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家长:有效的课程资源——济宁十三中“千名家长进课堂”的实践探索
被引量:
5
1
作者
刘煜宁
《当代教育科学》
北大核心
2012年第16期43-45,共3页
家长作为课程资源的意蕴至少体现为:家长成为"教师"中的一员,构建了家校共建的平台;拓宽了学生的知识视野,学生学得了生存生活的基本技能;弥补了学校社会实践基地的不足,丰富了学校的课程体系。推进家长成为有效课程资源的策...
家长作为课程资源的意蕴至少体现为:家长成为"教师"中的一员,构建了家校共建的平台;拓宽了学生的知识视野,学生学得了生存生活的基本技能;弥补了学校社会实践基地的不足,丰富了学校的课程体系。推进家长成为有效课程资源的策略至少表现为:营造良好的家校合作的氛围;制定适切合理的制度;构建科学的评价体系。
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关键词
家长课程资源有效性
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职称材料
题名
家长:有效的课程资源——济宁十三中“千名家长进课堂”的实践探索
被引量:
5
1
作者
刘煜宁
机构
济宁市第十三中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第16期43-45,共3页
文摘
家长作为课程资源的意蕴至少体现为:家长成为"教师"中的一员,构建了家校共建的平台;拓宽了学生的知识视野,学生学得了生存生活的基本技能;弥补了学校社会实践基地的不足,丰富了学校的课程体系。推进家长成为有效课程资源的策略至少表现为:营造良好的家校合作的氛围;制定适切合理的制度;构建科学的评价体系。
关键词
家长课程资源有效性
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
家长:有效的课程资源——济宁十三中“千名家长进课堂”的实践探索
刘煜宁
《当代教育科学》
北大核心
2012
5
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