简要阐述3×3英语学科能力要素框架。分析高中英语小说阅读教学的意义。以《典范英语》系列中的小说Waiting for Goldie为例,探究如何在英语学习活动观的指引下开展高中英语小说阅读教学,提升学生的学科核心素养,同时对“以读促写...简要阐述3×3英语学科能力要素框架。分析高中英语小说阅读教学的意义。以《典范英语》系列中的小说Waiting for Goldie为例,探究如何在英语学习活动观的指引下开展高中英语小说阅读教学,提升学生的学科核心素养,同时对“以读促写”教学模式进行探索,以优化课堂教学,落实提质增效,更好地适应新课标、新教材、新高考。展开更多
文摘简要阐述3×3英语学科能力要素框架。分析高中英语小说阅读教学的意义。以《典范英语》系列中的小说Waiting for Goldie为例,探究如何在英语学习活动观的指引下开展高中英语小说阅读教学,提升学生的学科核心素养,同时对“以读促写”教学模式进行探索,以优化课堂教学,落实提质增效,更好地适应新课标、新教材、新高考。
