案例导入任务驱动式教学法在急诊留观病房护生带教中的应用效果分析 被引量：2

1

作者 张素敏 罗敏 张莞靓 《包头医学》 2023年第2期35-37,共3页

目的:探究案例导入任务驱动式教学法在急诊科留观病房护生带教中的应用效果。方法:选取2021年8月10日~2022年3月3日在本院急诊科留观病房实习的护理学生132人,采用随机数字表法进行分组,即对照组(n=66)及观察组(n=66)。对照组采用传统... 目的:探究案例导入任务驱动式教学法在急诊科留观病房护生带教中的应用效果。方法:选取2021年8月10日~2022年3月3日在本院急诊科留观病房实习的护理学生132人,采用随机数字表法进行分组,即对照组(n=66)及观察组(n=66)。对照组采用传统临床实践教学方法,观察组采用案例导入任务驱动式教学法。统计两组护生理论知识、操作技能考核成绩、实习满意度及老师对护士综合评价、自主学习能力。结果:带教前两组护生理论知识、操作技能比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。带教后两组护生理论知识、操作技能成绩均明显得到提升。进一步组间比较,观察组护生理论知识、操作技能考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。带教前两组护生自主学习能力评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05),带教后两组护生自主学习能力评分均明显得到提升。进一步组间比较,观察组护生自主学习能力评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。带教前两组护生对实习满意度、老师对护生综合评价比较,差异均无统计学意义(P>0.05),带教后两组护生对实习满意度、老师对护生综合评价明显提高且进一步组间比较,观察组护生对实习满意度、老师对护生综合评价明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在急诊科留观病房护生带教中应用案例导入任务驱动式教学法能够有效提高带教效果、护生的满意度及老师对护士综合评价,值得推广应用。 展开更多

关键词 案例导入任务驱动式教学法 急诊留观病房 护生带教 应用效果

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项目导入任务驱动教学法在“测色与计算机配色”课程教学中的应用 被引量：2

2

作者 王宗乾 黄小华 +1 位作者 王翠娥 张广知 《淮海工学院学报（人文社会科学版）》 2017年第1期131-134,共4页

基于对"测色与计算机配色"教学现状和效果的分析,将项目导入任务驱动教学法引入该课程教学,将专业科技前沿与教师科研成果持续不断地纳入课程教学资源库,并将生产实际问题导入课堂,构建逼真的专业情境;该教学法可高效激发学... 基于对"测色与计算机配色"教学现状和效果的分析,将项目导入任务驱动教学法引入该课程教学,将专业科技前沿与教师科研成果持续不断地纳入课程教学资源库,并将生产实际问题导入课堂,构建逼真的专业情境;该教学法可高效激发学生的学习兴趣,突出学生的学习主体地位,实现知识传授和能力培养的双重目标;同时,该教学方法的运用深化了产学研有机结合的教学内涵,突出了学生创新能力的培养。 展开更多

关键词 “测色与计算机配色” 项目导入任务驱动 产学研

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浅析项目导入任务驱动教学法在食品仪器分析教学中的应用 被引量：6

3

作者 赵冠里 刘岩 +2 位作者 苏新国 杨昭 黄国平 《科教文汇》 2017年第23期41-42,共2页

食品仪器分析是食品营养与检测专业的核心课程。本文通过对项目导入任务驱动教学法在食品仪器分析教学中的应用进行探讨,着重介绍了项目导入任务驱动教学法及其特点,以及该教学法在食品仪器分析教学中的应用实践,为全面提升食品仪器分... 食品仪器分析是食品营养与检测专业的核心课程。本文通过对项目导入任务驱动教学法在食品仪器分析教学中的应用进行探讨,着重介绍了项目导入任务驱动教学法及其特点,以及该教学法在食品仪器分析教学中的应用实践,为全面提升食品仪器分析课程的教学质量进行了探索。 展开更多

