合作 班主任 作用 策略
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家校合作中班主任沟通技巧与实践研究
16
作者 田芳梅 《教育艺术》 2024年第4期27-27,共1页
家校合作在学生成长、学校管理等诸多方面尤为重要。班主任通过建立有效沟通渠道、积极倾听家长、学生需求、制定明确沟通计划等方法,全面拉近与家长、学生之间的距离,可以更好地与家长、学生交流沟通,全面提高学生学业质量和班级管理... 家校合作在学生成长、学校管理等诸多方面尤为重要。班主任通过建立有效沟通渠道、积极倾听家长、学生需求、制定明确沟通计划等方法,全面拉近与家长、学生之间的距离,可以更好地与家长、学生交流沟通,全面提高学生学业质量和班级管理效率。 展开更多
关键词 家校合作 班主任 沟通技巧 实践研究
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家校合作视域下的中学体育教学研究--以安徽省亳州市第十九中学为例
17
作者 孙丙恒 吕红梅 《学苑教育》 2024年第7期76-78,共3页
社会发展需要博学人才,也需要他们具备强健的体魄。目前,中学阶段的家校合作,是让学生良性成长的重要力量。初中体育作为学校教育的重要组成,不仅能够改善学生的身心健康,也有助于培养其拼搏进取、公平合作的意识。文章根据国内外家校... 社会发展需要博学人才,也需要他们具备强健的体魄。目前,中学阶段的家校合作,是让学生良性成长的重要力量。初中体育作为学校教育的重要组成,不仅能够改善学生的身心健康,也有助于培养其拼搏进取、公平合作的意识。文章根据国内外家校视域下的中小学体育教育理论与文献资料,对初中家校合作的问题进行深入解析,结合相关原则提出提高中学体育家校合作效果的具体策略。 展开更多
关键词 家校合作 中学体育 初中生 教学研究
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基于家校合作的大学生自我效能感的培养分析
18
作者 王艺璇 王亚如 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0053-0056,共4页
在进入到现代社会以来,各个行业的整体竞争压力不断增大,为了进一步提高大学生的综合素质水平,广大教育工作者逐步采取了家校合作的教育工作开展模式。而在大学生日常学习以及实践活动过程中,往往会通过自我效能感来有效开展自我评价工... 在进入到现代社会以来,各个行业的整体竞争压力不断增大,为了进一步提高大学生的综合素质水平,广大教育工作者逐步采取了家校合作的教育工作开展模式。而在大学生日常学习以及实践活动过程中,往往会通过自我效能感来有效开展自我评价工作,这对于大学生大学学业的完成以及未来个人发展有着极为重要的作用。因此,大学生在开展自我效能感培养工作过程期间,可通过家庭以及学校的有效合作,从而获取较为理想的培养工作成效。 展开更多
关键词 家校合作 大学生 自我效能感 培养
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初中班主任家校合作模式的构建与实践探索
19
作者 阿瓦尼萨·艾合麦提尼亚孜 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0041-0044,共4页
本文探讨了初中班主任在家校合作中的角色与责任以及构建初中班主任家校合作模式的原则和实践策略,通过明确共同目标与价值观、双向沟通与信息共享、灵活的合作方式等构建模式的原则,以及建立定期双向沟通机制、个性化支持计划、家校协... 本文探讨了初中班主任在家校合作中的角色与责任以及构建初中班主任家校合作模式的原则和实践策略,通过明确共同目标与价值观、双向沟通与信息共享、灵活的合作方式等构建模式的原则,以及建立定期双向沟通机制、个性化支持计划、家校协作活动、家长培训课程、有效的反馈机制等实践策略,提高了家校合作的效果,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 初中班主任 家校合作 共同目标 双向沟通
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“家校合作”视角下小学班主任工作的策略研究
20
作者 芮亚芸 《教育艺术》 2024年第4期24-25,共2页
小学班主任对学生进行日常管理和思想培养是最为重要的工作职责。在工作中他们不仅需要完成育人育才的任务,更需要完成立德树人的教学目标。在教学管理工作中,小学班主任普遍承担着较大的工作压力。从现代教育理念分析,班主任对学生实... 小学班主任对学生进行日常管理和思想培养是最为重要的工作职责。在工作中他们不仅需要完成育人育才的任务,更需要完成立德树人的教学目标。在教学管理工作中,小学班主任普遍承担着较大的工作压力。从现代教育理念分析,班主任对学生实施教育的过程中,“家校合作”越来越成为一种重要的教育方法和教育理念,其所发挥的重要作用也越来越明显。“家校合作”工作的实施与开展,一方面能帮助班主任获得来自家长的支持,另一方面也给班主任日常工作提出更高的要求。 展开更多
关键词 家校合作 小学班主任 现代教育理念 立德树人 教学管理工作 教学目标 育人育才
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