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1
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主题意义引领下的英语课外阅读导读课设计探究——以《典范英语》之《简·爱》为例 |
葛佳宁
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《英语教师》
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2024 |
0 |
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2
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整体感知视域下的英语小说导读课设计探究——以The Canterville Ghost为例 |
邹飞丽
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《英语教师》
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2024 |
0 |
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3
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新课程背景下的整本书阅读教学策略——以《水浒传》导读课教学为例 |
岳春玲
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《河南教育（基教版）（上）》
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2024 |
0 |
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4
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小学语文高年段整本书阅读导读课教学策略 |
王春梦
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《天津教育》
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2023 |
2
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5
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小学课外导读课的教学策略 |
葛丽琴
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《实验教学与仪器》
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2023 |
0 |
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6
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《俗世奇人》导读课教学设计 |
刘志卓
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《黑龙江教育（教育与教学）》
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2023 |
0 |
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7
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整本书阅读导读课教学方法研究探析——以名著《骆驼祥子》为例 |
茹丽凡
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《中国科技经济新闻数据库 教育》
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2023 |
0 |
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8
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初中英语课外阅读导读课的实践探索 |
王丽
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《英语教师》
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2023 |
0 |
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9
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激兴趣、得方法、善分享——小学语文二年级下册《快乐读书吧:神笔马良》导读课教学叙事 |
张鸿雁
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《河南教育（教师教育）（下）》
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2023 |
0 |
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10
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《红楼梦》导读课堂与慕课相结合的互补型教学范式探讨 |
曹立波
郝林芳
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《曹雪芹研究》
北大核心
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2020 |
5
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11
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关于设置外国文学作品导读课的思考 |
吴少明
廖晓梅
谢芳敏
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《遵义师范学院学报》
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2014 |
1
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12
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导读课的使命:把儿童领进“葡萄园”——以《罗伯特的三次报复行动》为例 |
张祖庆
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2011 |
2
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13
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党校教党校教学必须突出马克思主义经典著作导读课 |
李敬
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《中共郑州市委党校学报》
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2017 |
2
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14
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例谈语文“单元导读课”课堂教学策略 |
付跃红
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《小学语文》
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2010 |
1
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15
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名著导读课教学的三个关键词——以《水浒传》导读课为例 |
徐金国
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2013 |
1
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16
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《青铜葵花》整本书阅读导读课教学录评 |
张淑英(执教)
崔志钢(点评)
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《语文教学通讯（小学）（C）》
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2019 |
1
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17
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《邓小平理论概论》导读课教学初探 |
何源章
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《合肥工业大学学报（社会科学版）》
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2001 |
0 |
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18
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基于类文导读的“类结构”教学——以苏教版五年级上册第六单元类文导读课为例 |
金玉
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《语文知识》
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2017 |
0 |
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19
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新农科背景下农林类专业导读课的教学探索及实践--以宜春学院为例 |
李丽娜
丁永电
何宁
阮佳丽
肖秋生
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《安徽农学通报》
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2021 |
0 |
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