优势视角下农村寄宿制小学生抗逆力的激发 被引量：1

1

作者 曾富生 郑克岭 +1 位作者 苗壮 白海燕 《北方经贸》 2014年第8期39-40,共2页

农村寄宿制工程取得了巨大的成就,也带来了寄宿制小学生的一些心理问题和行为偏差问题。优势视角及抗逆力模型的应用能帮助小学生调整自我、开发潜能和主动适应,从外部因子和内部因子两个方面共同激发寄宿制小学生的抗逆力。

关键词 优势视角 抗逆力 寄宿制小学生

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农村寄宿制小学生课外阅读习惯与能力培养的研究与实践 被引量：10

2

作者 郭晓艳 《当代教育理论与实践》 2015年第5期22-24,共3页

农村寄宿制小学生阅读习惯与能力培养的研究,旨在充分利用学校的各种资源,培养在校寄宿小学生课外阅读的良好习惯,激发其课外阅读的兴趣,提高让学生受益终身的阅读与写作的能力。

关键词 农村寄宿制小学生 课外阅读 习惯 能力

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边疆少数民族地区寄宿制小学生同伴关系、亲子沟通与孤独感之间的关系 被引量：1

3

作者 甘启颖 《中国健康心理学杂志》 2015年第2期292-295,共4页

目的:分析边疆少数民族地区的农村寄宿制小学生同伴关系、亲子沟通和孤独感之间的关系,探讨影响孤独感的内在机制。方法:采用同伴关系量表、亲子沟通问卷和孤独感量表对463名边疆少数民族地区寄宿制小学生进行调查,用结构方程对三者之... 目的:分析边疆少数民族地区的农村寄宿制小学生同伴关系、亲子沟通和孤独感之间的关系,探讨影响孤独感的内在机制。方法:采用同伴关系量表、亲子沟通问卷和孤独感量表对463名边疆少数民族地区寄宿制小学生进行调查,用结构方程对三者之间的因果关系构建模型,并用收集来的数据进行模型拟合。结果:1同伴关系、亲子沟通和孤独感有密切的相关关系;2亲子沟通对孤独感产生直接影响,路径系数分别为-0.45和-0.30;3同伴关系是亲子沟通对孤独感产生影响的中介因素,亲子沟通通过同伴接受和同伴恐惧自卑影响孤独感的路径系数分别为-0.47和0.57。结论:亲子关系、同伴关系和孤独感之间的关系表现为亲子关系不仅对孤独感产生直接影响,还通过同伴关系这一中介对孤独感产生影响。 展开更多

关键词 寄宿制小学生 同伴关系 亲子沟通 孤独感

原文传递

云南哈尼族寄宿制小学生饮食行为调查 被引量：1

4

作者 孙瑜 芮溧 《昆明医科大学学报》 CAS 2015年第11期56-59,共4页

目的调查了解云南省农村哈尼族小学生饮食行为现状以发现存在的问题,为改善西部贫困地区儿童营养状况及政府制订相关饮食营养干预措施提供依据.方法整群抽取2所云南省哈尼族地区寄宿制小学全体学生作为调查对象,采用问卷调查收集近1个... 目的调查了解云南省农村哈尼族小学生饮食行为现状以发现存在的问题,为改善西部贫困地区儿童营养状况及政府制订相关饮食营养干预措施提供依据.方法整群抽取2所云南省哈尼族地区寄宿制小学全体学生作为调查对象,采用问卷调查收集近1个月的儿童早餐及零食行为信息.结果本次共调查1 667名哈尼族小学生,调查对象吃早餐的比例为77.9%,在选择早餐时多倾向于选择谷类（面包、馒头、包子、米线等）、瘦肉类（肉末、火腿肠等）、蔬菜类作为早餐,所占比例分别为90.6%、19.3%、14.5%;而早餐中豆制品（6.9%）、蛋类（11.0%）、奶类（7.8%）、水果类（11.8%）则摄入较少.哈尼族小学生零食行为的情况是,经常吃零食的比例为78.8%,其中47.1%的每周吃3-5次,33.8%的每周吃5次以上.48.7%的小学生每天花费0.5-1.0元来购买零食.在学校集体就餐饭菜份量方面,52.8%的刚好吃饱,仍有19.9%的学生吃不饱.结论云南哈尼族小学生的饮食行为不尽合理,可能会影响其长期的营养及健康状况,学校及相关组织应加强对学生或家长的营养教育,尤其应从低年级阶段学生抓起. 展开更多

