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统编小学语文课程与教学研究——评《小学语文课程与教学》
1
作者 王水丽 《语文建设》 北大核心 2024年第6期I0003-I0003,共1页
随着新课程改革的深入,如何有效地使用和开发教材中的资源,如何探索出有效的小学语文教学模式和方法,如何评价和反馈小学语文教学的效果,如何促进小学语文教师的专业发展等,这些问题呼唤小学语文课程与教学研究者和实践者共同探索,以推... 随着新课程改革的深入,如何有效地使用和开发教材中的资源,如何探索出有效的小学语文教学模式和方法,如何评价和反馈小学语文教学的效果,如何促进小学语文教师的专业发展等,这些问题呼唤小学语文课程与教学研究者和实践者共同探索,以推动小学语文教育质量的提升。由陆云、王崧舟主编,西南师范大学出版社于2019年出版的《小学语文课程与教学》一书,是由小学教育教学领域的专家和一线名师、教研员对小学语文课程与教学开展的理论与实践研究。 展开更多
关键词 小学语文教育 小学语文课程与教学 小学教育教学 教研员 开发教材 小学语文教学 王崧舟 新课程改革
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新课标下小学语文阅读写作的结合路径探析
2
作者 田海燕 《格言（校园版）》 2024年第6期56-58,共3页
随着新课标的实施,小学语文教学面临着新的改革和挑战。阅读和写作是语文教学的核心内容,也是学生语文素养培养的重要方面。如何将阅读与写作有效结合,成为小学语文教师亟待解决的问题。阅读和写作是相互依存、相互促进的。阅读是写作... 随着新课标的实施,小学语文教学面临着新的改革和挑战。阅读和写作是语文教学的核心内容,也是学生语文素养培养的重要方面。如何将阅读与写作有效结合,成为小学语文教师亟待解决的问题。阅读和写作是相互依存、相互促进的。阅读是写作的基础. 展开更多
关键词 小学语文阅读 小学语文教师 新课标下 小学语文教学 阅读和写作 亟待解决的问题 语文素养培养 新课标的实施
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“双减”政策下小学语文有效教学策略
3
作者 鲁芳芳 《天津教育》 2024年第3期95-97,共3页
随着“双减”政策的实施,小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。为了探讨“双减”政策下小学语文课堂的有效教学策略,本文对当下小学语文教学现状进行分析,阐述了“双减”政策的意义,并提出“双减”政策下小学语文课堂有效教学策略,包... 随着“双减”政策的实施,小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。为了探讨“双减”政策下小学语文课堂的有效教学策略,本文对当下小学语文教学现状进行分析,阐述了“双减”政策的意义,并提出“双减”政策下小学语文课堂有效教学策略,包括树立先进的教学理念、优化小学语文课堂教学内容、利用信息技术提高课堂效率、创新作业设计模式等,旨在为小学语文教师提供思路,帮助他们更好地适应“双减”政策下的教学环境,提高教学效果,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 有效教学策略 小学语文课堂 小学语文教师 小学语文教学 语文教学现状 提高课堂效率 利用信息技术 作业设计模式
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指向思维进阶的小学语文寓言教学
4
作者 李学斌 马云静 《课程．教材．教法》 北大核心 2024年第3期84-90,共7页
思维能力是核心素养的重要构成部分。小学寓言教学具有提升、培育学生思维能力、思维品质的重要功能。教师在寓言教学中,应立足高阶思维,确立“以直觉思维、形象思维激活思维灵性,以逻辑思维、辩证思维拓展思维空间,以创造性思维夯实思... 思维能力是核心素养的重要构成部分。小学寓言教学具有提升、培育学生思维能力、思维品质的重要功能。教师在寓言教学中,应立足高阶思维,确立“以直觉思维、形象思维激活思维灵性,以逻辑思维、辩证思维拓展思维空间,以创造性思维夯实思维能力”的思维进阶路径,并实施“经由问题设计,确立思维进阶目标”“搭建多元支架,理顺思维进阶脉络”“营造高阶情境,活化思维进阶内容”“审视能力表征,落实思维进阶评价”等策略,以提升寓言教学的思维培养效果,助推小学语文课程育人目标的顺利实现。 展开更多
