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新形势下大中小学师资一体化协同培养——基于虚拟教研室建设构建研究
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作者 张静 陈伟莲 +4 位作者 张连忠 孙健 张秀菊 韩耀春 苗梦秋 《唐山师范学院学报》 2024年第4期148-151,共4页
构建虚拟教研室数字化平台进行协同培养,通过灵活的管理制度进行有效管理,线上线下联动构建师资一体化协同培养共同体,加快数字化平台建设,建立定期总结与反馈机制。
关键词 大中小学师资一体化 协同提质 虚拟教研室
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赵廷为小学师资训练的主要措施及其当代启示
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作者 肖菊梅 《教育与考试》 2024年第3期82-88,96,共8页
民国时期,因教育经费短缺、造成小学师资数量缺乏,影响了小学教育的发展。为提升小学教师 “知”“能”“愿”的基本素养,赵廷为强调要加强对小学教师的人格、学科知识、教学技术以及教育专业知识等方面训练,并在训练过程中须注重培养... 民国时期,因教育经费短缺、造成小学师资数量缺乏,影响了小学教育的发展。为提升小学教师 “知”“能”“愿”的基本素养,赵廷为强调要加强对小学教师的人格、学科知识、教学技术以及教育专业知识等方面训练,并在训练过程中须注重培养优良小学师资的师资、变更课程内容、慎选专业科目教材、注重教学参观与实习以及改进小学教师待遇。赵廷为小学师资训练给当今小学教育发展以启示:提升小学教育专业师资队伍培养质量,加强小学教育的专业教材建设、师范生教育实习以及教师待遇保障。 展开更多
关键词 民国时期 赵廷为 小学师资训练 教师素养
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师范专业认证背景下菏泽学院师范专业服务菏泽中小学师资建设的探索
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作者 李玉山 刘纯宝 +1 位作者 任树锋 张丙云 《科学咨询》 2024年第16期253-256,共4页
兴国必先强师,要坚持把教师队伍建设作为一项基础性工程。本文以菏泽学院为例,对师范专业认证背景下的地方高校如何围绕认证标准进行师范专业建设、如何提升服务菏泽市基础教育和中等教育能力等问题进行探索。研究的目的在于师范生的教... 兴国必先强师,要坚持把教师队伍建设作为一项基础性工程。本文以菏泽学院为例,对师范专业认证背景下的地方高校如何围绕认证标准进行师范专业建设、如何提升服务菏泽市基础教育和中等教育能力等问题进行探索。研究的目的在于师范生的教育情怀、教学技能、班级管理、综合育人等能力得到全面提升,这对地方高校形成“学生为主体,教师为主导,社会广泛参与,全方位协同育人”的良好氛围具有重要意义。 展开更多
关键词 实习支教 教师教育 小学师资建设
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师范教育接轨中小学师资需求难题的破解之道
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作者 李峰 《年轻人(C版)(学校天地)》 2024年第6期55-57,共3页
3月18日下午,习近平总书记来到毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经求学工作过的湖南第一师范学院(城南书院校区)考察,并同师生代表亲切交流。习近平表示,现在,世界又处于一个百年未有之大变局,我国正在以中国式现代化推进强国建设、民族... 3月18日下午,习近平总书记来到毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经求学工作过的湖南第一师范学院(城南书院校区)考察,并同师生代表亲切交流。习近平表示,现在,世界又处于一个百年未有之大变局,我国正在以中国式现代化推进强国建设、民族复兴伟业,当代青年学子正当其时。在这个时候,我们更有责任把教育办好、把学生培养好,为推进中国式现代化培养一批批栋梁之才。 展开更多
关键词 中国式现代化 小学师资 湖南第一师范学院 青年学子 教育接轨 强国建设 城南书院 破解之道
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宁夏回族移民乡镇小学师资状况调查分析——以银川市兴泾镇为例 被引量:3
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作者 麦海娟 罗昌状 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2013年第4期84-87,共4页