关键词 项目导入任务驱动 食品仪器分析 教学方法

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项目导入任务驱动教学法在食品加工实训教学中的应用 被引量：1

4

作者 杨昭 何春兰 +1 位作者 黄佳佳 黄国平 《广东化工》 CAS 2016年第13期301-302,共2页

食品加工实训是食品营养与检测专业的核心课程。通过对项目导入任务驱动教学法在食品加工实训教学中的应用进行探讨,着重介绍了项目导入任务驱动教学法及其特点,以及该教学法在食品加工实训教学中的应用实践,为全面提升食品加工实训课... 食品加工实训是食品营养与检测专业的核心课程。通过对项目导入任务驱动教学法在食品加工实训教学中的应用进行探讨,着重介绍了项目导入任务驱动教学法及其特点,以及该教学法在食品加工实训教学中的应用实践,为全面提升食品加工实训课程的教学质量进行了探索。 展开更多

关键词 项目导入任务驱动 食品加工实训 教学方法

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项目导入任务驱动法在GPS测量技术课程学习中的应用 被引量：1

5

作者 梁腾飞 贺园园 杨瑞娟 《价值工程》 2018年第16期290-291,共2页

针对GPS测量技术课程特点及教学过程中的问题,将"项目导入任务驱动"法引入到教学中。阐述了在GPS测量技术课程中实施"项目导入任务驱动"教学法的具体步骤,并对该方法在应用过程中出现的问题进行了分析,提出了解决... 针对GPS测量技术课程特点及教学过程中的问题,将"项目导入任务驱动"法引入到教学中。阐述了在GPS测量技术课程中实施"项目导入任务驱动"教学法的具体步骤,并对该方法在应用过程中出现的问题进行了分析,提出了解决问题的方法,以期对其他课程的教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 项目导入任务驱动 GPS测量技术 教学改革

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项目导入任务驱动教学法在“C语言程序设计”课程教学中的运用 被引量：6

6

作者 何敏华 《江苏科技信息》 2017年第31期67-68,共2页

文章通过对学生学习现状的分析,改变传统教学中以教师为主的教学模式,探索适合"C语言程序设计"课程教学的新模式——项目导入任务驱动教学法。该教学法有效地提高了学生的实践操作、互助协作能力,更提高了学生分析问题和解决... 文章通过对学生学习现状的分析,改变传统教学中以教师为主的教学模式,探索适合"C语言程序设计"课程教学的新模式——项目导入任务驱动教学法。该教学法有效地提高了学生的实践操作、互助协作能力,更提高了学生分析问题和解决问题的能力,从而提升学生的综合能力。 展开更多

关键词 C语言 项目导入任务驱动 课程教学

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“项目导入任务驱动”教学法特征研究与其在《区域地质调查》课程中的应用 被引量：1

7

作者 柳汉丰 游水凤 刘素楠 《开封教育学院学报》 2013年第5期148-149,共2页

"项目导入任务驱动"教学法对高职学生学习有较强的针对性,能激发学生自主学习的兴趣和动力,具有鲜明的特点,是适合高职教育的教学法。教师、学生和项目构成了"项目导入任务驱动"教学法的"三要素"。在《... "项目导入任务驱动"教学法对高职学生学习有较强的针对性,能激发学生自主学习的兴趣和动力,具有鲜明的特点,是适合高职教育的教学法。教师、学生和项目构成了"项目导入任务驱动"教学法的"三要素"。在《区域地质调查》课程中运用该教学法,能够取得较好的教学效果,有利于学生成绩的提高和技能的培养。 展开更多

