知其然,知其所以然--小学数学计算教学探讨

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作者 任金湘 《新校园》 2024年第3期62-63,共2页

随着教育改革的推进,小学数学教学越来越强调对学生计算能力的培养。而计算能力的培养,不仅仅是让学生熟练掌握计算技巧,更重要的是让学生理解计算的内在逻辑,即“知其然,知其所以然”。本文旨在探讨如何在小学数学教学中提高学生的计... 随着教育改革的推进,小学数学教学越来越强调对学生计算能力的培养。而计算能力的培养,不仅仅是让学生熟练掌握计算技巧,更重要的是让学生理解计算的内在逻辑,即“知其然,知其所以然”。本文旨在探讨如何在小学数学教学中提高学生的计算能力和数学素养。 展开更多

关键词 小学数学教学 数学素养 计算技巧 计算能力 小学数学计算教学 知其所以然 内在逻辑 知其然

原文传递

基于一致性和整体性的小学数学计算教学策略

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作者 潘玉中 《天津教育》 2024年第7期153-155,共3页

小学数学计算教学是培养学生数学思维和计算能力的重要环节,在现代社会中,数学已经成为各行各业的基础工具,掌握数学计算能力对学生的未来发展至关重要。然而,在当前的小学数学教学中,教师往往过于注重知识点的传授和应试技巧的训练,忽... 小学数学计算教学是培养学生数学思维和计算能力的重要环节,在现代社会中,数学已经成为各行各业的基础工具,掌握数学计算能力对学生的未来发展至关重要。然而,在当前的小学数学教学中,教师往往过于注重知识点的传授和应试技巧的训练,忽视了从整体上加深学生对数学的理解。 展开更多

关键词 学生数学思维 数学计算能力 应试技巧 小学数学计算教学 小学数学教学 一致性 整体性 知识点

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实施教学创新 提高计算能力——核心素养下小学数学计算教学的创新策略 被引量：4

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作者 薄万岗 《天津教育》 2023年第24期28-30,共3页

数学计算既是小学数学教学的重要内容,也是小学生数学核心素养的重要组成部分,对促进小学生数学核心素养的发展具有重要意义。但是由于数学计算学习比较单调和枯燥,难以激发学生的学习兴趣,而且许多学生对数学计算学习不够重视,影响了... 数学计算既是小学数学教学的重要内容,也是小学生数学核心素养的重要组成部分,对促进小学生数学核心素养的发展具有重要意义。但是由于数学计算学习比较单调和枯燥,难以激发学生的学习兴趣,而且许多学生对数学计算学习不够重视,影响了小学数学计算教学成效的提高,制约了小学生数学核心素养的发展。要想提高小学数学计算教学成效,促进学生数学核心素养的发展,需要教师改革创新小学数学计算教学模式与策略。 展开更多

关键词 数学核心素养 小学数学计算教学 数学计算 小学数学教学 教学创新 创新策略 提高计算能力 激发学生的学习兴趣

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小学数学计算教学中如何渗透优化思想 被引量：1

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作者 王刊 《湖北教育》 2023年第35期72-73,共2页

在小学数学计算教学过程中渗透优化思想、使用优化策略,能使计算过程更加简便、快捷,进而提高计算的正确率。如何在小学数学计算教学中渗透优化思想,让学生体会到优化的价值呢?一、发散思维,为优化打基础,优化的前提是方法的多样性。就... 在小学数学计算教学过程中渗透优化思想、使用优化策略,能使计算过程更加简便、快捷,进而提高计算的正确率。如何在小学数学计算教学中渗透优化思想,让学生体会到优化的价值呢?一、发散思维,为优化打基础,优化的前提是方法的多样性。就计算而言,计算方法多样的前提是理解计算方法的本质,所以教学应从计算方法的本质入手,引导学生在理解计算方法本质的基础上进行合理推演,思考可行的各种算法,为优化做准备。 展开更多

关键词 方法多样 小学数学计算教学 发散思维 优化思想 如何渗透 优化策略 计算方法 多样性

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深度学习,让小学数学计算教学落地生根 被引量：3

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作者 陈碧云 《新教师》 2021年第6期75-76,共2页

在小学数学计算教学中,算理是最需要讲清楚的道理。在教学中,我们应该合理地进行算理的教学,创造各种条件引导学生深度学习,让学生积极主动地在实践操作、思辨互动中深刻理解计算算法和算理,促进学生的深层发展。一、创设情境,激发深度... 在小学数学计算教学中,算理是最需要讲清楚的道理。在教学中,我们应该合理地进行算理的教学,创造各种条件引导学生深度学习,让学生积极主动地在实践操作、思辨互动中深刻理解计算算法和算理,促进学生的深层发展。一、创设情境,激发深度学习计算内容本身比较枯燥无味,有效的情境创设能激发学生的好奇心和探究欲望,使学生的心理需求和学习行为产生共鸣,让学生在解决各种问题时进行深度学习,萌发新的想法,持续探究直至挖掘到知识的本质内容,真正理解算理。 展开更多

