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基于深度学习“层进式策略”建构结构与功能观——以高考专题复习“细胞器与生物膜系统”为例
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作者 陈艳萍 谢虎成 《中学生物学》 2023年第5期73-76,共4页
以高考专题复习课例“细胞器与生物膜系统”为例,采用深度学习“层进式”策略,经历“感知、确认、信奉”三个教学过程,经过分析事实形成观念、运用观念迁移推理、拓展观念形成素养三个环节层层递进,促进学生生物学知识向学科素养转化,... 以高考专题复习课例“细胞器与生物膜系统”为例,采用深度学习“层进式”策略,经历“感知、确认、信奉”三个教学过程,经过分析事实形成观念、运用观念迁移推理、拓展观念形成素养三个环节层层递进,促进学生生物学知识向学科素养转化,最终形成“结构与功能观”等生命观念,实现学科育人。 展开更多
关键词 深度学习 层进式策略 结构与功能观
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