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关于小学社会课教学的思考和建议 被引量：1
1
作者 程振禄 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第12期34-35,41,共3页
小学社会课是我国九年义务教育阶段新开设的一门综合课程。教学内容包括社会生活、历史、地理和法律等常识，其中社会生活常识部分又包括家庭、学校、社区、工业、农业、商业、交通、通信、银行、保险等多领域的常识。因为这门课程在新... 小学社会课是我国九年义务教育阶段新开设的一门综合课程。教学内容包括社会生活、历史、地理和法律等常识，其中社会生活常识部分又包括家庭、学校、社区、工业、农业、商业、交通、通信、银行、保险等多领域的常识。因为这门课程在新中国教育史上是第一次开设，而且这门... 展开更多
关键词 社会课教学 教学内容 小学社会课 社会实践活动 教学模式 学科特点 课堂教学 课堂活动 组织学 知识点
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小学社会课教学原则及运用 被引量：1
2
作者 张茂聪 李成泉 《教育学报》 1997年第10期31-32,48,共3页
关键词 教学原则 小学社会课 社会课教学 教学目的 小学生 实践活动 知识体系 知识结构 选择教法 具体形象
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小学社会课混龄活动的形式与内容探讨 被引量：1
3
作者 姚冬琳 《当代教育科学》 北大核心 2007年第13期53-54,共2页
近些年来。我国独生子女增多、家庭中缺乏兄弟姐妹的现状，导致儿童在性格上出现明显的社会性缺陷：如任性、依赖性强、胆小、自私及孤僻等。本文阐述的小学社会课混龄活动主要致力于消除小学生的社会性障碍。实现其个体社会化。混龄生... 近些年来。我国独生子女增多、家庭中缺乏兄弟姐妹的现状，导致儿童在性格上出现明显的社会性缺陷：如任性、依赖性强、胆小、自私及孤僻等。本文阐述的小学社会课混龄活动主要致力于消除小学生的社会性障碍。实现其个体社会化。混龄生活扩大了孩子们的同伴群体。使不同年龄层儿童的交往能力都有不同程度的发展，满足了儿童的交往需要。 展开更多
关键词 小学社会课 形式与内容 交往能力 个体社会化 独生子女 兄弟姐妹 同伴群体 社会性
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综合性课程的价值取向探析——以小学社会课为例 被引量：1
4
作者 姚璐 《教学与管理（小学版）》 2007年第10期23-25,共3页
课程是教育改革的核心，在文化、信息多元并急剧演度的现代社会，人与人的交往日益频繁，尤其网络信息的高速发展迅速改变着人们的生产生活方式和价值观念，因此，如何使学生基于自身的社会生活和实践体验，结合自身的文化背景，培养足... 课程是教育改革的核心，在文化、信息多元并急剧演度的现代社会，人与人的交往日益频繁，尤其网络信息的高速发展迅速改变着人们的生产生活方式和价值观念，因此，如何使学生基于自身的社会生活和实践体验，结合自身的文化背景，培养足够的自信心和独立性，在社会发展的洪流和冲击中得以发展，成为当前建构综合性课程的重要任务，其中社会课首当其冲，需要对此学科的价值取向进行一定的思考和审视。 展开更多
关键词 综合性课程 小学社会课 价值观念 生产生活方式 网络信息 文化背景 教育改革 现代社会
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小学社会课历史知识创造性教学研究
5
作者 刘东菊 《学科教育》 北大核心 2001年第8期29-32,共4页
本文主要围绕小学社会课历史知识内容阐述了实施创造性教学的具体方法
关键词 小学社会课 历史知识 创造性教学 小学 创造性教学
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关于小学社会课的演变及今后发展的思考
6
作者 汪景丽 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2009年第10期52-56,共5页
纵观百余年来我国小学社会学科课程结构的演变,呈现出三大特点:分则为历史、地理、公民等,合则为"社会";小学开设综合型社会课程已成为人们的共识,成为一种趋势,代表了课程改革的方向;从学美国、学苏联,到独立自主地创设符合... 纵观百余年来我国小学社会学科课程结构的演变,呈现出三大特点:分则为历史、地理、公民等,合则为"社会";小学开设综合型社会课程已成为人们的共识,成为一种趋势,代表了课程改革的方向;从学美国、学苏联,到独立自主地创设符合我国实际情况的社会学科课程体系。目前我国的小学社会课存在着学校、家庭、社会特别是教育行政部门未予以足够的重视、教材和教法尚不成熟、专业教师相对匮乏等问题。要想解决这些问题,就要重视社会课程,以新的教学指导思想去认识社会课,迅速提高现有师资的水平。 展开更多