关键词 寄宿制小学生 饮食行为 现况调查

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寄宿制小学生行为与父母教养方式的研究 被引量：8

5

作者 王玲 李崇勇 +4 位作者 郭华贵 杜斌 吕绮红 卢嬿 陈伟霞 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第7期494-495,共2页

孩子与父母分离时间过长会引起心理、行为问题，但缺少对寄宿制小学生的研究。本文探讨寄宿制小学生心理行为问题及相关因素。

关键词 寄宿制小学生 行为 父母教养方式

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农村寄宿制小学生人格特征与心理行为问题关系研究——以河南省安阳市某寄宿制小学为例 被引量：2

6

作者 李亚玲 《平顶山学院学报》 2018年第6期110-114,共5页

为了解农村寄宿制小学生的人格特征和心理行为问题及二者之间的关系,采用MHT问卷和青少年小五人格问卷,对河南省安阳市某寄宿制小学四、五、六三个年级若干个自然班的500名学生进行调查,所有数据均使用SPSS18. 0进行处理。结果显示,农... 为了解农村寄宿制小学生的人格特征和心理行为问题及二者之间的关系,采用MHT问卷和青少年小五人格问卷,对河南省安阳市某寄宿制小学四、五、六三个年级若干个自然班的500名学生进行调查,所有数据均使用SPSS18. 0进行处理。结果显示,农村寄宿制小学生的心理健康状况整体处于正常范围;女生恐怖倾向、内向性明显高于男生;心理行为问题(焦虑总分、学习焦虑、孤独倾向、身体症状)上存在年级上的显著差异。除宜人性外,人格的其他四个方面都与总焦虑倾向存在显著相关;开放性、外向性和宜人性对心理行为问题有显著的预测作用。 展开更多

关键词 农村寄宿制小学生 人格特征 心理行为问题

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亲子依恋与寄宿制小学生主观幸福感:一个有调节的中介模型

7

作者 汪岑 梁晓燕 《中小学心理健康教育》 2021年第3期4-10,共7页

为明确亲子依恋对寄宿制小学生主观幸福感的作用机制,构建了一个有调节的中介模型,重点考察了同伴关系的中介作用及师生关系的调节作用。以1810名寄宿制小学生为被试,采用问卷法对亲子依恋、同伴关系、师生关系及主观幸福感进行调查。... 为明确亲子依恋对寄宿制小学生主观幸福感的作用机制,构建了一个有调节的中介模型,重点考察了同伴关系的中介作用及师生关系的调节作用。以1810名寄宿制小学生为被试,采用问卷法对亲子依恋、同伴关系、师生关系及主观幸福感进行调查。结果显示:(1)在控制性别、年龄和年级后,亲子依恋对主观幸福感具有显著的正向预测作用;(2)同伴关系能够在亲子依恋与主观幸福感的关系中起中介作用,且这种间接效应会受到师生关系的调节。研究结果为提升寄宿制小学生主观幸福感提供了参考建议和干预指导。 展开更多

关键词 主观幸福感 亲子依恋 同伴关系 师生关系 寄宿制小学生

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农村寄宿制小学生心理健康问题与教育对策 被引量：1

8

作者 李利芳 《中国农村教育》 2019年第20期149-149,共1页

随着我国农业生产机械化规模的扩大,更多的农村剩余劳动力选择外出打工来获得经济收入,这就造成农村留守儿童数量的增加,为了解决农村留守儿童问题,加强对留守儿童的管理与保护,许多留守儿童较多地区的农村纷纷开设了寄宿制小学,实现了... 随着我国农业生产机械化规模的扩大,更多的农村剩余劳动力选择外出打工来获得经济收入,这就造成农村留守儿童数量的增加,为了解决农村留守儿童问题,加强对留守儿童的管理与保护,许多留守儿童较多地区的农村纷纷开设了寄宿制小学,实现了留守儿童基本安全与教育需求的满足,但寄宿制学校与走读学校的差别也造成了小学生独有的心理健康状况。一、农村寄宿制小学生心理健康状况(一)矛盾式心理发展. 展开更多