关键词 小学语文 思维能力 思维进阶 寓言选文
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小学语文毕业总复习指导
5
作者 王运 史国兴 +6 位作者 李黎明 邵坤 赵鹏 于淼 李晓平 李莉莉 卢娟 《教育实践与研究》 2024年第10期2-13,共12页
根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标、课程内容、学业质量的要求,结合统编版教材的编排特点及内容,遵循小学毕业生的学情特点,从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与归纳四个方面进行总复习的梳理、归纳、整合,使... 根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标、课程内容、学业质量的要求,结合统编版教材的编排特点及内容,遵循小学毕业生的学情特点,从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与归纳四个方面进行总复习的梳理、归纳、整合,使知识系统化、结构化,整体提升学生核心素养,达到减负增效的目的。 展开更多
关键词 小学语文 总复习 策略
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小学语文教材有机融入劳动教育内容的具体表征及实施策略
6
作者 卢立涛 徐新雨 +1 位作者 辛诚 沈茜 《教学与管理》 北大核心 2024年第2期67-72,共6页
劳动教育是国民教育体系的重要内容,劳动教育应与语文教学有机融合,发挥语文学科教学育人功能。深入挖掘和分析部编小学语文教材中的劳动教育内容是实现有机融入的前提。部编小学语文教材从劳动价值观、劳动认知、劳动情感、劳动意志、... 劳动教育是国民教育体系的重要内容,劳动教育应与语文教学有机融合,发挥语文学科教学育人功能。深入挖掘和分析部编小学语文教材中的劳动教育内容是实现有机融入的前提。部编小学语文教材从劳动价值观、劳动认知、劳动情感、劳动意志、劳动行为等方面有机融入了劳动育人的思想。为科学有效地使用小学语文教材中的劳动教育内容,建议以学科核心素养与语文实践活动为立足点建立融合原则,以时代背景与现代视角为补给点拓展融合内容,以具象体验与创造实践为落脚点丰富融合形式。 展开更多
关键词 劳动教育 小学语文 五育融合 语文教材
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小学语文写作教学中学生想象力培养的优化路径
7
作者 唐艳 徐建华 《亚太教育》 2024年第6期1-3,共3页
写作是学生文化素养的直接体现,小学语文写作教学占据所有教学内容的核心地位,而想象力对于小学语文写作有重要的作用。因此,教师要重视培养学生的想象力,引导学生将自身丰富的想象力融入写作中。基于此,简要分析了培养学生想象力在小... 写作是学生文化素养的直接体现,小学语文写作教学占据所有教学内容的核心地位,而想象力对于小学语文写作有重要的作用。因此,教师要重视培养学生的想象力,引导学生将自身丰富的想象力融入写作中。基于此,简要分析了培养学生想象力在小学语文写作教学中的意义,提出了小学语文写作教学中学生想象力培养的优化路径,包括:引导学生回归生活,培养学生观察能力;指导学生有效阅读,提高想象知识基础;鼓励学生积极交流,拓展学生思维能力;传授学生写作方法,提升学生写作素养。 展开更多
关键词 小学语文 写作教学 想象力
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新课标下的小学语文读写结合教学策略
8
作者 朱春洁 《求知导刊》 2024年第3期38-40,共3页
阅读与写作是小学语文教学体系中的重要组成部分,虽然从教材的编排上看二者是独立存在的,但经过研究不难发现它们之间具有密切的联系。读写结合模式的应用对提高小学语文课堂有效性具有推动作用。因此,在新课标背景下,教师应合理运用读... 阅读与写作是小学语文教学体系中的重要组成部分,虽然从教材的编排上看二者是独立存在的,但经过研究不难发现它们之间具有密切的联系。读写结合模式的应用对提高小学语文课堂有效性具有推动作用。因此,在新课标背景下,教师应合理运用读写结合教学法,根据学生的基本学情优化课堂活动设计,切实保障小学语文教学质量。针对新课标下的小学语文读写结合教学策略进行探析,旨在发展学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 新课标 小学语文 读写结合 教学策略