关键词 深度学习 探究欲望 小学数学计算教学 算理 本质内容 实践操作 深层发展 情境创设

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新课改背景下小学数学计算教学提升策略探究 被引量：29

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作者 尹静 《中国校外教育》 2016年第1期94-94,共1页

计算能力是我们学习和生活必不可少的基本能力之一,小学阶段是计算能力培养的黄金时期,小学生计算能力的高低与其他科目的学习效果息息相关,受到小学数学教师的重视,对小学数学计算教学中存在的问题进行分析,有针对性地探讨小学数学计... 计算能力是我们学习和生活必不可少的基本能力之一,小学阶段是计算能力培养的黄金时期,小学生计算能力的高低与其他科目的学习效果息息相关,受到小学数学教师的重视,对小学数学计算教学中存在的问题进行分析,有针对性地探讨小学数学计算教学效率的提升策略,目的是为提高我国小学生的计算能力提供理论帮助。 展开更多

关键词 新课改 小学数学计算教学 提升策略

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浅议小学数学计算教学中的“理法并举” 被引量：1

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作者 林璘 《数学之友》 2021年第2期70-72,共3页

如今的小数课堂中,计算内容的知识有着较大的比重.作为教师,在培养学生的计算能力时,必须将算理和算法有效结合,即“理法并举”.算理,简言之就是计算道理,也包括在计算中所体现的思维方式;而算法指的就是计算方法.“理法并举”的有效教... 如今的小数课堂中,计算内容的知识有着较大的比重.作为教师,在培养学生的计算能力时,必须将算理和算法有效结合,即“理法并举”.算理,简言之就是计算道理,也包括在计算中所体现的思维方式;而算法指的就是计算方法.“理法并举”的有效教学模式研究,能更好地提升学生的计算能力,使学生喜欢上计算的数学课堂. 展开更多

关键词 算理 计算能力 有效教学模式 小学数学计算教学 数学课堂 小数课堂 有效结合 理法

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小学数学计算教学中的估算应用研究 被引量：4

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作者 杨爱琴 《中国农村教育》 2020年第15期83-84,共2页

估算在我们的日常生活中有着十分广泛的应用。在新课程标准中明确提出了估算是一种基本的算法,是通过生活和生产过程中的经验,对事物数量或者计算的结果进行猜测和判断的过程,从而获得与真实结果相近的结果。数学这门学科与我们的生活... 估算在我们的日常生活中有着十分广泛的应用。在新课程标准中明确提出了估算是一种基本的算法,是通过生活和生产过程中的经验,对事物数量或者计算的结果进行猜测和判断的过程,从而获得与真实结果相近的结果。数学这门学科与我们的生活有着密切的关联,我们在生活中常常能够用到估算,例如在去超市前,会计算一下大概需要用到多少钱,才够买到自己需要的物品。再例如进行房屋装修时,大概需要买多少块地砖、多少个螺丝等等,这会对后续工作的开展有着重要的作用。 展开更多

关键词 房屋装修 后续工作 小学数学计算教学 估算应用 新课程标准

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核心素养下小学数学计算教学生活化探究 被引量：1

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作者 程明昕 《文理导航》 2019年第27期30-30,共1页

随着新课改的不断推进,教师需要以培养学生的核心素养为根本目标,提高学生对数学计算的兴趣以及对知识的运用能力。因此,教师可以通过生活化教学的方式开展小学数学计算课堂,使学生了解到数学知识对实际生活的作用,提高学生解决实际问... 随着新课改的不断推进,教师需要以培养学生的核心素养为根本目标,提高学生对数学计算的兴趣以及对知识的运用能力。因此,教师可以通过生活化教学的方式开展小学数学计算课堂,使学生了解到数学知识对实际生活的作用,提高学生解决实际问题的能力,促进学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学计算教学 生活化

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小学数学计算教学中算理和算法的有效结合 被引量：3

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作者 刘丽芹 《天津教育》 2022年第15期19-21,共3页