关键词 项目导入任务驱动 组成要素 实施过程 教学效果

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基于“项目导入任务驱动”教学法应用的推广途径研究

8

作者 毛萍 《世纪之星—交流版》 2022年第11期97-99,共3页

基于市场对高职人才需求的特征和趋势,要求高职顺应职业教育教学改革的导向,全面进行课程创新改革,使教学效果更加高质可控,以期培养更多优质的技能应用型人才。项目导入任务驱动教学法作为时下新型的教学手段,将其应用于课程教学当中,... 基于市场对高职人才需求的特征和趋势,要求高职顺应职业教育教学改革的导向,全面进行课程创新改革,使教学效果更加高质可控,以期培养更多优质的技能应用型人才。项目导入任务驱动教学法作为时下新型的教学手段,将其应用于课程教学当中,有助于降低教学的难度、加深知识掌握程度、提升学生解决问题的能力、促进成员交流沟通,有必要进一步推广和实践。 展开更多

关键词 项目导入任务驱动 教学法 应用 推广

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中职“项目导入任务驱动”教学法实践及优化研究——以PLC技术与应用课程为例 被引量：7

9

作者 符来 邴志刚 《职业教育研究》 2019年第12期63-69,共7页

分析项目教学法和任务驱动教学法的应用问题及优势,提出将具有"项目导入任务驱动"教学法内涵的项目卡包应用到教学过程中,从而降低运用此类教学法的难度。以强化教师为主导、学生为主体的理念为目的,对项目卡包内容框架及应... 分析项目教学法和任务驱动教学法的应用问题及优势,提出将具有"项目导入任务驱动"教学法内涵的项目卡包应用到教学过程中,从而降低运用此类教学法的难度。以强化教师为主导、学生为主体的理念为目的,对项目卡包内容框架及应用流程进行设计,使"项目导入任务驱动"教学法运用更加标准化和教学效果可控化。以中职PLC技术与应用课程典型案例为研究对象,分析其教学的特点及存在的问题,对项目卡包具体内容进行设计。经过初步应用研究分析,相比传统的教学方式,运用项目卡包辅助教学能有效减少"项目导入任务驱动"教学法的应用难度,提高课堂教学效率,改进教学效果。 展开更多

关键词 项目导入任务驱动教学法 项目卡包 中职教学 PLC技术与应用

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“项目导入任务驱动”教学法在“水泵与水泵站”教学中的应用 被引量：2

10

作者 杨蕊 《科教导刊》 2019年第27期127-128,共2页

"水泵与水泵站"是农业水利工程专业的主要专业课,课程涉及基础理论知识,也涵盖专业技术内容,具有专业性强、知识面宽、实践性强、综合要求高等特点,将"项目导入任务驱动"教学法应用于"水泵与水泵站"课程... "水泵与水泵站"是农业水利工程专业的主要专业课,课程涉及基础理论知识,也涵盖专业技术内容,具有专业性强、知识面宽、实践性强、综合要求高等特点,将"项目导入任务驱动"教学法应用于"水泵与水泵站"课程教学中,可加强学生创新思维和实践能力的培养,使学生的综合能力得到锻炼和提升. 展开更多

关键词 项目导入任务驱动 水泵与水泵站 应用

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项目导入任务驱动在几何画板教学中的探讨 被引量：1

11

作者 郑凤林 《电脑知识与技术》 2020年第1期165-166,共2页

几何画板课程教学,以目标为主线,采用“项目导入任务驱动”教学法,教学内容的知识点用具体的项目来导入,实现对应的教学目标,用明确任务主导学生的具体操作,用项目来考核和评价考查学生的制作、操作的能力。围绕研究目的、实施步骤、考... 几何画板课程教学,以目标为主线,采用“项目导入任务驱动”教学法,教学内容的知识点用具体的项目来导入,实现对应的教学目标,用明确任务主导学生的具体操作,用项目来考核和评价考查学生的制作、操作的能力。围绕研究目的、实施步骤、考核方法等进行介绍,反思总结具体应用中所存在的问题。 展开更多

关键词 项目导入任务驱动 几何画板 探讨 教学法 教学改革

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“项目导入任务驱动”教学模式在专业人才培养教学中的应用研究——以“体育运营与管理”专业为例 被引量：1

