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统编小学语文课程与教学研究——评《小学语文课程与教学》
1
作者 王水丽 《语文建设》 北大核心 2024年第6期I0003-I0003,共1页
随着新课程改革的深入,如何有效地使用和开发教材中的资源,如何探索出有效的小学语文教学模式和方法,如何评价和反馈小学语文教学的效果,如何促进小学语文教师的专业发展等,这些问题呼唤小学语文课程与教学研究者和实践者共同探索,以推... 随着新课程改革的深入,如何有效地使用和开发教材中的资源,如何探索出有效的小学语文教学模式和方法,如何评价和反馈小学语文教学的效果,如何促进小学语文教师的专业发展等,这些问题呼唤小学语文课程与教学研究者和实践者共同探索,以推动小学语文教育质量的提升。由陆云、王崧舟主编,西南师范大学出版社于2019年出版的《小学语文课程与教学》一书,是由小学教育教学领域的专家和一线名师、教研员对小学语文课程与教学开展的理论与实践研究。 展开更多
关键词 小学语文教育 小学语文课程与教学 小学教育教学 教研员 开发教材 小学语文教学 王崧舟 新课程改革
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小学体育课中有效发挥体育游戏的策略
2
作者 刁望庆 《新校园》 2024年第1期42-43,共2页
小学阶段是学生身体发育和锻炼的关键时期,而体育游戏则是小学体育教育中不可或缺的一部分。本文将探讨小学体育课上如何有效发挥体育游戏的作用,帮助学生更好地锻炼身体和提高运动能力。一、体育游戏在小学体育教育中的地位首先,体育... 小学阶段是学生身体发育和锻炼的关键时期,而体育游戏则是小学体育教育中不可或缺的一部分。本文将探讨小学体育课上如何有效发挥体育游戏的作用,帮助学生更好地锻炼身体和提高运动能力。一、体育游戏在小学体育教育中的地位首先,体育游戏具有娱乐性,能够培养学生对体育的兴趣,为终身发展打下基础。兴趣是学习的动力和源泉,特别是对小学生而言。 展开更多
关键词 小学体育课 体育游戏 小学体育教育 身体发育 对体育的兴趣 小学阶段 学习的动力 小学生
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小学美术教学中合作学习的开展路径
3
作者 邵维益 《天津教育》 2024年第5期137-139,共3页
小学美术课程是培养学生审美观念与审美能力的重要课程,构建全新的教学理念与教学方式是推进基础教育改革的必然趋势。但是许多小学生美术基础不足,小学美术教师在课堂教学中习惯性地采用单一的教学方式,导致小学美术课堂教学效果较差... 小学美术课程是培养学生审美观念与审美能力的重要课程,构建全新的教学理念与教学方式是推进基础教育改革的必然趋势。但是许多小学生美术基础不足,小学美术教师在课堂教学中习惯性地采用单一的教学方式,导致小学美术课堂教学效果较差。在大力发展素质教育的今天,小学美术教师应该积极探索更适合小学生的教学方法,激发小学生对美术课程的兴趣,提高学生的美术基础水平。合作学习是以心理学等教育理论为基础的一种新的教学模式,将其用于小学美术教学能够帮助学生养成良好的学习习惯,活跃小学美术课堂氛围。 展开更多
关键词 小学美术教学 小学美术课堂 基础教育改革 素质教育 小学美术教师 小学美术课程 美术基础 教学方式
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小学数学课程中学生核心素养培养的策略探析
4
作者 张琴 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第3期69-70,共2页
随着新课改的深入落实,我国再次提倡在各个学科教学中重视学生核心素养的培养。在开展小学数学教学中,教师不仅要充分明确理论教学中的核心素养,还要积极对小学生核心素养进行培养,从而实现小学生数学理论与实践能力的结合。在小学数学... 随着新课改的深入落实,我国再次提倡在各个学科教学中重视学生核心素养的培养。在开展小学数学教学中,教师不仅要充分明确理论教学中的核心素养,还要积极对小学生核心素养进行培养,从而实现小学生数学理论与实践能力的结合。在小学数学教学的过程中,教师要将核心素养的课堂培养与课堂授课内容相结合,使学生的核心素养有明显的提高。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学课程 小学数学教学 课堂授课 新课改 策略探析 小学生数学 课堂培养
