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小狮子学吼叫
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作者 Indu Rana 肖雅琪(编译) 《中学生英语》 2024年第21期28-31,共4页
从前,丛林里住着一只狮子爸爸和它的儿子。狮子爸爸非常爱它。但它也非常担心,小狮子还没有学会吼叫。一天,狮子爸爸决定请一位老师来教它的儿子如何吼叫。它请到了豺狼杰克做它儿子的家庭教师。第二天早上,杰克来到了狮子的洞穴。小狮... 从前,丛林里住着一只狮子爸爸和它的儿子。狮子爸爸非常爱它。但它也非常担心,小狮子还没有学会吼叫。一天,狮子爸爸决定请一位老师来教它的儿子如何吼叫。它请到了豺狼杰克做它儿子的家庭教师。第二天早上,杰克来到了狮子的洞穴。小狮子从未见过如此有趣的老师。 展开更多
关键词 家庭教师 小狮子 老师 有趣 爸爸
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拥抱一头暴躁的“小狮子”
2
作者 张渝萍 《新教师》 2023年第11期88-88,共1页
二年级下学期闭学典礼结束了。此时,轩轩妈妈打来电话:“我们准备下学期转学,麻烦老师在素质报告书上盖一下章。”听她说完的那一瞬间,时间仿佛暂停了,我只听到自己干涩的声音:“好,我马上下来。”轩轩是我在这个班级花费时间和心力最... 二年级下学期闭学典礼结束了。此时,轩轩妈妈打来电话:“我们准备下学期转学,麻烦老师在素质报告书上盖一下章。”听她说完的那一瞬间,时间仿佛暂停了,我只听到自己干涩的声音:“好,我马上下来。”轩轩是我在这个班级花费时间和心力最多的学生,我还畅想着他上三年级的学习场景,他却要转学了。 展开更多
关键词 小狮子 学习场景 报告书 转学 班级
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“小狮子”成长记
3
作者 张靖延 《新教师》 2023年第8期88-88,共1页
“老师,我家的孩子多多少少有一点特殊,希望您和其他同学、家长能够多给他一些包容与体谅,谢谢。”这是在我刚接手现在这个班级的时候,小通的妈妈用略带哽咽的语气向我发出的“求助”。没有见到小通前,我知道他有一些生理性的多动,但我... “老师,我家的孩子多多少少有一点特殊,希望您和其他同学、家长能够多给他一些包容与体谅,谢谢。”这是在我刚接手现在这个班级的时候,小通的妈妈用略带哽咽的语气向我发出的“求助”。没有见到小通前,我知道他有一些生理性的多动,但我以为他真的像他妈妈口中所说的只是有一点点特殊,需要大家多给予包容。 展开更多
关键词 小狮子 包容 班级 生理性
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《两只小狮子》教学设计
4
作者 林丽达 朱瑛 《教学与管理(小学版)》 2007年第3期54-55,共2页
义务教育课程标准实验人教版语文教科书一年级下册第27课《两只小狮子》第一课时。
关键词 《两只小狮子 教学设计 义务教育课程标准 一年级下册 语文教科书 人教版 课时
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成长,在童话教学中——《小狮子》教学片段及评析
5
作者 李飞雁 《作文成功之路(中考冲刺)》 2016年第2期63-63,共1页
【教学内容】 北师大版二年级上册第4课。 “自立”的命题对于现今条件优越,从小备受家长呵护的小学生有很强的现实意义。培养学生学会生存是现代教育的根本职责,《小狮子》就是以“自立”命题单元里的一篇课文,记叙了一只小狮子“懒... 【教学内容】 北师大版二年级上册第4课。 “自立”的命题对于现今条件优越,从小备受家长呵护的小学生有很强的现实意义。培养学生学会生存是现代教育的根本职责,《小狮子》就是以“自立”命题单元里的一篇课文,记叙了一只小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程,用童话的形式教育孩子自己的事情自己做。课文语言生动,故事性强,有利于学生深入理解课文,体验情感。 展开更多
关键词 小狮子 教学片段 北师大版 学会生存 形式教育 大树下 你喜欢 威武雄壮 田间劳作 分角色朗读
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《两只小狮子》教案
6
作者 那景元 《辽宁教育》 北大核心 1994年第Z1期39-41,共3页
教学要求: 1.学会11个生字和由这些字组成的词语;掌握多音字“为”的读音。 2.理解课文内容;能分角色正确、流利、有感情地朗读课文;能用“应该、本领、真正”三个词语练习说话。 3.使学生懂得从小不能娇生惯养,不应该依赖父母,更不应... 教学要求: 1.学会11个生字和由这些字组成的词语;掌握多音字“为”的读音。 2.理解课文内容;能分角色正确、流利、有感情地朗读课文;能用“应该、本领、真正”三个词语练习说话。 3.使学生懂得从小不能娇生惯养,不应该依赖父母,更不应该依仗父母的权势生活,应该刻苦锻炼,学会各种本领,长大才能成为优秀的革命接班人。 展开更多
关键词 小狮子 课文内容 分角色朗读 认读 整体感知 朗读训练 田字格 轮读 阅读训练 第一课
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《两只小狮子》教学片段及反思
7
作者 王洪汝 《教育科研论坛(教师版)》 2005年第6期38-38,共1页
【课文链接】这话被狮子妈妈听到了,她对懒狮子说:“孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁呢?你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!”
