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基于对分课堂模式的大学英语拓展课程群的教学实证研究
1
作者
陈湛妍
赵文辉
何吴明
《安徽工业大学学报(社会科学版)》
2023年第1期62-65,共4页
对分课堂是本土原创的一种教学模式,已被广泛应用于高等教育和基础教育各个学科的教学中,对教学生态的转变起到了积极的作用。对大学英语三门课程拓展课程对分课堂教学的实证研究表明,对分课堂教学模式具有激发学习动机/兴趣,培养好的...
对分课堂是本土原创的一种教学模式,已被广泛应用于高等教育和基础教育各个学科的教学中,对教学生态的转变起到了积极的作用。对大学英语三门课程拓展课程对分课堂教学的实证研究表明,对分课堂教学模式具有激发学习动机/兴趣,培养好的学习行为,促进社会性发展(人际关系/师生关系),促进自我发展(自信、外向性),促进思考能力提升(独立思考、思辨力、深度学习)等优势,对对分课堂的接受与对分课堂优势呈正相关,对分课堂教学模式值得进一步推广和应用。
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关键词
对分
课堂
大学英语拓展课程
对分优势
核心素养
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题名
基于对分课堂模式的大学英语拓展课程群的教学实证研究
1
作者
陈湛妍
赵文辉
何吴明
机构
岭南师范学院外国语学院
安徽工业大学外国语学院
出处
《安徽工业大学学报(社会科学版)》
2023年第1期62-65,共4页
基金
广东省哲学社会科学“十四五”规划项目:互联网+背景下对分课堂大学英语拓展课程教学研究(GD21WZX02-09)
岭南师范学院校级教改项目:基于对分模式的大学英语拓展课程群课堂教学改革研究与实践(2020-240)。
文摘
对分课堂是本土原创的一种教学模式,已被广泛应用于高等教育和基础教育各个学科的教学中,对教学生态的转变起到了积极的作用。对大学英语三门课程拓展课程对分课堂教学的实证研究表明,对分课堂教学模式具有激发学习动机/兴趣,培养好的学习行为,促进社会性发展(人际关系/师生关系),促进自我发展(自信、外向性),促进思考能力提升(独立思考、思辨力、深度学习)等优势,对对分课堂的接受与对分课堂优势呈正相关,对分课堂教学模式值得进一步推广和应用。
关键词
对分
课堂
大学英语拓展课程
对分优势
核心素养
Keywords
PAD Class
College English Advanced Courses
the advantages of PAD Class
core competencies
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于对分课堂模式的大学英语拓展课程群的教学实证研究
陈湛妍
赵文辉
何吴明
《安徽工业大学学报(社会科学版)》
2023
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