12

作者 朱祎娜 《文体用品与科技》 2019年第22期165-167,共3页

"项目导入任务驱动"是在新课程改革之后,应用在教学中的一种新型教学模式。将其应用在体育与运营专业人才的培养教学中,充分的贯彻了培养学生的能力的目标。高校的培育目标要求学生在理论知识的指导下,更好的开展实践技能课程... "项目导入任务驱动"是在新课程改革之后,应用在教学中的一种新型教学模式。将其应用在体育与运营专业人才的培养教学中,充分的贯彻了培养学生的能力的目标。高校的培育目标要求学生在理论知识的指导下,更好的开展实践技能课程,旨在让学生全面掌握。"项目导入任务驱动"则是结合二者的良好的方式,为体育事业培养人才提供了指导性的途径。 展开更多

关键词 “项目导入任务驱动” 专业人才培养 体育运营与管理 应用

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导入任务驱动法的中职院校工程造价教学研究

13

作者 朱鉴 《天工》 2019年第10期97-97,共1页

在建筑施工中工程造价占据着一定的地位,也是保证工程正常开展的前提。对于中职院校的学生来说,只有更好地掌握工程造价中的一些专业特点,并与实践情况有效结合在一起,完善自身的同时也更好地推动了建筑行业的发展。导入任务的驱动法进... 在建筑施工中工程造价占据着一定的地位,也是保证工程正常开展的前提。对于中职院校的学生来说,只有更好地掌握工程造价中的一些专业特点,并与实践情况有效结合在一起,完善自身的同时也更好地推动了建筑行业的发展。导入任务的驱动法进入课堂之后,改变了传统的工程造价的课堂,活跃了课堂的同时也让学生将知识更好地吸收,可以说是从根本上提升了教学质量。 展开更多

关键词 导入任务 驱动法 工程造价 中职院校

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任务驱动病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用 被引量：5

14

作者 宋晓萌 严斌 +2 位作者 张卫兵 李谨 张玮 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2018年第5期414-416,共3页

为探讨任务驱动病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用,在口腔医学教学中,运用以任务驱动的病例导入式教学法以及相应考评体系,以临床真实病例为线索,通过课前任务驱动,激发学生的自主学习能力和求知欲,使其自行查阅相关文献拓展专业... 为探讨任务驱动病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用,在口腔医学教学中,运用以任务驱动的病例导入式教学法以及相应考评体系,以临床真实病例为线索,通过课前任务驱动,激发学生的自主学习能力和求知欲,使其自行查阅相关文献拓展专业知识面;课堂上,将真实病例导入教学内容,以分组讨论的形式激发学生的思维能力和解决临床问题的能力。最后以调查问卷形式了解教学效果。问卷调查的结果表明通过这种教学方式,学生认为其分析问题能力、团队协作意识得到提高,并有助于提高临床实践能力。通过对这一教学方法的应用并加以改进推广,以期加深学生的学习兴趣和效率,提高口腔医学教学质量。 展开更多

关键词 任务驱动病例导入式教学 口腔医学 教学

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“项目导入、任务驱动”教学模式案例分析——以《商务礼仪实训》课程改革为例 被引量：13

15

作者 陈曦 《南方职业教育学刊》 2011年第5期105-109,共5页

高职《商务礼仪实训》是一门融知识性、实践性和操作性为一体的实用性课程,是职业化特色鲜明的、包含丰富实践环节的专业技能课。在传统的教学过程中,这门课程的教学效果并不理想。本文从教学实践的角度出发,针对高职学生的特点,分析该... 高职《商务礼仪实训》是一门融知识性、实践性和操作性为一体的实用性课程,是职业化特色鲜明的、包含丰富实践环节的专业技能课。在传统的教学过程中,这门课程的教学效果并不理想。本文从教学实践的角度出发,针对高职学生的特点,分析该课程的教学现状,按照"项目导入、任务驱动"模式重构课程体系,在教学内容构建中设计及实施"项目导入、任务驱动"模式等方面进行有益的探讨。 展开更多

