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何以补齐中小学体育教师资源短板?——基于深化体教融合典型实践的多案例分析
1
作者 柳鸣毅 王瑞 +4 位作者 孔年欣 尹子康 蔡静洁 龚海培 敬艳 《上海体育大学学报》 北大核心 2024年第2期55-69,100,共16页
基于5个典型案例,依据资源依赖理论聚焦体育教师资源、组织结构关系和效能提升3个主题及其相互内在关联因素,归纳出市场运行机制、校际合作机制、政社合作机制、政策支持机制和行动补给机制5种补齐普通中小学体育教师资源短板的适配机... 基于5个典型案例,依据资源依赖理论聚焦体育教师资源、组织结构关系和效能提升3个主题及其相互内在关联因素,归纳出市场运行机制、校际合作机制、政社合作机制、政策支持机制和行动补给机制5种补齐普通中小学体育教师资源短板的适配机制。体育、教育等行政组织及普通中小学、体校、青少年体育俱乐部等组织形成恰适性治理逻辑、网络化治理格局和互补型治理方式的组织结构关系,实现对国家深化体教融合等顶层设计的政策创新、满足参与行动组织资源诉求和学校体育教育资源再生的目标。以此为导向构建更具包容性的补齐中小学体育教师资源短板的理论模型,以及多种机制共存的学校体育资源供给路径。 展开更多
关键词 中小学体育教师 青少年体育 体教融合 资源依赖理论 组织结构 效能提升 体育教育资源再生
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基于“体适能”的小学体育教学实践探索
2
作者 孙召才 《教育艺术》 2024年第4期75-75,共1页
新时期的教育要求,在落实小学体育教学时应注重展开“体适能”训练,进一步提高学生的身体素质。因此,教师应科学设计体育课程,引导学生展开积极的体适能锻炼,使学生可以在小学体育课堂教学中得到较大的收获,推动学生得以良好地成长和发... 新时期的教育要求,在落实小学体育教学时应注重展开“体适能”训练,进一步提高学生的身体素质。因此,教师应科学设计体育课程,引导学生展开积极的体适能锻炼,使学生可以在小学体育课堂教学中得到较大的收获,推动学生得以良好地成长和发展。本文将探讨基于“体适能”的小学体育教学策略。 展开更多
关键词 小学体育教学 体育教学策略 体育课程 体适能 实践探索 小学体育课堂教学 身体素质 成长和发展
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智慧教育视域下的中小学体育教学实施路径
3
作者 袁圣云 陈伟 《天津教育》 2024年第4期111-113,共3页
智慧化是中小学体育教育的新方向,既可以发挥智慧技术在体育教学中的价值,又可以有效增加体育活动的乐趣,帮助教师掌握更多体育教学信息,使其在实践过程中采用更加科学合理的训练方法,并在此基础上不断改进和优化。所以,在体育课堂中实... 智慧化是中小学体育教育的新方向,既可以发挥智慧技术在体育教学中的价值,又可以有效增加体育活动的乐趣,帮助教师掌握更多体育教学信息,使其在实践过程中采用更加科学合理的训练方法,并在此基础上不断改进和优化。所以,在体育课堂中实现智慧化,其实就是借助更加合理的方法调动学生的参与积极性。教师应该全面开展智慧化体育,以提升该课程教学水平。 展开更多
关键词 中小学体育教学 实施路径 体育课堂 智慧化 中小学体育教育 训练方法 体育教学中 课程教学
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小学体育课中有效发挥体育游戏的策略
4
作者 刁望庆 《新校园》 2024年第1期42-43,共2页
小学阶段是学生身体发育和锻炼的关键时期,而体育游戏则是小学体育教育中不可或缺的一部分。本文将探讨小学体育课上如何有效发挥体育游戏的作用,帮助学生更好地锻炼身体和提高运动能力。一、体育游戏在小学体育教育中的地位首先,体育... 小学阶段是学生身体发育和锻炼的关键时期,而体育游戏则是小学体育教育中不可或缺的一部分。本文将探讨小学体育课上如何有效发挥体育游戏的作用,帮助学生更好地锻炼身体和提高运动能力。一、体育游戏在小学体育教育中的地位首先,体育游戏具有娱乐性,能够培养学生对体育的兴趣,为终身发展打下基础。兴趣是学习的动力和源泉,特别是对小学生而言。 展开更多
关键词 小学体育课 体育游戏 小学体育教育 身体发育 对体育的兴趣 小学阶段 学习的动力 小学生
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小学体育强调体育器材使用训练的方法探讨 被引量：5
5
作者 梅震 《文体用品与科技》 2024年第1期166-168,共3页