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小学生家国情怀课程的开发与实践研究
5
作者 刘艳 《语文建设》 北大核心 2024年第6期I0008-I0008,共1页
家国情怀对于增强学生的民族认同感、民族自信、社会责任感,以及促进学生的全面发展具有重要的意义。小学语文教育承担着传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、培养学生家国情怀的重任。统编小学语文教材中蕴含丰富的家国情... 家国情怀对于增强学生的民族认同感、民族自信、社会责任感,以及促进学生的全面发展具有重要的意义。小学语文教育承担着传承中华优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、培养学生家国情怀的重任。统编小学语文教材中蕴含丰富的家国情怀教育内容,如何有效地开发课程,突出课堂教学中的家国情怀教育,是当前小学语文教学面临的重要课题。本课题着力于探究小学生家国情怀课程的开发与实践,以小学语文教学为载体,以家国情怀为主题,以阅读教学为切入点,开展一系列的研究活动,旨在探索符合小学生认知规律的家国情怀课程开发与实践模式,为小学语文教学改革和德育工作提供参考。 展开更多
关键词 小学语文教材 中华优秀传统文化 家国情怀教育 民族自信 小学语文教育 学生认知规律 小学语文教学 民族认同感
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破解中小学“课间圈养”难题的有效策略
6
作者 吕正欣 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第2期97-97,共1页
本应洋溢着欢声笑语的课间10分钟,操场上却很难看到学生们活跃的身影,到底是什么限制了中小学生跑向操场的步伐?身为班主任,又该如何规划好课间10分钟呢?省内外的优秀中小学班主任提供了很多有效途径。
关键词 中小学班主任 有效策略 有效途径 中小学生 课间 欢声笑语
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推进中小学校本课程迭代升级的四个着力点
7
作者 杨清 《教育家》 2024年第1期8-9,共2页
2023年5月,教育部颁布了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(下文简称《意见》)。校本课程作为以学校为主体开发和实施的课程,是基础教育课程体系的重要组成部分,也是国家课程的重要拓展和有益补充。自2001年《基础... 2023年5月,教育部颁布了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(下文简称《意见》)。校本课程作为以学校为主体开发和实施的课程,是基础教育课程体系的重要组成部分,也是国家课程的重要拓展和有益补充。自2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》实施以来,全国中小学积极探索,开发了丰富多样的校本课程,但正如《意见》所指出的,校本课程建设“还存在着定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题”。因此,在已有实践基础上,如何落实《意见》要求,有效推进校本课程的迭代升级,是当前中小学面临的重要问题。 展开更多
关键词 校本课程建设 中小学 教育课程体系 《意见》 小学地方课程 四个着力点 开发和实施 有效推进
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创新新时代大中小学思想政治教育一体化建设
8
作者 杜俊华 《今日教育》 2024年第3期2-2,共1页
大中小学思想政治教育一体化建设是个复杂的综合系统工程,是落实教育方针的重要抓手,也是德智体美劳“五育”并举的重要内容,事关中国特色社会主义建设者和接班人的高质量培养。习近平总书记在党的二十大报告专门强调了“推进大中小学... 大中小学思想政治教育一体化建设是个复杂的综合系统工程,是落实教育方针的重要抓手,也是德智体美劳“五育”并举的重要内容,事关中国特色社会主义建设者和接班人的高质量培养。习近平总书记在党的二十大报告专门强调了“推进大中小学思想政治教育一体化建设”,在伟大的新时代和波澜壮阔的新征程中,各级部门、大中小学校应进一步做好大中小学思想政治教育一体化工作。其一,要努力构建适应新时代教育高质量发展的大中小学思政课一体化建设管理机制。 展开更多
