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社会建构主义视域中的对外汉语教学原则 被引量：6
1
作者 郭风岚 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第6期90-97,共8页
本文在社会建构主义视域中提出"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是对外汉语教学的总则:(1)"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是培养将汉语作为外语的学习者的跨文化交际能力的前提与保障。(2)"语言-语用... 本文在社会建构主义视域中提出"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是对外汉语教学的总则:(1)"语言-语用-文化"三位一体的教学原则是培养将汉语作为外语的学习者的跨文化交际能力的前提与保障。(2)"语言-语用-文化"中的"三位"既独立又密不可分,语用是轮轴,语言与文化是双轮,教学中坚持以语用轴带动语言轮与文化轮。(3)"语言-语用-文化"原则的实施要在教学过程涉及到的学生、教师、任务、交际情境四方面转变观念。学生是教学的中心,教师是中介。教学任务的设计应将"语言-语用-文化"贯通起来,以交际情境为核心,使学生在交际情境中通过自我建构知识和社会互动,最大化地发展知识、完成任务。 展开更多
关键词 对外汉语教学原则 社会建构主义 语言-语用-文化 跨文化交际
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云南对外汉语教学原则初探 被引量：1
2
作者 张艳萍 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2001年第S1期298-300,共3页
本文立足云南多元文化，探讨了云南对外汉语教学的特殊原则，同时探讨了这些特殊原则和我国对外汉语教学的普遍原则的关系。
关键词 对外汉语教学原则 云南多元文化 文化传输
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论对外汉语教学原则——《对外汉语教育学引论》和《汉语作为第二语言技能教学》对比 被引量：1
3
作者 黄蕾 《语文建设》 北大核心 2015年第8Z期7-8,共2页
对外汉语教学原则是教授汉语的法则,它是在教学实践的基础上,根据汉语语法的规律、汉语学习的规律及教学规律的认识而制定的指导整个教学过程和全部教学活动的原则。本文通过对不同学者提出的对外汉语教学原则的分析及对《对外汉语教育... 对外汉语教学原则是教授汉语的法则,它是在教学实践的基础上,根据汉语语法的规律、汉语学习的规律及教学规律的认识而制定的指导整个教学过程和全部教学活动的原则。本文通过对不同学者提出的对外汉语教学原则的分析及对《对外汉语教育学引论》和《汉语作为第二语言技能教学》中对外汉语教学原则的对比,进一步阐释对外汉语教学原则的内涵,以期更好地指导对外汉语教学。 展开更多
关键词 对外汉语 对外汉语教学原则 教学原则对比
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