宁夏回族移民乡镇小学师资状况不容乐观,存在师资紧缺、学历较低、老年教师和青年教师青黄不接、优秀教师外流、教师积极性不高等问题。应对这些问题,教育决策部门应合理解决乡村教师的编制问题,在职称晋升上向农村小学有所倾斜,设立优... 宁夏回族移民乡镇小学师资状况不容乐观,存在师资紧缺、学历较低、老年教师和青年教师青黄不接、优秀教师外流、教师积极性不高等问题。应对这些问题,教育决策部门应合理解决乡村教师的编制问题,在职称晋升上向农村小学有所倾斜,设立优秀教师特殊津贴制度等。 展开更多
关键词 回族 宁夏 移民乡镇 小学师资
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小学师资培养教育学教材建设回顾与前瞻 被引量:3
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作者 阮成武 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2001年第5期60-63,共4页
新时期以来小学师资培养教育学教材经历三轮改革,沿钟摆式逻辑理路演进嬗变。现行小学师资培养教育学教材在理论性与实践性、系统性与针对性、科学性与时代性关系上实现了新的突破和跃进。面向21世纪,培养在专层次小学教师的高师初等... 新时期以来小学师资培养教育学教材经历三轮改革,沿钟摆式逻辑理路演进嬗变。现行小学师资培养教育学教材在理论性与实践性、系统性与针对性、科学性与时代性关系上实现了新的突破和跃进。面向21世纪,培养在专层次小学教师的高师初等教育专业教育学教材建设应当进一步提升教育学课程的学科地位,重在促进自主实践,提升教育智慧,引领发展创新,拓展课程的功能,调理体系建构与问题研究、基本理论与实践操作、分支与主干的关系,完善教材的结构体系。 展开更多
关键词 小学师资培养 初等教育专业 教育学课程 教材建设 高等师范教育
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县域中小学师资职前职后一体化——兼谈依托高师院校的“WTPTP”模式培养途径的研究 被引量:1
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作者 李升伟 朱立萍 李桂云 《教学与管理(理论版)》 2012年第5期49-50,共2页
大力发展县域中小学教育事业,切实提高基础教育质量有赖于一支高素质的、专业化的师资队伍。高师院校担负着培养生产、管理、服务第一线需要的、具有综合职业能力和全面素质的应用型人才的功能;同时也为行业、区域经济建设与发展提供... 大力发展县域中小学教育事业,切实提高基础教育质量有赖于一支高素质的、专业化的师资队伍。高师院校担负着培养生产、管理、服务第一线需要的、具有综合职业能力和全面素质的应用型人才的功能;同时也为行业、区域经济建设与发展提供人才和智力支撑。在资源整合视角下,依托高师院校网络平台,借力中小学国培计划,积极构建“WTPTP”县域中小学师资职前职后一体化“互动学习共同体”培养新途径。 展开更多
关键词 小学师资 高师院校 一体化 县域 培养 应用型人才 综合职业能力 区域经济建设
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当前我国中小学师资建设的困境与对策 被引量:4
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作者 夏心军 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2004年第3期9-13,共5页
教师是我国基础教育发展的重要人力资源。当前我国中小学教师的发展状况却是不容乐观的,存在着质量平衡、教师教育、教师环境、教育评价等问题。必须充分挖掘教育资源的有利因素,优化教育政策取向,进一步提高中小学教师队伍的整体素质。
关键词 基础教育 小学师资 教师教育
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农村中小学师资流失问题研究——基于可持续发展生态观 被引量:9
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作者 闫智勇 《教学与管理(理论版)》 2010年第10期3-5,共3页
《国家教育事业发展"十一五"规划纲要》(以下简称《纲要》)的前两个目标是:1.教育事业持续发展,教育体系更加完善;2.城乡、区域教育更加协调,义务教育趋于均衡。但是,由于诸多原因,我国农村教师资源流失严重,进一步加剧了城乡、... 《国家教育事业发展"十一五"规划纲要》(以下简称《纲要》)的前两个目标是:1.教育事业持续发展,教育体系更加完善;2.城乡、区域教育更加协调,义务教育趋于均衡。但是,由于诸多原因,我国农村教师资源流失严重,进一步加剧了城乡、区域之间教育资源分布的不均衡性,现已成为制约农村教育可持续发展的又一个重要瓶颈,不仅阻碍了《纲要》全面普及和巩固九年义务教育等规划目标的完成, 展开更多
关键词 可持续发展 农村教师 小学师资 流失问题 生态观 教育事业发展 九年义务教育 教育资源分布
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湖南省小学师资情况调研报告 被引量:9
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作者 詹小平 罗昂 《湖南第一师范学报》 2005年第2期30-33,共4页
