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大学生数学学习苦乐观的调查及其影响因素分析 被引量：1
1
作者 生志荣 刘卫东 《教育导刊（上半月）》 2016年第1期36-39,共4页
对独立学院大学生数学学习苦乐观及其影响因素进行调查,统计分析结果表明:课程特点和学习要求等带有一定苦乐属性的因素对学生形成苦学观影响很大,但对学生形成乐学观影响很小;教师的作用是形成乐学观的重要影响因素;教师要发挥导乐观... 对独立学院大学生数学学习苦乐观及其影响因素进行调查,统计分析结果表明:课程特点和学习要求等带有一定苦乐属性的因素对学生形成苦学观影响很大,但对学生形成乐学观影响很小;教师的作用是形成乐学观的重要影响因素;教师要发挥导乐观的主导作用,通过对学生的情感培养、学习策略改进、增加成功体验等途径创造乐学氛围。 展开更多
关键词 乐学观 苦学观 导乐观 影响因素 相关性
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计量教学改革研究——以《建筑与装饰工程计量与计价》课程为例
2
作者 张维 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第6期77-80,共4页
《建筑与装饰工程计量与计价》分为计量与计价两部分,其中计量课程作为本校工程造价与工程管理专业的专业技术类课程,是学生后期学习计价、工程计量与计价软件应用的前提,文章针对《建筑与装饰工程计量与计价》中的计量教学过程中遇到... 《建筑与装饰工程计量与计价》分为计量与计价两部分,其中计量课程作为本校工程造价与工程管理专业的专业技术类课程,是学生后期学习计价、工程计量与计价软件应用的前提,文章针对《建筑与装饰工程计量与计价》中的计量教学过程中遇到的问题,融入思政教育,提出采用“问题链”教学法、“情境任务链”教学法、“导乐观”的情感教学法,有助于引导学生更好的学习本门课程,同时提出教学过程中应注重“课上+课下,线上+线下”相结合,建立健全良好的考核机制,关注学生后续发展,为打造高质量教学起到了一定的推进作用。 展开更多
关键词 “问题链”教学 “情境任务链”教学 “导乐观”的情感教学
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学习的苦乐观新论 被引量：25
3
作者 卢家楣 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第10期48-53,共6页
关键词 学习理论 教学观念 学习 苦乐属性 苦学观 乐学观 导乐观
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