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小教语文师范生的家国情怀职前培养研究
被引量：
1
1
作者
范文琪
叶琦
《文教资料》
2021年第34期123-126,共4页
本文通过对小学教育阶段及语文学科的特殊属性进行论证,探讨小学语文教师在小学生家国情怀培养中的重要性。作为准小学语文教师的小教语文师范生,其家国情怀的职前培养因而显得尤为重要。本文分别从思想道德教育渗透、专业知识素养培养...
本文通过对小学教育阶段及语文学科的特殊属性进行论证,探讨小学语文教师在小学生家国情怀培养中的重要性。作为准小学语文教师的小教语文师范生,其家国情怀的职前培养因而显得尤为重要。本文分别从思想道德教育渗透、专业知识素养培养、教学管理技能发展和教学方式拓展开发四个方面对小教语文师范生的家国情怀职前培养进行了阐释。
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关键词
家国情怀
小教语文师范生
职前培养
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职称材料
小教语文师范生文学素养与家国情怀融合式培养策略
2
作者
叶琦
《新课程研究》
2022年第20期5-8,共4页
文学素养、家国情怀的培养关系到小教语文师范生职后工作的成效,基于此,文章就如何对小教语文师范生的文学素养与家国情怀进行职前培养进行了探索,具体从培养对象的角色融合、专业课程与小学语文教材融合、学习过程融合、学习方式融合...
文学素养、家国情怀的培养关系到小教语文师范生职后工作的成效,基于此,文章就如何对小教语文师范生的文学素养与家国情怀进行职前培养进行了探索,具体从培养对象的角色融合、专业课程与小学语文教材融合、学习过程融合、学习方式融合等四个方面展开了分析。
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关键词
小教语文师范生
文学素养
家国情怀
融合式培养
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职称材料
题名
小教语文师范生的家国情怀职前培养研究
被引量：
1
1
作者
范文琪
叶琦
机构
南昌师范学院
出处
《文教资料》
2021年第34期123-126,共4页
基金
江西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“文化自信视域下小教(语文)师范生文学素养与家国情怀融合式培养研究”(20YB247)
南昌师范学院2020年度学生科研项目“基于文化自信视角的师范生家国情怀培养研究——以南昌师范学院小教专业语文方向为例”(20XSKY01)。
文摘
本文通过对小学教育阶段及语文学科的特殊属性进行论证,探讨小学语文教师在小学生家国情怀培养中的重要性。作为准小学语文教师的小教语文师范生,其家国情怀的职前培养因而显得尤为重要。本文分别从思想道德教育渗透、专业知识素养培养、教学管理技能发展和教学方式拓展开发四个方面对小教语文师范生的家国情怀职前培养进行了阐释。
关键词
家国情怀
小教语文师范生
职前培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G651 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小教语文师范生文学素养与家国情怀融合式培养策略
2
作者
叶琦
机构
南昌师范学院
出处
《新课程研究》
2022年第20期5-8,共4页
基金
江西省教育科学规划办“十三五”规划2020年度课题“文化自信视域下小教(语文)师范生文学素养与家国情怀融合式培养研究”(课题编号:20YB247)的阶段性研究成果。
文摘
文学素养、家国情怀的培养关系到小教语文师范生职后工作的成效,基于此,文章就如何对小教语文师范生的文学素养与家国情怀进行职前培养进行了探索,具体从培养对象的角色融合、专业课程与小学语文教材融合、学习过程融合、学习方式融合等四个方面展开了分析。
关键词
小教语文师范生
文学素养
家国情怀
融合式培养
分类号
G651 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
小教语文师范生的家国情怀职前培养研究
范文琪
叶琦
《文教资料》
2021
1
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职称材料
2
小教语文师范生文学素养与家国情怀融合式培养策略
叶琦
《新课程研究》
2022
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职称材料
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