湖南省第一师范学校具有悠久而光荣的历史,曾是小学教师的摇篮,现已成为湖南惟一的初等教育师资培养、培训的普通高校。面对教师教育的新形势,了解目前的师资情况,研究高素质的小学教师的培养,优化师资结构,是一项十分重要的课题。
关键词 小学师资 学科结构 年龄结构 教育经费 人口出生
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我国中小学师资培养体系发展趋向探讨 被引量:2
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作者 袁运开 《教师教育研究》 CSSCI 1993年第5期61-66,共6页
(一) 师范教育作为教育事业的“工作母机”,它的建设与发展历来受到我国党与政府的高度重视。改革开放以来,适应经济建设、社会发展与科技进步迅猛发展的形势,为提高全民族素质,为培养大批高、中、低级各类专业人才,师范教育更是发展迅... (一) 师范教育作为教育事业的“工作母机”,它的建设与发展历来受到我国党与政府的高度重视。改革开放以来,适应经济建设、社会发展与科技进步迅猛发展的形势,为提高全民族素质,为培养大批高、中、低级各类专业人才,师范教育更是发展迅速,现在已经形成了一整套具有中国特色的师范教育体系。这个独立的、相对封闭、定向型的师资培养体系的主体是由委属师范大学。 展开更多
关键词 小学师资 师范教育 定向型 师资培养 高师教育 师范院校 中国特色 非师范专业 政府办学 学生专业思想
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中小学师资的结构性失衡及其应对 被引量:4
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作者 刘亮 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2008年第2期23-24,共2页
世界各国的经验告诉我们,要提高整体国民素质,首先必须保证基础教育的优先发展。从发展中国家教育投资的社会收益率来看,中小学教育的社会收益率也是最高的。因此,中小学教育理应成为当前乃至今后一个时期我国教育发展的重中之重。... 世界各国的经验告诉我们,要提高整体国民素质,首先必须保证基础教育的优先发展。从发展中国家教育投资的社会收益率来看,中小学教育的社会收益率也是最高的。因此,中小学教育理应成为当前乃至今后一个时期我国教育发展的重中之重。基础教育的发展离不开中小学教师的发展。从数量上看,当前我国的师资供求基本平衡,但是,教师队伍的结构性失衡这一矛盾却愈加凸现。 展开更多
关键词 结构性失衡 小学师资 社会收益率 小学教育 基础教育 发展中国家 小学教师 国民素质
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英国加强中小学师资培训的新动向 被引量:2
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作者 张廷凯 《外国中小学教育》 北大核心 1998年第2期31-32,共2页
为了保证《1998年教育改革法》规定的国家课程的有效实施,英国近年来加强了对师资培训的管理工作。根据1994年颁布的教育法案,英国于1994年成立了师资培训署(Teacher Training Agency,简称TTA)。
关键词 小学师资 在职教师 师资培训 课堂教学 教学质量 新任教师 教师培训 学校 有效教学 师范教育
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中小学师资的结构性失衡 被引量:2
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作者 刘亮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2007年第12期48-50,共3页
教师队伍的结构性失衡是当前中小学素质教育改革的一大障碍。它主要表现在年龄、性别、学历、学科及地区分布等方面,主要原因在于:中小学教师专业化发展迟缓和传统文化观念的束缚,使教师职业对男性的吸引不够;教师劳动力市场分割阻碍了... 教师队伍的结构性失衡是当前中小学素质教育改革的一大障碍。它主要表现在年龄、性别、学历、学科及地区分布等方面,主要原因在于:中小学教师专业化发展迟缓和传统文化观念的束缚,使教师职业对男性的吸引不够;教师劳动力市场分割阻碍了教师的合理流动,刚性的人事制度又强化了这种不合理现象;封闭、单一的教师教育培养模式,无法实现有效的教师供给。 展开更多
关键词 小学师资 结构失衡 教师专业化
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新中国小学师资培养教育学教材建设70年回顾与反思 被引量:2
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作者 刘立德 杨燕 《教育史研究》 2019年第3期144-155,共12页