关键词 小学社会课 演变 特点 发展
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小学社会课素质教育案例及评析(二)
7
作者 贾美华 顾瑾玉 《小学语文》 2002年第28期17-18,共2页
如何增强社会课教学的时代感小学社会课是一门认识社会和了解社会的综合课程,课程目标是培养学生适应社会生活的能力。而事实上,社会生活的变化是难以捉摸的。如何使社会课教学的内容具有时代感,是社会课学习极为重要的方面。朝阳区惠... 如何增强社会课教学的时代感小学社会课是一门认识社会和了解社会的综合课程,课程目标是培养学生适应社会生活的能力。而事实上,社会生活的变化是难以捉摸的。如何使社会课教学的内容具有时代感,是社会课学习极为重要的方面。朝阳区惠新里小学胡艳辉老师在教学中就非常重视教学内容与现实社会的联系。在《日本》一课的教学中。 展开更多
关键词 社会课教学 社会生活 小学社会课 教学内容 基本内容 现实社会 评析 学生实际 综合课程 课程目标
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小学社会课素质教育案例及评析(一)
8
作者 贾美华 顾瑾玉 《小学语文》 2002年第25期23-24,共2页
课堂教学案例既是教师进行教学交流和研讨的文本,又是教师切磋教学改革的课堂。在实施素质教育的课堂教学改革中,北京市的社会课教师进行了大胆的改革与实践,逐步探索具有社会课特色的教学模式和教学策略,并已经取得了初步的成效。以下... 课堂教学案例既是教师进行教学交流和研讨的文本,又是教师切磋教学改革的课堂。在实施素质教育的课堂教学改革中,北京市的社会课教师进行了大胆的改革与实践,逐步探索具有社会课特色的教学模式和教学策略,并已经取得了初步的成效。以下是教师们设计的一些教学实例及我们的评析,以获得与全国的社会课教师进行探讨的机会。 展开更多
关键词 小学社会课 学生学习 教师要求 评析 改革与实践 课堂教学改革 教学策略 教学模式 北京市 研究内容
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浅议小学社会课的教学原则与方法
9
作者 杨涌 《四川教育》 1997年第Z2期64-65,共2页
小学社会课是一门刚开设的新课,它是把过去地理、历史课的知识,经过加工提炼而形成的。其教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些家乡的、祖国的。
关键词 教学原则 小学社会课 社会课教学 知识点 社会生活 教学方法 教学目的 讲述法 历史课 知识结构
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承前启后的新中国小学社会教科书——以人教版小学社会课为例
10
作者 李莉 《现代教学》 2015年第18期44-49,共6页
一、新中国小学社会课的开设1986年，我国正式颁布《中华人民共和国义务教育法》。为了配合义务教育法的实施，推进九年义务教育，我国进行了第一轮课程教材改革。
关键词 小学社会课 新中国 社会教科书 承前启后 人教版 中华人民共和国 义务教育法 九年义务教育
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美国小学社会课程中的民主教育
11
作者 黄爱萍 王凯 《基础教育参考》 2005年第3期23-24,28,共3页
美国国家社会研究协会指出，学习社会课程是公民参与民主社会的需要，并且有利于理解社会活动。一直以来，美国把培养民主公民作为社会教育的使命，认为社会课程应该关注作为公民必备的知识、态度、价值和技能。他们认为儿童在小学期间... 美国国家社会研究协会指出，学习社会课程是公民参与民主社会的需要，并且有利于理解社会活动。一直以来，美国把培养民主公民作为社会教育的使命，认为社会课程应该关注作为公民必备的知识、态度、价值和技能。他们认为儿童在小学期间理解民主公民的观点至关重要，学校应该在这些方面为学生提供积极的经验，教师必须使学生了解民主的历史和基本观念，激励小学生参与民主活动， 展开更多
关键词 社会课程 小学社会课 民主教育 学生 学习社会 基本观念 教师 公民参与 民主社会 国家
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义务教育小学社会课程、教材建设初探 被引量：1
12
作者 刘淑梅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第7期31-34,共4页
社会课是我国九年义务教育小学阶段开设的一门新的综合课。小学社会课程、教材建设,在我国是一项新的科研课题。从中国的国情出发,开设小学社会课程,编写具有中国特色的小学社会课本,是创新,也是探索。现就小学社会课程、教材建设,谈一... 社会课是我国九年义务教育小学阶段开设的一门新的综合课。小学社会课程、教材建设,在我国是一项新的科研课题。从中国的国情出发,开设小学社会课程,编写具有中国特色的小学社会课本,是创新,也是探索。现就小学社会课程、教材建设,谈一点个人的体会。 展开更多