关键词 中小学思想政治教育 思政课 五育 一体化建设 综合系统工程 大中小学 适应新时代 重要抓手
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欢迎订阅教学月刊小学版
9
《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第4期F0002-F0002,共1页
《教学月刊·小学版》是面向小学教师和小学教育教学研究人员的综合性学术期刊,刊期为旬刊,上旬、中旬、下旬分别以“语文”“数学”“综合”为方向编辑出版。
关键词 小学教师 小学教育教学 综合性学术期刊 编辑出版 语文 订阅 月刊 小学版
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核心素养下小学数学量感培养路径
10
作者 游晓琳 《天津教育》 2024年第5期49-51,共3页
对小学阶段的学生而言,培养小学生的量感是非常重要的一件事,学生应当知晓计量在学习过程中的重要性。随着核心素养政策的落实,教师应在实际教学中融入核心素养教学,让学生在看待世界时利用数学眼光及思维。但是目前许多小学教师在授课... 对小学阶段的学生而言,培养小学生的量感是非常重要的一件事,学生应当知晓计量在学习过程中的重要性。随着核心素养政策的落实,教师应在实际教学中融入核心素养教学,让学生在看待世界时利用数学眼光及思维。但是目前许多小学教师在授课过程中并没有将计量方面的内容教授给学生,而且对于小学阶段的学生而言,计量知识过于抽象,由于学生自身资质以及知识面的限制,在学习过程中可能存在一定的困难,因此需要培养学生良好的学习能力以及思维能力,让学生能够从被动的学习状态转变为主动学习状态,使思维得到发展。 展开更多
关键词 核心素养 培养路径 小学数学 小学教师 授课过程 小学阶段 量感 思维能力
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小学低段立定跳远教学实践对策
11
作者 朱巧玲 《天津教育》 2024年第6期13-15,共3页
立定跳远是低幼年级体育教学的重要活动之一,是田径运动“跑跳掷”中最基础的教学环节,是集弹跳力、爆发力、身体协调性、身体素质和专项技术技巧于一体的运动。在小学低段立定跳远教学设计中,教师要以提高学生立定跳远的整体运动能力... 立定跳远是低幼年级体育教学的重要活动之一,是田径运动“跑跳掷”中最基础的教学环节,是集弹跳力、爆发力、身体协调性、身体素质和专项技术技巧于一体的运动。在小学低段立定跳远教学设计中,教师要以提高学生立定跳远的整体运动能力为目标,积极进取、开拓创新,使之既符合运动要求,又能促进小学生身体健康成长;通过科学的计划、细致的准备、规范的教学,让小学低段学生规范、准确地掌握立定跳远运动的基本技能,打好身体素质基础,培养体育运动兴趣,使这项基础运动在小学体育活动中起重要的引领作用。 展开更多
关键词 实践对策 身体协调性 专项技术 小学体育 小学生身体 体育教学 小学低段 立定跳远
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欢迎订阅教学月刊小学版
12
《教学月刊（小学版）（语文）》 2024年第1期F0002-F0002,共1页
《教学月刊·小学版》是面向小学教师和小学教育教学研究人员的综合性学术期刊,刊期为旬刊,上旬、中旬、下旬分别以“语文”“数学”“综合”为方向编辑出版。
关键词 小学教师 小学教育教学 综合性学术期刊 编辑出版 语文 订阅 月刊 小学版
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小学美术教学中创意思维与设计理念的培养策略研究
13
作者 王冰玉 《天津教育》 2024年第7期64-65,共2页
随着社会的不断进步和教育的改革发展,小学美术教育逐渐从传统的技法训练向创意思维与设计理念的培养转变。培养学生的创造力、想象力和审美意识已成为美术教育的重要任务。然而,如何在小学阶段有效培养学生的创意思维和设计理念,仍然... 随着社会的不断进步和教育的改革发展,小学美术教育逐渐从传统的技法训练向创意思维与设计理念的培养转变。培养学生的创造力、想象力和审美意识已成为美术教育的重要任务。然而,如何在小学阶段有效培养学生的创意思维和设计理念,仍然是一个值得探讨的问题。 展开更多