关键词 小学生心理健康 寄宿制小学生 心理健康教育 农村寄宿制 教育对策

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寄宿制小学生亲子依恋与主观幸福感:师生关系的中介作用及性别的调节作用

9

作者 汪岑 《中小学心理健康教育》 2021年第18期4-10,共7页

基于依恋理论,探讨寄宿制小学生的亲子依恋对主观幸福感的作用机制,重点关注师生关系的中介机制和性别的调节作用。采用问卷法对1810名寄宿制小学生进行调查。结果表明:亲子依恋可显著正向预测寄宿制小学生的主观幸福感;师生关系在亲子... 基于依恋理论,探讨寄宿制小学生的亲子依恋对主观幸福感的作用机制,重点关注师生关系的中介机制和性别的调节作用。采用问卷法对1810名寄宿制小学生进行调查。结果表明:亲子依恋可显著正向预测寄宿制小学生的主观幸福感;师生关系在亲子依恋和主观幸福感之间的中介效应显著;性别调节了亲子依恋通过师生关系影响主观幸福感的中介过程的前半段路径。研究结果揭示了亲子依恋对寄宿制小学生主观幸福感的作用机制,可为寄宿制小学生主观幸福感的提升提供有益指导。 展开更多

关键词 寄宿制小学生 主观幸福感 亲子依恋 师生关系 性别

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浅谈寄宿制小学生心理健康问题的成因与对策

10

作者 翟可荫 《新作文（教研）》 2019年第11期0216-0217,共2页

新课改的不断深入对小学教育提出了更高的挑战要求,在此情况下,学校必须要加强对寄宿制小学生心理健康问题的重视。首先要全面的对现阶段的教育情况进行全面分析和了解,在充分的了解造成学生心理健康问题的各种成因之后,有针对性的为学... 新课改的不断深入对小学教育提出了更高的挑战要求,在此情况下,学校必须要加强对寄宿制小学生心理健康问题的重视。首先要全面的对现阶段的教育情况进行全面分析和了解,在充分的了解造成学生心理健康问题的各种成因之后,有针对性的为学生安排一系列的宣传活动和心理健康教育辅导。 展开更多

关键词 寄宿制小学生 心理健康 问题成因 对策研究

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寄宿制小学生利他行为对主观幸福感的影响:社会支持的中介效应

11

作者 黄芳 《中小学心理健康教育》 2020年第35期15-18,共4页

本文采用利他行为倾向量表、青少年社会支持问卷、幸福感指数量表,对广东省某寄宿制学校的1147名小学生进行调查,考察利他行为对主观幸福感的影响,并检验社会支持在其中的中介作用。结果发现:利他行为不仅可以直接正向预测主观幸福感,... 本文采用利他行为倾向量表、青少年社会支持问卷、幸福感指数量表,对广东省某寄宿制学校的1147名小学生进行调查,考察利他行为对主观幸福感的影响,并检验社会支持在其中的中介作用。结果发现:利他行为不仅可以直接正向预测主观幸福感,还可以通过社会支持的中介作用正向预测主观幸福感。因此社会支持在寄宿制小学生利他行为与主观幸福感的关系中具有中介效应。 展开更多

关键词 利他行为 社会支持 主观幸福感 寄宿制小学生

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寄宿制小学生心理健康引导策略 被引量：1

12

作者 仁青道吉 《中小学班主任》 2023年第21期63-65,共3页

在农村寄宿制小学教育中,教师如果能够细致地观察学生,及时发现学生的心理问题并给予合理的解决措施,那么将有利于减少学生心理健康问题的发生,促进学生积极心理的形成。本文以藏族地区城乡寄宿制小学的实际情况为基础,分析当前寄宿制... 在农村寄宿制小学教育中,教师如果能够细致地观察学生,及时发现学生的心理问题并给予合理的解决措施,那么将有利于减少学生心理健康问题的发生,促进学生积极心理的形成。本文以藏族地区城乡寄宿制小学的实际情况为基础,分析当前寄宿制小学学生心理健康教育的影响因素,由此提出平衡需求、多面结合和正向引导等策略,以此为寄宿制小学教师心理健康教育的开展提供一定的参考和指导。 展开更多