小学阶段的学生正处于生长发育的关键时期,他们不仅需要具备扎实的文化基础,还需要具有强健的体魄才能保证他们能够获得良好的发展。目前,小学生的学习任务正在日益增多,哪怕是节假日也会上各种兴趣班,在这种情况下,如果没有强健的体魄... 小学阶段的学生正处于生长发育的关键时期,他们不仅需要具备扎实的文化基础,还需要具有强健的体魄才能保证他们能够获得良好的发展。目前,小学生的学习任务正在日益增多,哪怕是节假日也会上各种兴趣班,在这种情况下,如果没有强健的体魄,将会很难完成繁重的学习任务。因此,小学生体育锻炼的问题开始引起学校和家长的重视,体育锻炼不仅可以增加学生的体育素养,还可以在锻炼的过程中培养学生的团队意识,由此可见小学体育课程在小学教育中具有十分重要的作用。小学体育教育重视程度的逐渐提升,也让学生使用体育器材的机会增多,合理利用体育器材可以提高学生的体育兴趣,保障课堂效果的有效性,是让学生保持锻炼激情的重要教学工具。本文将会针对小学体育强调体育器材使用训练的方法进行探讨,希望可以增加体育器材的利用率,促进小学体育教学效果的提升。 展开更多
关键词 小学体育 体育器材 训练方法
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“双减”政策下小学体育课程建设瓶颈与破题方略
6
作者 尹美晨 蒋菠 +2 位作者 谭昕明 何佳芮 黄巾 《重庆第二师范学院学报》 2024年第2期95-100,共6页
以小学体育课程建设为研究对象,探索“双减”政策下小学体育课程建设瓶颈与优化路径。研究发现,我国小学体育课程建设存在家庭体育教育理念陈腐无味、体育课程“体德”融合匮乏、课程资源短缺不均衡、课程评价考核体系需要完善等问题。... 以小学体育课程建设为研究对象,探索“双减”政策下小学体育课程建设瓶颈与优化路径。研究发现,我国小学体育课程建设存在家庭体育教育理念陈腐无味、体育课程“体德”融合匮乏、课程资源短缺不均衡、课程评价考核体系需要完善等问题。为响应“双减”政策号召,促进小学体育课程建设高质量发展,应转变家庭体育教育理念,完善体育课程资源配置,提高体育教师专业水平;以学校体育“家—校—社”一体化为动力,引入社会体育组织参与,重视体育课后服务;以“体育+教育”深度融合为支撑,协调育人体系内外畅通,保障多方协同育人;发挥专业督导功能,建立多元化课程评价考核体系。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学体育 课程建设 体德融合
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体育器材在小学体育训练中的运用分析 被引量：2
7
作者 苗承佳 《文体用品与科技》 2024年第5期176-178,共3页
在当今社会,提升小学生身体素质和运动能力成为了社会关注的焦点。随着学校对体育训练的重视度提高,以及体育器材的日益丰富,小学体育教师面临着一个挑战:如何更有效地将这些资源整合,以提升小学体育训练的效果。因此,本文将深入探讨体... 在当今社会,提升小学生身体素质和运动能力成为了社会关注的焦点。随着学校对体育训练的重视度提高,以及体育器材的日益丰富,小学体育教师面临着一个挑战:如何更有效地将这些资源整合,以提升小学体育训练的效果。因此,本文将深入探讨体育器材在小学体育训练中的实践与问题,并提出相应的解决方案。 展开更多
关键词 体育器材 小学体育 训练
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蚕桑文化与小学体育及劳动教育的有效融合
8
作者 王大泉 《小学教学研究》 2024年第10期84-86,共3页
文章以蚕桑文化为背景,探讨小学体育与劳动教育的有效融合。体育健康与蚕桑劳动教育的融合,可以促进学生的身心健康发展和培养其劳动精神。文章论述蚕桑文化与小学体育课程融合的要点,以及基于蚕桑文化的小学体育与劳动教育有效融合的策... 文章以蚕桑文化为背景,探讨小学体育与劳动教育的有效融合。体育健康与蚕桑劳动教育的融合,可以促进学生的身心健康发展和培养其劳动精神。文章论述蚕桑文化与小学体育课程融合的要点,以及基于蚕桑文化的小学体育与劳动教育有效融合的策略,包括走进蚕桑基地、增加课程乐趣、利用现代技术、融入体育元素和推进协作评价等,以期为小学体育与劳动教育融合提供理论支持和实践指导。 展开更多
关键词 蚕桑文化 小学体育 劳动教育 融合教育
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利用器材提升小学体育训练效果策略的研究 被引量：1
9
作者 杨明 《文体用品与科技》 2024年第5期182-184,共3页
随着新的教育思维的逐步替代及提升,社会各界对于体育教育领域的重视日渐提高,在基础教育的小学时期,体育训练不仅可以加强学生的体质锻炼,更能培养他们团体合作的精神还有坚毅的意志力。体育所需的器材,作为实施体育教育的关键环节,如... 随着新的教育思维的逐步替代及提升,社会各界对于体育教育领域的重视日渐提高,在基础教育的小学时期,体育训练不仅可以加强学生的体质锻炼,更能培养他们团体合作的精神还有坚毅的意志力。体育所需的器材,作为实施体育教育的关键环节,如何科学运用,往往决定了体育训练效果的优劣。基于此,本文首先阐述小学体育训练的重要性,其次,分析利用器材提升小学体育训练意义,再次,分析一个利用器材提升小学体育训练效果案例,最后,提出几条利用器材提升小学体育训练效果策略,以供参考。 展开更多