关键词 小学美术教学 有效培养 小学美术教育 技法训练 创意思维 审美意识 培养策略研究 小学阶段
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“双减”背景下小学数学课后作业设计初探
14
作者 陈雅婷 《留学》 2024年第10期65-65,共1页
自“双减”实施以来,中小学“5+2”课后服务计划已经初见成效。我们对如何依据家长和学生的现实需求减轻小学生繁重的课业负担、培养学生兴趣爱好、促进学生全面健康成长几个方面,进行了探索与实践。玩转益智学具,拓展实践操作。
关键词 小学数学 拓展实践 课业负担 中小学 课后作业设计 现实需求 小学生 培养学生兴趣
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用音符谱写成长——育人理念融入小学音乐课堂的教学策略
15
作者 林可丽 《天津教育》 2024年第3期123-125,共3页
音乐是一种能够陶冶情操、抚慰心灵的艺术形式,对学生素养的培养有着重要作用,也是学校落实素质教育的重要途径之一。那么作为小学音乐教师,在课堂教学中应当以满足学生审美需求、促进学生素质发展为重要教学目标,用音符促进学生成长,... 音乐是一种能够陶冶情操、抚慰心灵的艺术形式,对学生素养的培养有着重要作用,也是学校落实素质教育的重要途径之一。那么作为小学音乐教师,在课堂教学中应当以满足学生审美需求、促进学生素质发展为重要教学目标,用音符促进学生成长,将育人理念融入学科教学,调动学生学习音乐、感受音乐的兴趣,设计多样化的教学活动,使学生在音乐的熏陶下健康成长。本文以小学音乐教学为根本,阐述了音乐育人的实践策略。 展开更多
关键词 育人理念 小学音乐教学 学生素质发展 实践策略 感受音乐 小学音乐课堂 教学策略 小学音乐教师
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数形结合思想在小学数学教学中的培养路径
16
作者 田喜贵 《天津教育》 2024年第6期28-30,共3页
数学是一门具有高度抽象性且十分注重逻辑性的学科,为了推动小学数学课堂的发展,教师应当积极学习新的数学教育理念,更新自身教学观念,指导数学教学的良好开展,培养学生学习数学的兴趣。小学数学教师可以将数形结合思想运用到课堂实践中... 数学是一门具有高度抽象性且十分注重逻辑性的学科,为了推动小学数学课堂的发展,教师应当积极学习新的数学教育理念,更新自身教学观念,指导数学教学的良好开展,培养学生学习数学的兴趣。小学数学教师可以将数形结合思想运用到课堂实践中,帮助学生在理解知识的同时,养成良好的数学思维习惯,以增强小学数学课堂实效。 展开更多
关键词 高度抽象性 培养路径 小学数学教师 课堂实践 数形结合思想 小学数学课堂 小学数学教学 理解知识
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小学语文课堂:播种高阶思维之田
17
作者 刘玲 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第4期61-63,共3页
随着社会的飞速发展和科技的不断进步,对人才的需求呈现出日益增长且多元化的趋势。教育作为人才培养的基石,其优化和创新变得尤为重要。小学阶段是学生思维模式和学习能力形成的关键时期,小学语文教学不仅要夯小学语文课堂:播种高阶思... 随着社会的飞速发展和科技的不断进步,对人才的需求呈现出日益增长且多元化的趋势。教育作为人才培养的基石,其优化和创新变得尤为重要。小学阶段是学生思维模式和学习能力形成的关键时期,小学语文教学不仅要夯小学语文课堂:播种高阶思维之田实基础知识的传授,更应着眼于高阶思维的培养。高阶思维涉及解决问题、分析问题和创新思维等多个层面,是学生未来适应复杂多变的社会环境的必备能力。因此,教师需要对小学语文教学进行优化与创新,将高阶思维的培养融入日常教学中。 展开更多
关键词 高阶思维 小学语文课堂 小学语文教学 日常教学 优化与创新 人才培养 小学阶段 必备能力
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