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素养提升下的小学语文教学研究--评《统编版小学语文怎么教》
9
作者 邹琳 《语文建设》 北大核心 2024年第2期I0001-I0001,共1页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出以培育学生的核心素养为目标,统编语文教材是重要的载体。统编语文教材选编了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的精华,既有丰富的知识内容,又有深刻的思想内涵,既有优美的语言形式... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出以培育学生的核心素养为目标,统编语文教材是重要的载体。统编语文教材选编了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的精华,既有丰富的知识内容,又有深刻的思想内涵,既有优美的语言形式,又有鲜明的价值导向。因此,如何科学、有效地使用统编语文教材,是每一位语文教师应着力探索的方向。由余映潮著、中国人民大学出版社于2022年出版的《统编版小学语文怎么教》一书,正是对统编小学语文教材中教学理念、方法和技巧的探索与总结。 展开更多
关键词 小学语文教材 中华优秀传统文化 核心素养 教材选编 社会主义先进文化 小学语文教学 余映潮 素养提升
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统编小学语文教学研究——评《小学统编语文怎么教》
10
作者 郭利筠 《语文建设》 北大核心 2024年第6期I0001-I0001,共1页
统编小学语文教材以培养学生语文学科核心素养为目标,在内容、结构、方法等方面有很大的变化。目前关于统编小学语文教材的使用和教学,仍然存在一些问题,需要语文教育工作者不懈地研究和探索。由李竹平著、湖南人民出版社于2023年出版... 统编小学语文教材以培养学生语文学科核心素养为目标,在内容、结构、方法等方面有很大的变化。目前关于统编小学语文教材的使用和教学,仍然存在一些问题,需要语文教育工作者不懈地研究和探索。由李竹平著、湖南人民出版社于2023年出版的《小学统编语文怎么教》一书,正是作者为帮助一线教师解决统编小学语文教材使用中的困惑和难题而撰写的。该书从小学语文教学的热点问题和重点难题入手,厘清了“双线组元”和“语文要素”等概念,助力一线教师深入理解和用好教材。 展开更多
关键词 小学语文教材 一线教师 小学语文教学 用好教材 语文教育工作者 语文学科核心素养 研究和探索 统编
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部编版与北师大版小学语文教材多元文化类型透析
11
作者 张宁 《当代教研论丛》 2024年第1期89-93,共5页
语文教材中所展现的文化对学生文化价值观的形成有着极大的影响。分析部编版和北师大版小学语文教材第二册主体课文的选取情况可知,多元文化理念均已融入教材编写过程,一般文化处于绝对优势地位,中华民族文化较于外国文化占优势地位,地... 语文教材中所展现的文化对学生文化价值观的形成有着极大的影响。分析部编版和北师大版小学语文教材第二册主体课文的选取情况可知,多元文化理念均已融入教材编写过程,一般文化处于绝对优势地位,中华民族文化较于外国文化占优势地位,地域文化占比最小,儿童文化和成人文化较为均衡;但在反映地域文化、民族文化和同辈群体文化时,两版教材各有侧重。通过比较两套教材选文的多元文化类型异同,以期对今后语文教材建设产生一定的促进作用。 展开更多
关键词 部编版小学语文教材 北师大版小学语文教材 多元文化类型
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朱文叔与小学语文
12
作者 郭戈 《小学语文》 2024年第2期10-16,共7页