关键词 社会课程 义务教育 教材建设 小学社会课 教学内容 社会事物 小学生 认识社会 社会主义 社会生活能力
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对小学社会课的几点思考
13
作者 陈旭芬 《教育学报》 1997年第7期37-38,共2页
关键词 小学社会课 教材建设 综合课程 教学实施过程 教师素质 师范院校 教师培训 知识结构 新课程 教师队伍建设
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小学社会课“三段六步”课堂教学模式探究 被引量：1
14
作者 王宝聚 《教育学报》 1999年第4期18-19,共2页
关键词 小学社会课 课堂教学模式 学习目标 课堂教学结构 读书自学 课堂结构 练习巩固 教师 自学能力 教学内容
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学习大纲　钻研教材　教好小学社会课
15
作者 张桂凤 《教育学报》 1997年第4期12-14,共3页
关键词 小学社会课 教学媒体 钻研教材 抗日战争 教学实践 综合课程 教学大纲 社会生活 教学内容 知识体系
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美国中小学社会课双语教学的策略
16
作者 马文静 《现代教育论丛》 2009年第6期85-88,共4页
社会课在美国中小学是一门重要的课程。为了帮助英语语言学习者克服社会课学习时在背景知识缺失、词汇生疏、句式复杂难以理解等方面的困难,美国教师采取以下教学策略:利用英语语言学习者原有知识和文化;创设内容情境;知识呈现方式多元... 社会课在美国中小学是一门重要的课程。为了帮助英语语言学习者克服社会课学习时在背景知识缺失、词汇生疏、句式复杂难以理解等方面的困难,美国教师采取以下教学策略:利用英语语言学习者原有知识和文化;创设内容情境;知识呈现方式多元化;强调内容的基本结构;重视语言运用等,来促进英语语言学习者理解课程内容和提高英语水平。这些具体的教学策略为我国中小学双语教学提供借鉴。 展开更多
关键词 美国 中小学社会课 英语语言学习者 双语教学
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新课程标准下的小学社会课教学 被引量：2
17
作者 时雅琴 时亚菊 《延边教育学院学报》 2006年第4期86-87,92,共3页
新课程标准下的小学社会课教学中教师必须更新教学理念、转变教学方式、做到非规范性与规范性评价并重,才能使在尚未全部使用新教材的情况下,尽快缩小新课程与旧教材的距离,使新课标实施落到实处。
关键词 小学社会课教学 新课标 旧教材
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“认识社会”: 小学社会课教学的主线 被引量：1
18
作者 付文联 宋仕花 《山东教育》 2000年第25期52-52,共1页
关键词 教学 小学社会课 认识社会 素质教育
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小学社会课板书设计举隅
19
作者 蔡德鑫 《四川教育》 1997年第Z2期65-66,共2页
小学社会课是以认识社会的事物和现象为主线,培养学生观察、适应社会生活并进行思想教育的综合性学科。教材由文字、图像、活动三部分组成,它具有密切联系学生生活,多事例,少论述,多实践,少说明,时空交错,内涵丰富,外延广阔的特点。
关键词 小学社会课 板书设计 举隅 思想教育 时空交错 多事例 维持生活 巫山县 成员组成 内涵丰富
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小学社会课培养学生实践能力的思考与实践
20
作者 孟令永 《小学语文》 2002年第13期13-15,共3页
小学社会课教学大纲规定:社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些有关家乡、祖国、世界方面的社会常识;从小培养他们正确观察社会、认识社会、适应社会的能力;进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培... 小学社会课教学大纲规定:社会课的教学目的是使学生认识一些常见的社会事物和现象,初步了解一些有关家乡、祖国、世界方面的社会常识;从小培养他们正确观察社会、认识社会、适应社会的能力;进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感。这一规定从知识、能力、思想教育三方面明确了社会课的教学目标。 展开更多
关键词 小学社会课 能力目标 学生实践能力 社会实践活动 大学生 适应社会 培养学生 教学内容 教师 爱国主义教育
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