算法与算理在小学数学计算教学中具有十分重要的意义和作用,不仅能有效提高学生计算的能力,还有助于提高计算教学的质量。现阶段,小学生在解答计算题时,过于追求计算的结果和计算的速度,这就使学生逐渐养成了“重算法轻算理”的问题,所... 算法与算理在小学数学计算教学中具有十分重要的意义和作用,不仅能有效提高学生计算的能力,还有助于提高计算教学的质量。现阶段,小学生在解答计算题时,过于追求计算的结果和计算的速度,这就使学生逐渐养成了“重算法轻算理”的问题,所以当前小学数学计算教学实现算法与算理的有效结合,是数学教学改革的关键所在。本文主要从多个方面展开分析和研究,旨在为小学数学计算教学中算法和算理的有机结合,寻找最为适应、高效和科学的办法与思路。 展开更多

关键词 有效结合 小学数学计算教学 算理 计算题 数学教学改革 教学的质量 实现算法 小学生

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小学数学计算教学的组织策略及实践

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作者 马俐 《天津教育》 2022年第8期31-33,共3页

毋庸置疑,计算教学是小学数学课程中的重要组成部分,始终贯穿于数学教学,对于数学学习质量会产生直接影响。同时,任何形式的数学教学都不能脱离实际生活而存在,而“数的运算”无疑是现实生活中应用最为广泛的数学知识。所以如何培养学... 毋庸置疑,计算教学是小学数学课程中的重要组成部分,始终贯穿于数学教学,对于数学学习质量会产生直接影响。同时,任何形式的数学教学都不能脱离实际生活而存在,而“数的运算”无疑是现实生活中应用最为广泛的数学知识。所以如何培养学生计算能力一直都是教师十分关注的重要问题。尤其是小学阶段,更是计算能力发展的关键时期。因此,本文将着眼于教学实践,具体阐述小学数学计算教学的原则及具体的组织方法。 展开更多

关键词 小学数学课程 数学教学 小学数学计算教学 组织策略 数的运算 计算能力 现实生活 教学实践

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浅谈小学数学计算教学存在的问题及对策 被引量：1

12

作者 杨芳娥 《丝路视野》 2018年第36期249-249,共1页

计算贯穿于整个学习阶段,是数学学习和应用的基础。对于小学生来说,数学计算是他们的数学思维能力、逻辑能力锻炼和培养的一种重要方式,也是在数学学习过程中必须锻炼和掌握的一种基本技能,本文就小学数学的计算教学现状进行深入分析,... 计算贯穿于整个学习阶段,是数学学习和应用的基础。对于小学生来说,数学计算是他们的数学思维能力、逻辑能力锻炼和培养的一种重要方式,也是在数学学习过程中必须锻炼和掌握的一种基本技能,本文就小学数学的计算教学现状进行深入分析,进而提出提高其质量的教学策略。 展开更多

关键词 小学数学计算教学 教学现状 策略

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基于核心素养的小学数学计算教学研究

13

作者 邱桂华 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第34期187-187,共1页

随着新课改的不断推进,小学数学教学也迎来了很大的变革。为了有效提高学生的计算能力,教师必须遵循学生的认知规则,采用适当的教学策略,努力做到学生对数学的理解和计算技能的形成同步,以取得最佳的教学效果。让我们来谈谈如何根据教... 随着新课改的不断推进,小学数学教学也迎来了很大的变革。为了有效提高学生的计算能力,教师必须遵循学生的认知规则,采用适当的教学策略,努力做到学生对数学的理解和计算技能的形成同步,以取得最佳的教学效果。让我们来谈谈如何根据教学的实际情况培养小学生的计算能力。 展开更多

关键词 新课改下 基于核心素养 小学数学计算教学研究

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核心素养下的小学数学计算教学初探

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作者 丁祥绪 姜兆绪 《教育艺术》 2020年第8期63-63,共1页

数学作为一门抽象性和逻辑性较强的学科,需要发挥自身优势,从多方面强化学生学习能力.该学科课程标准指出,开展数学教学目的在于增强学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力.计算是数学学科的重要组成部分,教师应结合学生实际情况从... 数学作为一门抽象性和逻辑性较强的学科,需要发挥自身优势,从多方面强化学生学习能力.该学科课程标准指出,开展数学教学目的在于增强学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力.计算是数学学科的重要组成部分,教师应结合学生实际情况从多方面开展计算教学,提高计算教学效率和学生计算能力. 展开更多

关键词 核心素养 学科课程标准 数学教学 小学数学计算教学 教学效率 发挥自身优势 结合学生实际 数学学科

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浅谈珠心算与小学数学计算教学的几点关系

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作者 张红星 《珠算与珠心算》 2022年第4期26-28,共3页