关键词 《两只小狮子 教学片段 反思 课文 孩子
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由《两只小狮子》谈讲读课文中的识字教学——兼谈“在语言环境中”识字
8
作者 那景元 《辽宁教育》 北大核心 1994年第Z1期42-42,共1页
九年义务教育全日制小学语文教学大纲把多年识字教学的成功经验概括为“四个结合”,而“在语言环境中教识字,把字的音、形、义结合起来”是“四个结合”的核心。“在语言环境中识字”体现了识字教学的原则和方法,有利于学生发展语言,发... 九年义务教育全日制小学语文教学大纲把多年识字教学的成功经验概括为“四个结合”,而“在语言环境中教识字,把字的音、形、义结合起来”是“四个结合”的核心。“在语言环境中识字”体现了识字教学的原则和方法,有利于学生发展语言,发展思维,有利于提高识字教学质量。新编小语教材的一个突出特点是强调在语言环境中识字。就是说要遵循“字不离词、词不离句”的原则,在学词、学句、学文中识字,结合词句、上下文准确地理解字义,并能与字音。 展开更多
关键词 识字教学 讲读 小狮子 经验概括 识字能力 识字方法 田字格 阅读教学 教师范读 整体感知
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《两只小狮子》教学设计
9
作者 屈小青 《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》 北大核心 2003年第5期24-24,共1页
教学目标1.认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
关键词 《两只小狮子 教学设计 小学 语文教学 教学目标 教学过程
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体味《两只小狮子》的人文情怀
10
作者 林琳 《小学教学研究》 北大核心 2006年第4期17-18,共2页
关键词 《两只小狮子 人文情怀 体味 语文课堂 课程改革 语文教学 人文性 工具性
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在情境中引导学生主动参与教学过程—《两只小狮子》“连动情境”创设教学谈
11
作者 陈燕 《克拉玛依学刊》 2002年第2期54-55,共2页
创设情境引导学生主动学习是语文教学的好方法。本文从素质教育的角度出发 ,论述了“在情境中引导学生主动参与教学过程”的连动情境的创设实践 ,为“情境教学”
关键词 《两只小狮子 教学过程 主动参与 引导学生 学习动机 引入情境 教学模式 连动 主体意识 教师
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《小狮子爱尔莎》教案
12
作者 孙雪艳 《辽宁教育》 北大核心 1996年第Z2期52-54,共3页
教学要求: 1.了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,了解“我”和爱尔莎的亲密关系。 2.给课文分段,归纳段落大意。教学重点:了解“我”把小狮子爱尔莎交回大自然的原因,体会“我”在驯养爱尔莎的过程中对它产生的深厚感情。教具准备:... 教学要求: 1.了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,了解“我”和爱尔莎的亲密关系。 2.给课文分段,归纳段落大意。教学重点:了解“我”把小狮子爱尔莎交回大自然的原因,体会“我”在驯养爱尔莎的过程中对它产生的深厚感情。教具准备:彩色粉笔、小黑板。教学时间:两课时。教学过程: 第一课时 一、导入新课,交待任务。 展开更多
关键词 小狮子爱尔莎》 生活习性 大自然 成长过程 教案 自然段 性格特点 教学过程 教学要求 感情深厚
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以读为主 读中感悟 激发创新——《两只小狮子》教学谈
13
作者 林金榜 《小学教学参考》 2002年第5期14-15,共2页
关键词 小学 语文教学 创造性思维 创新意识 朗读训练 《两只小狮子
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(人教版)实验教科书一年级下册 《两只小狮子》阅读教学设计
14
作者 屈小青 赵彦 《中小学教学研究》 2005年第1期36-37,共2页
1.认识:“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
关键词 《两只小狮子 阅读教学 教学设计 小学 语文教学 教学目标 人教版 一年级 下册
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精神与语言共舞——《两只小狮子》教学设计及评析