关键词 器材 小学体育 训练效果
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“五育融合”在小学体育课堂教学中的实践与探索
10
作者 金爱华 《现代教学》 2024年第1期125-126,共2页
在“五育融合”的背景下,体育课堂要挖掘体育的综合育人价值,寓德于体、寓智于体、寓美于体、寓劳于体,并通过建构结构化的教学设计、创设主题化的教学情境、开展多样化的运动对话、借助现代化的信息技术、探索多元化的教学评价等方式... 在“五育融合”的背景下,体育课堂要挖掘体育的综合育人价值,寓德于体、寓智于体、寓美于体、寓劳于体,并通过建构结构化的教学设计、创设主题化的教学情境、开展多样化的运动对话、借助现代化的信息技术、探索多元化的教学评价等方式来实现体育与德育、智育、美育、劳育的融通、渗透和整合,从而提升教师的综合育人能力,增强学生的综合素养,丰富体育课程内涵。 展开更多
关键词 小学体育 课堂教学 “五育融合”
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河南省中小学体育教师专业发展的现状调查研究
11
作者 范昊 郭玉江 刘香红 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第1期0001-0004,共4页
采用教师专业发展量表、工作投入量表,对河南省526名中小学体育教师进行问卷调查。结果发现不同教龄(F=2.684,P<0.05)、任教学段(F=22.445,P<0.001)的体育教师专业发展得分差异具有统计学意义,工作投入得分与教师专业发展得分呈... 采用教师专业发展量表、工作投入量表,对河南省526名中小学体育教师进行问卷调查。结果发现不同教龄(F=2.684,P<0.05)、任教学段(F=22.445,P<0.001)的体育教师专业发展得分差异具有统计学意义,工作投入得分与教师专业发展得分呈正相关(r=0.671;P<0.001)。教师工作投入能显著预测教师专业发展,解释率共达46.1%。结论(1)中小学体育教师专业发展在人口统计学角度存在显著性差异,应重点关注教龄、任教学段的差异;(2)较高的工作投入有利于推动中小学体育教师专业发展。 展开更多
关键词 中小学体育教师 工作投入 专业发展
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SPARK课程理念下小学体育兴趣化教学校本实践研究
12
作者 陈洪 《教育参考》 2024年第2期56-59,90,共5页
SPARK课程即儿童运动、游戏和娱乐活动课程,致力于促进学生终身健康,力图帮助K-12年级学生形成健康的生活习惯,掌握良好的运动技能与知识,提高个人社交能力。SPARK课程理念可以为我国的课改理念、学校的课程建构以及学生的身心发展提供... SPARK课程即儿童运动、游戏和娱乐活动课程,致力于促进学生终身健康,力图帮助K-12年级学生形成健康的生活习惯,掌握良好的运动技能与知识,提高个人社交能力。SPARK课程理念可以为我国的课改理念、学校的课程建构以及学生的身心发展提供价值。具体到小学体育兴趣化教学,通过对教学目标、教材内容、教师研修的分析,在教学策略上尝试创新:巧用活动器材,让学生成为运动的主人;创设情景教学,游戏竞争实现学练赛一体化;信息技术赋能,团队合作学练促进学科育人。 展开更多
关键词 SPARK课程 小学体育 兴趣化教学
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小学体育教学中有效开展校园足球运动的策略
13
作者 汪强 《名师在线（中英文）》 2024年第2期76-78,共3页
《2022年全国青少年校园足球工作要点》的发布,拉开了新时期校园足球运动发展的序幕。文章分析了我国当前校园足球运动的开展状况,同时结合小学体育足球教学实际和足球运动发展面临的挑战,探讨了在小学体育教学中开展校园足球运动的意义... 《2022年全国青少年校园足球工作要点》的发布,拉开了新时期校园足球运动发展的序幕。文章分析了我国当前校园足球运动的开展状况,同时结合小学体育足球教学实际和足球运动发展面临的挑战,探讨了在小学体育教学中开展校园足球运动的意义;从完善训练设备、优化训练目标、夯实运动基础、创新课程形式四方面出发,研究了开展校园足球运动的具体策略,旨在构建科学、合理的校园足球教学机制,形成体教融合的发展模式,以促进校园足球运动高质量发展,培养学生良好的运动兴趣,提升他们的运动能力。 展开更多
关键词 小学体育 校园足球 教学策略
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小学体育与健康实心球教学实践研究
14