关键词 寄宿制小学生 心理健康教育 引导策略 城乡小学

原文传递

寄宿制小学生多动障碍的治疗研究 被引量：2

13

作者 王玲 李崇勇 +2 位作者 郭华贵 杜斌 吕绮红 《临床医学》 CAS 2007年第12期46-47,共2页

目的探讨寄宿制小学生多动障碍的治疗方法。方法采用感觉统合训练、家长讲座、心理辅导等方法对32名多动障碍儿童进行综合治疗,治疗前后分别采用瑞文测试、感觉统合评定量表、Conners父母问卷量表、注意力评定、记忆力评定评估疗效。结... 目的探讨寄宿制小学生多动障碍的治疗方法。方法采用感觉统合训练、家长讲座、心理辅导等方法对32名多动障碍儿童进行综合治疗,治疗前后分别采用瑞文测试、感觉统合评定量表、Conners父母问卷量表、注意力评定、记忆力评定评估疗效。结果感觉统合训练评定、学习问题、心身健康、冲动多动、多动指数治疗前后差异有统计学意义;注意力、记忆力均有改善。结论感觉统合训练配合心理治疗及家长培训对多动障碍有一定疗效。 展开更多

关键词 寄宿制小学生 多动障碍 治疗

原文传递

农村寄宿制小学学生非智力因素发展状况及培养策略的研究

14

作者 宗晓娜 《张家口职业技术学院学报》 2019年第3期74-76,共3页

农村寄宿制小学生非智力的开发与培养是一个亟待解决的问题,本文在阐述农村寄宿制小学产生的背景和非智力因素对农村小学生的作用的基础上,通过调查农村寄宿小学生非智力因素的现状、分析问题产生的原因,并提出了农村寄宿小学生非智力... 农村寄宿制小学生非智力的开发与培养是一个亟待解决的问题,本文在阐述农村寄宿制小学产生的背景和非智力因素对农村小学生的作用的基础上,通过调查农村寄宿小学生非智力因素的现状、分析问题产生的原因,并提出了农村寄宿小学生非智力因素的培养对策。 展开更多

关键词 农村寄宿制小学生 非智力因素 发展状况 培养策略

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内蒙古经济落后地区寄宿制中小学学生心理健康影响因素分析

15

作者 曹宇 李荣 赵国瑞 《集宁师范学院学报》 2016年第1期80-83,共4页

本研究采用取样调查和半结构访谈相结合的方式,对乌兰察布市部分寄宿制中小学进行调查和访谈,通过数据分析和对比,发现导致寄宿制小学生心理问题的原因主要有不善求助、缺乏亲子沟通、不善于处理人际关系、对住宿生活和学习压力的不适应... 本研究采用取样调查和半结构访谈相结合的方式,对乌兰察布市部分寄宿制中小学进行调查和访谈,通过数据分析和对比,发现导致寄宿制小学生心理问题的原因主要有不善求助、缺乏亲子沟通、不善于处理人际关系、对住宿生活和学习压力的不适应;中学生的心理问题的原因主要来自于学习和人际交往压力、心理承受力弱、住宿生活适应困难等方面。 展开更多

关键词 寄宿制中小学生 心理问题 影响因素

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浅谈农村寄宿制学生课外阅读兴趣的培养

16

作者 贺钢琴 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第19期217-218,共2页

小学阶段是培养学生阅读兴趣的关键时期,但农村资源严重缺乏,受环境氛围的影响,农村寄宿制学生的的课外阅读任务无法落实。如果教师重视阅读教学,激发培养学生的阅读兴趣,丰富学生的阅读内容,通过活动,学生品尝阅读滋味,形成阅读习惯,... 小学阶段是培养学生阅读兴趣的关键时期,但农村资源严重缺乏,受环境氛围的影响,农村寄宿制学生的的课外阅读任务无法落实。如果教师重视阅读教学,激发培养学生的阅读兴趣,丰富学生的阅读内容,通过活动,学生品尝阅读滋味,形成阅读习惯,也能让书香浸润农村孩子们的成长脚步,走出一片新天地。 展开更多

关键词 农村寄宿制小学生 课外阅读 兴趣培养

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