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1
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小学语文阅读多元化教学策略探究 |
杨丽
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《格言（校园版）》
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2024 |
0 |
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2
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“双减”政策下小学语文有效教学策略 |
鲁芳芳
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《天津教育》
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2024 |
2
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3
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统编小学语文课程与教学研究——评《小学语文课程与教学》 |
王水丽
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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核心素养下的小学语文课堂策略研究——评《小学语文教学研究与实践》 |
王善作
龚汉平
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《人民长江》
北大核心
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2024 |
0 |
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5
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农村小学语文单元综合作业设计路径 |
卓祖源
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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6
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以写促读读写结合——谈统编版小学语文教学中“读写结合”的指导策略 |
谢爱平
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《小学阅读指南（导学版）》
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2024 |
0 |
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7
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新课标下小学语文阅读写作的结合路径探析 |
田海燕
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《格言（校园版）》
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2024 |
0 |
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8
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在小学语文朗读教中渗透审美教育 |
李旭春
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《小学阅读指南（导学版）》
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2024 |
0 |
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9
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小学语文课堂中微写作教学实践 |
吴佳佳
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《河南教育（教师教育）（下）》
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2024 |
0 |
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10
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品质阅读 沉浸书香——新课标背景下小学语文阅读教学策略 |
陈国英
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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11
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儿童视角下的小学语文课程设计思考 |
殷晓
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《格言（校园版）》
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2024 |
0 |
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12
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小学语文阅读教学的有效性分析 |
魏娟
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《天津教育》
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2024 |
0 |
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13
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指向思维进阶的小学语文寓言教学 |
李学斌
马云静
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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14
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统编小学语文教材的修订思路和修订重点 |
徐轶
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
1
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15
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用好统编小学语文教材,落实新课程标准——再谈学习主题引领下的教材单元任务设计 |
窦桂梅
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《小学语文》
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2024 |
2
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16
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小学语文课程跨学科学习教学路径探析 |
徐鹏
王俊杰
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《小学语文》
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2024 |
1
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17
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小学语文革命文化内容的项目式教学:价值及其实现 |
张铭凯
姜淑媛
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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18
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中小学语文教材选用古诗文篇目的版本问题——从《孟子》“斯人”与“是人”之争说起 |
李明杰
林通
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《图书馆杂志》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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19
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阅读教学中小学语文核心素养的培养策略 |
朱亚娟
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《河南教育（教师教育）（下）》
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2024 |
2
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