作者 吕蓬蓬 《名师在线（中英文）》 2024年第7期88-90,共3页
实心球教学是小学体育与健康教学的重要内容,为了提高学生的身体素质,促进学生健康发展,教师有必要研究高质量的实心球教学策略。文章分别从规范动作、创新教学、训练交流、专项强化四个方面,探讨小学体育与健康实心球教学实践策略,并... 实心球教学是小学体育与健康教学的重要内容,为了提高学生的身体素质,促进学生健康发展,教师有必要研究高质量的实心球教学策略。文章分别从规范动作、创新教学、训练交流、专项强化四个方面,探讨小学体育与健康实心球教学实践策略,并结合实际教学案例,深入分析并总结研究结果,旨在为教师的教学实践提供参考,助力学生提高实心球运动水平。 展开更多
关键词 小学体育与健康 实心球 教学策略
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小学体育教学中“教”与“玩”有效结合的策略研究
15
作者 方杰 《当代教研论丛》 2024年第3期109-112,共4页
“教”与“玩”是小学体育教学的主要形式,推动二者的有效结合,不仅可以创新小学体育教学的形式,而且能全面激活小学生的学习热情和运动兴趣。基于此,文章依据小学体育的真实案例,从三个方面总结了“教”与“玩”有效结合的重要性,并从... “教”与“玩”是小学体育教学的主要形式,推动二者的有效结合,不仅可以创新小学体育教学的形式,而且能全面激活小学生的学习热情和运动兴趣。基于此,文章依据小学体育的真实案例,从三个方面总结了“教”与“玩”有效结合的重要性,并从创设激趣化情境、设计多样化游戏和组织创新化活动三个角度,提出了小学体育教学中“教”与“玩”有效结合的策略。 展开更多
关键词 小学体育 “教”与“玩” 有效策略
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新课标下小学体育与健康“学练赛”一体化教学探究
16
作者 刘林 《名师在线（中英文）》 2024年第7期22-24,共3页
在新课标背景下,“学练赛”一体化成为当前体育与健康课程改革的重要趋势,有助于改变过去教师示范、学生模仿练习的教学模式,打造更具趣味性、实践性、自主性的体育课堂。文章从新课标的角度出发,分析“学练赛”一体化的含义,并提出几... 在新课标背景下,“学练赛”一体化成为当前体育与健康课程改革的重要趋势,有助于改变过去教师示范、学生模仿练习的教学模式,打造更具趣味性、实践性、自主性的体育课堂。文章从新课标的角度出发,分析“学练赛”一体化的含义,并提出几点小学体育与健康“学练赛”一体化教学的有效策略,旨在协调好学习、训练与比赛之间的关系,优化体育与健康课程结构,促进小学生体育综合素质的发展。 展开更多
关键词 小学体育与健康 新课标 “学练赛”一体化
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促进小学体育与德育有效融合的策略
17
作者 纪振兴 《教育界》 2024年第6期143-145,共3页
新课程改革背景下,为实现综合教学目标,教师需要将德育融入体育教学中,通过体育活动提高学生的思想道德水平,满足体育与德育融合的实际需求。文章从机制、理念、方法等角度深入分析小学体育教学与德育融合的方式,以提升学生的综合能力... 新课程改革背景下,为实现综合教学目标,教师需要将德育融入体育教学中,通过体育活动提高学生的思想道德水平,满足体育与德育融合的实际需求。文章从机制、理念、方法等角度深入分析小学体育教学与德育融合的方式,以提升学生的综合能力为目标,不断促进学生的个性化发展。 展开更多
关键词 小学体育 德育 融合
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基于核心素养的小学体育教学策略探究
18
作者 陈家凯 《当代体育科技》 2024年第4期177-180,共4页
随着教育观念的不断更新和发展,体育教育越来越被重视。体育教育不仅是让学生掌握一定的运动技能,更重要的是促进学生全面发展和培养核心素养。在小学阶段,体育教学对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。该文分析了核心素养的概念... 随着教育观念的不断更新和发展,体育教育越来越被重视。体育教育不仅是让学生掌握一定的运动技能,更重要的是促进学生全面发展和培养核心素养。在小学阶段,体育教学对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。该文分析了核心素养的概念界定与理论基础,并在此基础上分析了核心素养在体育教学中的重要性,并进一步分析了核心素养下的小学体育教学的现状,并探讨了深圳市核心素养视域下小学体育教学的策略,旨在促进学生发展,同时让他们在体育活动中享受到乐趣。 展开更多
关键词 核心素养 小学体育 教学方式 培养
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