新中国成立70年来,小学师资培养教育学教材在教育科学发展及基础教育演进多重动力的推动下,实现了四次变革。在教育部行政领导和人民教育出版社自主探索的双重变奏中,全国统编的小学师资培养教育学教材在内容选取方面逐步确立了师范性... 新中国成立70年来,小学师资培养教育学教材在教育科学发展及基础教育演进多重动力的推动下,实现了四次变革。在教育部行政领导和人民教育出版社自主探索的双重变奏中,全国统编的小学师资培养教育学教材在内容选取方面逐步确立了师范性与学术性辩证统一、理论性与实践性相得益彰的原则,在编排设计方面逐步形成了归纳综合法、比较法和情境设置法等心理化设计策略。经过70年的发展,我国小学师资培养教育学教材正向专业化、特色化和科学化迈进。 展开更多
关键词 小学师资培养 教育学 教材
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西部中小学师资不均衡配置问题调查研究 被引量:1
16
作者 常彦 《现代中小学教育》 2008年第6期44-47,共4页
西部中小学师资不均衡配置问题,是城乡学校不均衡发展的主要因素。西部农村中小学师资低素质配置,导致农村学校的弱势地位和农村学校学生受教育不公平的现象。其师资的不均衡配置,有客观因素,也有主观因素。推动西部中小学师资均衡配置... 西部中小学师资不均衡配置问题,是城乡学校不均衡发展的主要因素。西部农村中小学师资低素质配置,导致农村学校的弱势地位和农村学校学生受教育不公平的现象。其师资的不均衡配置,有客观因素,也有主观因素。推动西部中小学师资均衡配置,促进城乡学校公平发展,必须从政策上改革学校人事管理制度,建立科学的教师岗位异动制度,并进一步规范培训体系,内涵发展,切实提高现有农村中小学教师的整体素质。 展开更多
关键词 西部 小学师资 教育均衡 教师
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民国时期小学师资构成分析 被引量:1
17
作者 陈少国 《兰州教育学院学报》 2011年第5期161-162,共2页
通过对民国时期教育资料的梳理和研究,以及对民国时期小学师资的来源进行详细分析,得知民国时期我国小学师资数量严重匮乏,且构成复杂,质量参差不齐,成为当时制约我国小学教育发展和提高教育质量的一大难题。
关键词 民国 小学师资 构成
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宁夏义务教育城乡中小学师资均衡发展研究 被引量:1
18
作者 薛正斌 《宁夏师范学院学报》 2019年第11期5-13,共9页
教师资源是影响城乡义务教育均衡发展的核心和关键。近年来,国家颁布了特岗教师、公费师范生、乡村教师支持计划等一系列促进城乡义务教育阶段师资均衡发展的政策制度,这些政策制度有效改变了宁夏农村中小学教师队伍的数量和质量。通过... 教师资源是影响城乡义务教育均衡发展的核心和关键。近年来,国家颁布了特岗教师、公费师范生、乡村教师支持计划等一系列促进城乡义务教育阶段师资均衡发展的政策制度,这些政策制度有效改变了宁夏农村中小学教师队伍的数量和质量。通过调研发现:宁夏北部川区和中部一些地区义务教育阶段城乡中小学师资差距较小。随着城镇化发展,宁南山区农村中小学在校生源不断减少,两位数和个位数乡村小规模学校数量越来越多,这些学校教师数量短缺,加大了城乡中小学师资的差距,影响了城乡义务教育的均衡发展。为此,要合理配置农村中小学教师资源,完善城乡中小学教师交流制度,通过集团办学优化城乡师资配置。 展开更多
关键词 宁夏 义务教育 城乡中小学师资 均衡发展
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地方师范院校“全科型”乡村小学师资音乐素养提升策略研究 被引量:1
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作者 李晶 侯靓琴 +1 位作者 李亚楠 孙浦然 《产业与科技论坛》 2021年第17期222-223,共2页
本文分析“全科型”乡村小学教师音乐素养内涵和要求,以及师范院校教育专业人才培养的现状。并针对地方师范院校教学存在的问题,从落实人才培养理念、构建完善课程体系、创新艺术教学模式等三个层面,提出“全科型”乡村小学教师音乐素... 本文分析“全科型”乡村小学教师音乐素养内涵和要求,以及师范院校教育专业人才培养的现状。并针对地方师范院校教学存在的问题,从落实人才培养理念、构建完善课程体系、创新艺术教学模式等三个层面,提出“全科型”乡村小学教师音乐素养提升的对策,以期为广大师范生和教师提供理论的帮助和参考。 展开更多
关键词 地方师范院校 “全科型” 乡村小学师资 音乐素养
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昭通市农村小学师资现状调查与对策 被引量:2
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作者 廖顺萍 《思茅师范高等专科学校学报》 2012年第5期137-140,共4页
对昭通市农村小学师资力量进行调查,分析目前存在的问题,提出改善农村小学师资力量的对策,以期提高农村小学教学质量。
关键词 昭通市 农村小学师资 调查 对策
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