朱文叔是20世纪我国著名语文学者、编辑出版家,也是中小学教材专家、少儿读物创作家,他自称为“专业的课本编辑工作者”,一辈子过着“摇笔杆儿的生活”。朱文叔对小学语文的贡献卓著,他先后在中华书局和人民教育出版社工作40多年,编写... 朱文叔是20世纪我国著名语文学者、编辑出版家,也是中小学教材专家、少儿读物创作家,他自称为“专业的课本编辑工作者”,一辈子过着“摇笔杆儿的生活”。朱文叔对小学语文的贡献卓著,他先后在中华书局和人民教育出版社工作40多年,编写了数套小学国语或语文课本,创作了许多少年儿童读物,还发表了不少有关论著,是新中国小学语文教材的主要奠基人之一,也是现代小学语文研究绕不开的一个重要人物。 展开更多
关键词 朱文叔 小学语文 教材编辑 语文教学观
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小学语文课程跨学科学习教学路径探析
13
作者 徐鹏 王俊杰 《小学语文》 2024年第2期4-9,共6页
小学语文课程中跨学科学习任务群的出现,是给语文教师提出的新要求、带来的新挑战。基于教学团队的实践反思,建议教师研读语文课程标准,建构标准驱动的跨学科学习活动设计和实施理路;分析语文教材体系体例,探寻语文教材与跨学科学习衔... 小学语文课程中跨学科学习任务群的出现,是给语文教师提出的新要求、带来的新挑战。基于教学团队的实践反思,建议教师研读语文课程标准,建构标准驱动的跨学科学习活动设计和实施理路;分析语文教材体系体例,探寻语文教材与跨学科学习衔接的有效路径。此外,教师还需要注意相关事项,明确跨学科学习方案设计的基本原则,建构跨学科学习的教研共同体。 展开更多
关键词 小学语文 跨学科学习 标准驱动 教研共同体
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用好统编小学语文教材,落实新课程标准——再谈学习主题引领下的教材单元任务设计
14
作者 窦桂梅 《小学语文》 2024年第1期10-15,共6页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布对语文教学改革产生了重要影响,教师可结合小学语文主题教学实践研究,从教材出发,找准教材与课程标准的一致性关联,提炼学习主题、确定学习目标、重组学习内容、安排学习活动、提供学习资源与... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布对语文教学改革产生了重要影响,教师可结合小学语文主题教学实践研究,从教材出发,找准教材与课程标准的一致性关联,提炼学习主题、确定学习目标、重组学习内容、安排学习活动、提供学习资源与支架、研制学习评价量规,处理好“课标—教材—课堂”三者的内在关系。 展开更多
关键词 统编小学语文教材 主题教学 学习主题 单元任务设计
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“双减”背景下小学语文作业减负提质的思考与探索
15
作者 王燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0013-0015,共3页
随着“双减”政策的不断深化,新的教育理念对于小学语文作业减负提质也提出了更多的要求。本文旨在探讨“双减”政策背景下,如何在小学语文教育中实现作业的减负提质。文章首先分析了小学语文作业在减轻学生学习负担的同时提高教学质量... 随着“双减”政策的不断深化,新的教育理念对于小学语文作业减负提质也提出了更多的要求。本文旨在探讨“双减”政策背景下,如何在小学语文教育中实现作业的减负提质。文章首先分析了小学语文作业在减轻学生学习负担的同时提高教学质量的必要性。强调小学语文作业的优化不仅有助于提高教学质量,还能培养学生的语文思维能力和转变学生的学习方式。其次提出在“双减”背景下优化小学语文作业设计的原则,包括以提升语文核心素养为根本,注重作业质量而非数量,以及确保作业具有开放性和分层性。最后探索具体的设计路径,包括创新作业形式,考虑学生差异化,加强学科间的互联,以及构建开放的评价体系。这些措施旨在帮助学生通过作业提高语文学习的效率和质量,进而提升他们的语文核心素养。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学语文 作业设计 减负提质
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基于“实用性阅读与交流”学习任务群的小学语文教学探究
16
作者 邓昭坤 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第4期46-48,共3页
