-
题名“贯穿式情境”教学模式下的高中生物学学生活动策略
- 1
-
-
作者
高永嘉
周文婷
-
机构
杭州市富阳区江南中学
-
出处
《浙江教学研究》
2022年第2期21-23,47,共4页
-
文摘
随着高中生物学核心素养理念不断落实,与单元整体教学模式不断推广,情境教学受到了更多教师的关注。利用合适的情境配合具有启发性思维的学生活动来落实教学内容往往能取得较好的教学效果。然而,实际教学中也会遇到情境与教学内容匹配度低,情境与学生活动不兼容等情况。本文探讨以.“贯穿式情境”的创设思想为指导,从核心素养的理念出发创设情境,设计符合学生认知逻辑的“问题-活动链”教学策略,实现情境、活动、核心素养的有机整合。
-
关键词
高中生物学
核心素养
活动策略
单元整体教学
启发性思维
贯穿式
匹配度
情境教学
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名民族中师化学教育初探
- 2
-
-
作者
李景仲
-
机构
青海省海北州民族师范学校
-
出处
《青海民族大学学报（教育科学版）》
1999年第S1期102-102,共1页
-
-
关键词
当今世界正进入知识经济时代
知识、人才在社会发展中起着决定性作用.作为培养基础教育的民族中师
要培养出高素质的学生
就必须有一支高素质的教师队伍.下面仅就民族中师化学教学中
提高化学教学质量谈点认识.
一、认真备课是提高课堂教学质量的先决条件
围绕大纲要求
备课应把握“加强双基、培养能力、发展智力”这一准则
将“启发式”教学贯穿始终
教师必须吃透教材并完全了解学生.
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