15
作者 胡旭芬 《小学教学参考(语文版)》 2005年第5期26-28,共3页
关键词 《两只小狮子 教学设计 语言 精神 教学目标 指导学生 朗读课文 “练” “习” 感叹句 疑问句 学习 生字 引读
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《两只小狮子》中的识字教学设计
16
作者 林丽达 朱瑛 《小学教学参考(语文版)》 2007年第5期43-44,共2页
《语文课程标准》指出:识字教学力求识用结合,在发展语言能力的同时发展识字能力。本节课努力将识字与阅读紧密结合,使识字贯穿于整节课。导入揭韪安排识记“狮”;初读时让学生在课文语境中读准生字,初步感知字形;精读课文时,结... 《语文课程标准》指出:识字教学力求识用结合,在发展语言能力的同时发展识字能力。本节课努力将识字与阅读紧密结合,使识字贯穿于整节课。导入揭韪安排识记“狮”;初读时让学生在课文语境中读准生字,初步感知字形;精读课文时,结合语言环境,巩固识字;最后安排识写结合,巩固识字。从而在教学时间、教学环节、教师指导、学生认记写等方面保证识字目标的达成。 展开更多
关键词 识字能力 《两只小狮子 教学设计 《语文课程标准》 精读课文 语言能力 语言环境 教学时间
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致我和小狮子一起走过的那些日子
17
作者 吹友606 《摩托车信息》 2015年第12期78-85,共8页
都说人生中至少要有两次冲动,一次为备不顾身的爱情,一次为说走就走的旅行,而对我来说,应该再加上一次为说买就买的摩托车正是这辆说买就买的摩托车,带给了我太多的愉悦、太多的体悟……一辈子是场修行,短的是旅途,长的是人生爱上旅行,... 都说人生中至少要有两次冲动,一次为备不顾身的爱情,一次为说走就走的旅行,而对我来说,应该再加上一次为说买就买的摩托车正是这辆说买就买的摩托车,带给了我太多的愉悦、太多的体悟……一辈子是场修行,短的是旅途,长的是人生爱上旅行,已经记不清楚是从何时开始,而爱上摩旅,只是2014年的事。只是因为那偶然的眼缘,我迷上了这个能带着我去飞翔的"尤物"。细数一路过往,那些走过的路,行过的桥,吃过的美食……每一次的出行,每一次的体验,都是我对生命最诚挚的追求! 展开更多
关键词 小狮子 眼缘 巴郎山 我不知道 崖边 第一眼 就这样 四姑娘 如约而至 在山
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解密标致小狮子的“踏板基因”专题系列报道(二)——绅士、历史与重塑城市生活之路
18
作者 《摩托车信息》 2020年第12期48-53,共6页
提起用摩托车"重塑城市生活",就不得不让人对标致摩托的这股魄力深感敬意。在一个摩托车工业诞生至今不到50年、不少城市仍旧对摩托车持不友善态度的大环境下,这只来自法国的小狮子,始终致力于为国内的摩托骑士提供更加全面... 提起用摩托车"重塑城市生活",就不得不让人对标致摩托的这股魄力深感敬意。在一个摩托车工业诞生至今不到50年、不少城市仍旧对摩托车持不友善态度的大环境下,这只来自法国的小狮子,始终致力于为国内的摩托骑士提供更加全面、优秀的踏板产品,为更多骑士提供更好的摩托生活,并始终保持着充沛的热情与积极的行动力。 展开更多
关键词 摩托车工业 小狮子 生活之路 踏板 骑士 重塑
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两只小狮子
19
作者 景立华 《新课程实验教材小一语文教案设计合订本》 2003年第1期85-86,共2页
关键词 《两只小狮子 小学 语文 教学 课文 教材
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对比·辨析·领悟——《两只小狮子》教学设计
20
作者 陈兰华 《小学教学研究》 1993年第1期3-4,共2页
《两只小狮子》(人教版义务教育教材小语第二册)是一篇童话,写的是两只小狮子一只勤奋,一只懒惰,狮子妈妈教育懒狮子的故事。课文插图形象,内容生动,富有教育意义。教学这一课,我是这样设计的。 (一)运用对比 1.看图对比,初步感知。课... 《两只小狮子》(人教版义务教育教材小语第二册)是一篇童话,写的是两只小狮子一只勤奋,一只懒惰,狮子妈妈教育懒狮子的故事。课文插图形象,内容生动,富有教育意义。教学这一课,我是这样设计的。 (一)运用对比 1.看图对比,初步感知。课文是用对比的形式写出两只小狮子一勤一懒的。文中插图形象地反映出两只小狮子的不同表现。教学时,可从看图入手,指导学生观察、理解图意:①图上有几只小狮子?它们分别在干什么?②想想哪只是勤狮子? 展开更多
关键词 小狮子 初步感知 文中插图 可从 人教版 分角色朗读 沈越 怕苦怕累 课后练习 思想教育
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