随着社会的发展和信息技术的普及,实用性阅读和交流能力已成为当今社会中不可或缺的重要素养,小学语文教育应当注重培养学生的实用性阅读和交流能力。然而,传统的语文教学往往过于注重对文本的解读和理解,忽视了学生实际运用语言的能力... 随着社会的发展和信息技术的普及,实用性阅读和交流能力已成为当今社会中不可或缺的重要素养,小学语文教育应当注重培养学生的实用性阅读和交流能力。然而,传统的语文教学往往过于注重对文本的解读和理解,忽视了学生实际运用语言的能力。因此,本文旨在探讨如何通过“实用性阅读与交流”学习任务群来提高小学语文教学的实用性。 展开更多
关键词 小学语文教育 小学语文教学 信息技术 学习任务群 实用性 实际运用 语言的能力 阅读
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国防教育在小学语文教学中的应用
17
作者 周围 《小学阅读指南（高年级版）》 2024年第3期87-89,共3页
国防教育以强烈的爱国情怀为核心,致力于提升学生的综合素养。区别于其他学科,小学语文教材中融入了丰富的国防元素,让学生在掌握诗词歌赋、军旅散文以及小说中的字词和段落的同时,也能够感受其中的德育要素,从而提升自己的综合素养。... 国防教育以强烈的爱国情怀为核心,致力于提升学生的综合素养。区别于其他学科,小学语文教材中融入了丰富的国防元素,让学生在掌握诗词歌赋、军旅散文以及小说中的字词和段落的同时,也能够感受其中的德育要素,从而提升自己的综合素养。在“互联网+”的背景下,国防教育也得到了新的发展。本文将从具体的教学案例出发,深入分析新时期国防教育与小学语文教育结合的方法。 展开更多
关键词 小学语文教材 小学语文教育 国防教育 综合素养 诗词歌赋 爱国情怀 教学案例 互联网
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“对话式”教学在小学语文阅读教学中运用的策略探讨
18
作者 焦芸 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第2期17-19,共3页
阅读是小学语文教学的重点内容,有助于学生学习基础的语言知识,培养学生的读写综合素养。教师要重视“对话式”教学在阅读教学中的运用,了解“对话式”教学运用的价值,掌握其运用的原则,将其落实到阅读教学的实践中,打破传统单一师生对... 阅读是小学语文教学的重点内容,有助于学生学习基础的语言知识,培养学生的读写综合素养。教师要重视“对话式”教学在阅读教学中的运用,了解“对话式”教学运用的价值,掌握其运用的原则,将其落实到阅读教学的实践中,打破传统单一师生对话的教学模式,能够从多角度、多维度促进课堂对话互动,为提升阅读教学的有效性提供保障。 展开更多
关键词 学生学习基础 教学运用 师生对话 对话互动 小学语文教学 对话式 综合素养 小学语文阅读教学
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“双减”背景下如何对小学语文作业进行分层教学设计
19
作者 宋翠萍 《天津教育》 2024年第1期74-75,共2页
“双减”政策的落地,对于小学语文教学来说,同样提出了新要求、带来了新机遇,因此教师需要围绕减负增效讨论新背景下的小学语文教学模式与学习方法,从而不断提高教学效率。在小学语文教学中,最重要的组成部分是作业。要减轻作业负担,则... “双减”政策的落地,对于小学语文教学来说,同样提出了新要求、带来了新机遇,因此教师需要围绕减负增效讨论新背景下的小学语文教学模式与学习方法,从而不断提高教学效率。在小学语文教学中,最重要的组成部分是作业。要减轻作业负担,则需要通过对作业的总量与时长进行压减,这就需要教师提高作业设计的质量,从而切实有效落实“双减”政策。 展开更多
关键词 小学语文作业 减负增效 小学语文教学 作业负担 作业设计 分层教学设计 新背景下 提高教学效率
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探究小学语文习作教学的策略
20
作者 姜宗泽 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第1期69-71,共3页
习作在小学语文教学中占据重要地位,教师在教学时应关注这一领域,结合学生的实际情况来优化教学方式,探索小学语文习作教学的有效策略,从而提升学生的写作能力和综合素养。
关键词 有效策略 小学语文习作教学 综合素养 小学语文教学中 优化教学方式 习作 写作能力
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