我从事珠心算教学已有八个年头,从一个对珠心算知识一无所知的数学教师,逐渐成长为一名获得国家珠心算教练师资格的专职珠心算教师。在这几年里,通过开展珠心算教学实践,在点点滴滴的收获和失败中感受着珠心算带给我的快乐和困惑。伴随... 我从事珠心算教学已有八个年头,从一个对珠心算知识一无所知的数学教师,逐渐成长为一名获得国家珠心算教练师资格的专职珠心算教师。在这几年里,通过开展珠心算教学实践,在点点滴滴的收获和失败中感受着珠心算带给我的快乐和困惑。伴随着珠心算教育在全国大多数省、市、自治区不断发展,我也被珠心算的无穷魅力吸引着,并对它产生了深厚的感情。 展开更多

关键词 珠心算 小学数学计算教学 数学教师 无穷魅力 教练 一无所知

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让小学数学计算教学的课堂大放异彩

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作者 毛勇 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第10期79-79,共1页

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我国《数学新课程标准》中明确指出:“学生的数学运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理,简洁的运算途径解决问题。”在... 目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我国《数学新课程标准》中明确指出:“学生的数学运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理,简洁的运算途径解决问题。”在尝试教学四年级下册《小数加减法》的时候,我通过创设情境,先让学生通过抓硬币,再让学生提问题“,两个同学一共抓了多少钱?”“两人相差多少钱?”,然后让学生尝试解决问题,这两个问题以分为单位时该怎么计算,以元为单位时又该怎么计算,在学生利用人民币弄清楚整数加减法与小数加减法之间的联系与区别、理清算理之后,我决定改变以往的教学模式. 展开更多

关键词 尝试教学 数学运算能力 新课程教学改革 运算律 创设情境 小学数学计算教学 教学模式 联系与区别

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在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略

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作者 李彦秀 《丝路视野》 2019年第26期91-91,共1页

数学符号可以帮助小学生进行数学知识的学习及建构,是学生数学学习中的重要数学语言。在小学数学计算教学中对学生进行符号意识的培养,不仅能使学生掌握符号在数学计算中的应用,还能有效提升学生的计算学习兴趣,让抽象的数学知识更容易... 数学符号可以帮助小学生进行数学知识的学习及建构,是学生数学学习中的重要数学语言。在小学数学计算教学中对学生进行符号意识的培养,不仅能使学生掌握符号在数学计算中的应用,还能有效提升学生的计算学习兴趣,让抽象的数学知识更容易被学生掌握和理解。本文针对小学数学计算教学过程中对学生符号意识的培养策略进行了分析。 展开更多

关键词 小学数学计算教学 培养 学生符号意识 策略

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如何提高小学数学计算教学的有效性

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作者 谭燕 《收藏界（名师探索）》 2019年第3期73-73,共1页

在小学数学教学中,计算能力的高低,直接导致同学们学习数学的热情、情绪和学习效率,因而,在数学教学中加强对同学们计算能力的培养,提高同学们对数学计算的兴趣,将对同学们提高数学素养有非常重要的作用。怎样大力提高计算教学的有效性... 在小学数学教学中,计算能力的高低,直接导致同学们学习数学的热情、情绪和学习效率,因而,在数学教学中加强对同学们计算能力的培养,提高同学们对数学计算的兴趣,将对同学们提高数学素养有非常重要的作用。怎样大力提高计算教学的有效性、提高小学数学教学效率呢?必须认真关注小学数学计算教学,改变过往的做法和思路,在小学数学教学课堂中,在重视同学们计算教学的同时,提高学习方法,发展数学开放性思维定力,以下是笔者一些心得体会与各位同仁分享。 展开更多

关键词 数学教学效率 心得体会 小学数学计算教学 数学素养 数学计算 开放性思维 小学数学教学 计算能力

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小学数学计算教学中提升学生思维能力的策略探究

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作者 周慧梅 《试题与研究（教学论坛）》 2018年第31期46-46,共1页

学生数学计算素质的培养,是一个循 序渐进和不断提升的过程,所以数学教师不应该急 于求成,企图通过大量的习题练习对学生的计算能 力进行机械养成,那样会在一定程度上影响学生的 数学学习热情,过多的“犯错”也会影响学生数学计 算学习... 学生数学计算素质的培养,是一个循 序渐进和不断提升的过程,所以数学教师不应该急 于求成,企图通过大量的习题练习对学生的计算能 力进行机械养成,那样会在一定程度上影响学生的 数学学习热情,过多的“犯错”也会影响学生数学计 算学习的自信心。在这方面,小学数学教师需要树 立正确的数学计算教学理念,并要有足够的耐心来 培养学生的计算能力。在认真负责的态度下,他们 必须为学生制定有针对性的教学策略。从准确性 和快速性两个维度出发,培养学生的计算能力,提 高小学数学计算能力教学的针对性和有效性。 展开更多

关键词 小学数学计算教学 学生思维能力 策略 探究

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