关键词 高职 商务礼仪 课程改革 “项目导入、任务驱动”

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计算机课程的项目导入-任务驱动教学探索与实践 被引量：2

16

作者 梁广洪 《消费电子》 2013年第16期175-175,共1页

项目导入-任务驱动教学法在计算机教学中的有效应用，不仅有利于提高课堂的教学效果，对学生创新意识和认知能力的培养也有着极大的促进作用。本文将具体论述项目导入一任务驱动教学法在计算机课程中的探索与实践。

关键词 项目导入-任务驱动 计算机课程 探索与应用

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基于“导入项目及任务驱动”教学背景下高专计算机教学的分析 被引量：3

17

作者 李刚 《电子制作》 2015年第8Z期133-,共1页

随着我国现代电子信息技术和高专院校教育的不断发展,对高专教育中的计算机教学的要求也随之增高,在此情况下,"导入项目及任务驱动"的教学模式应运而生。在高专计算机教学中融入"导入项目及任务驱动"教学,对于培养... 随着我国现代电子信息技术和高专院校教育的不断发展,对高专教育中的计算机教学的要求也随之增高,在此情况下,"导入项目及任务驱动"的教学模式应运而生。在高专计算机教学中融入"导入项目及任务驱动"教学,对于培养满足社会发展所需的高素质、高技能的计算机人才具有深远的意义。本文从"导入项目及任务驱动"教学背景下高专计算机教学思路入手,进一步分析高专计算机教学融入"导入项目及任务驱动"教学模式的具体流程。 展开更多

关键词 导入项目及任务驱动 高专院校 计算机教学

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小学英语任务型课堂的任务导入与呈现 被引量：1

18

作者 黄宛辉 《小学教学参考（综合版）》 2006年第1期51-52,共2页

关键词 任务型教学 小学 英语 课程标准 任务导入 语言情景 教学方法

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“情景导入与任务驱动”式的教学方式探索——《photoshop滤镜的应用——父爱如伞》教学设计

19

作者 甘露 赵娜 《福建电脑》 2016年第6期182-183,共2页

作为一门操作性强且对学生创造力和想象力有要求的课程,平面设计的教学需要教师在教学中转变教学理念,做好教学设计,选择合适的教学方法。本文以一节课的教学设计为例,阐述了"情景导入与任务驱动"式的教学方式的实现方法,这... 作为一门操作性强且对学生创造力和想象力有要求的课程,平面设计的教学需要教师在教学中转变教学理念,做好教学设计,选择合适的教学方法。本文以一节课的教学设计为例,阐述了"情景导入与任务驱动"式的教学方式的实现方法,这种案例式教学弥补了传统教学的不足,不仅能使学生更好地掌握了专业知识和技能,对于他们的综合素质的提高也大有帮助,也更有利于培养出适应市场需求的高技能型人才,体现了高职教育能力为本位的宗旨。 展开更多

关键词 平面设计 教学设计 情景导入与任务驱动 教学模式

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案例导入——任务驱动式教学模式在中医学基础教学中的应用 被引量：5

20

作者 张玉香 王一强 《卫生职业教育》 2021年第1期58-59,共2页

中医学基础是中医、中药、针灸推拿、中医康复保健等专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,为其他中医基础课程和临床课程奠定坚实的基础。在中医学基础教学中,运用案例导入—任务驱动式教学模式,能很好地激发学生的学习兴趣和自主... 中医学基础是中医、中药、针灸推拿、中医康复保健等专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,为其他中医基础课程和临床课程奠定坚实的基础。在中医学基础教学中,运用案例导入—任务驱动式教学模式,能很好地激发学生的学习兴趣和自主性,提高学生分析与解决问题能力,培养学生创新意识,最终取得满意的教学效果。 展开更多

关键词 案例导入—任务驱动式教学模式 中医学基础 教学效果

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