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基于OBE理念的嵌入式系统设计课程研究与实践
1
作者 周涛 张锐敏 +2 位作者 张永才 郝者闻 李栓明 《中国现代教育装备》 2025年第3期74-77,共4页
以嵌入式系统设计课程为例,从课程教学现状、课程教学改革实践、课程改革效果等方面阐述了基于OBE理念的教学改革路径,构建了“成果导向、线上线下课堂同步、翻转课堂、项目驱动式实践教学、多维度过程性考核”的教学模式。结果表明,改... 以嵌入式系统设计课程为例,从课程教学现状、课程教学改革实践、课程改革效果等方面阐述了基于OBE理念的教学改革路径,构建了“成果导向、线上线下课堂同步、翻转课堂、项目驱动式实践教学、多维度过程性考核”的教学模式。结果表明,改革后的教学模式激发了学生学习的主观能动性,提升了学生的工程应用能力和创新能力。 展开更多
关键词 OBE理念 嵌入式系统设计 混合式教学 项目驱动
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基于“专创融合”的嵌入式系统设计与开发课程改革研究
2
作者 油海东 王蕊 许海洋 《中国现代教育装备》 2025年第5期141-143,共3页
通过分析目前嵌入式系统设计与开发课程存在的问题,提出一种“专创融合”的课程教学模式,由单一课堂扩展为三类课堂,分别对应课堂教学、创新竞赛和创业项目,并从以赛促教、项目驱动教学、重塑评价体系以及融入思政元素四个方面推进实施... 通过分析目前嵌入式系统设计与开发课程存在的问题,提出一种“专创融合”的课程教学模式,由单一课堂扩展为三类课堂,分别对应课堂教学、创新竞赛和创业项目,并从以赛促教、项目驱动教学、重塑评价体系以及融入思政元素四个方面推进实施,取得良好教学效果。 展开更多
关键词 专创融合 嵌入式系统设计与开发 项目驱动
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应用型高校考证类课程思政的探索与实践——以“嵌入式系统设计师”课程为例
3
作者 孙文静 《教育教学论坛》 2024年第23期129-132,共4页
应用型高校是开展以职业需求为导向的本科人才培养基地,是高端技术技能型人才的重要供给源。在应用型高校中开设以面向学生就业为导向的考证类培训课,是为国培养高素质应用型、工程型人才的重要手段。考证课肩负着为国家输出未来工程技... 应用型高校是开展以职业需求为导向的本科人才培养基地,是高端技术技能型人才的重要供给源。在应用型高校中开设以面向学生就业为导向的考证类培训课,是为国培养高素质应用型、工程型人才的重要手段。考证课肩负着为国家输出未来工程技术人员的职责,在教学过程中紧抓德育教育具有重要意义。以“嵌入式系统设计师”课程为例,重点描述了在应用型高校中开展考证类课程思政的组织与实施过程,做到教书与育人相结合,育德与育心相结合。通过课前教师引导育人主题、课内学生自主翻转思政的方式,展开了一次面向传统灌输式思政教育模式的改革探索。 展开更多
关键词 嵌入式系统设计师 课程思政 翻转思政 应用型高校
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嵌入式系统设计课程的教学改革研究
4
作者 黄孙港 左官芳 +2 位作者 余耀 顾晶 王新蕾 《科技视界》 2024年第33期43-46,共4页
嵌入式系统设计课程是一门集理论、实践、创新于一体的综合性课程,全国乃至全世界的各大高校均有开设,是电类专业重要的专业课程。传统的教学采用教师授课为主,实验为辅的教学模式,导致学生理论与实践能力不匹配、学习积极性不高、无法... 嵌入式系统设计课程是一门集理论、实践、创新于一体的综合性课程,全国乃至全世界的各大高校均有开设,是电类专业重要的专业课程。传统的教学采用教师授课为主,实验为辅的教学模式,导致学生理论与实践能力不匹配、学习积极性不高、无法将所学知识应用于实际问题的解决等问题。鉴于此,文章提出“优化教学内容、理论与实践相结合、仿真工具与实验设备双平台、课程与竞赛双路径、重新制定课程考核制度”的教学改革方案,以提高学生学习积极性,培养学生嵌入式系统的开发和应用能力。 展开更多
关键词 嵌入式系统设计 教学改革 仿真工具与实验设备 课程与竞赛
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CDIO混合教学模式在嵌入式系统设计教学中的应用
5
作者 赵恒 何武光 +2 位作者 肖永军 胡英杰 唐茂帆 《科研成果与传播》 2024年第1期102-105,共4页
本文针对当前嵌入式系统设计课程教学中存在的问题,引入CDIO模式的混合教学方法。该模式的引入,不仅能够明显地提升学生的学习主动性,并且能够有效地提高课程学习的效率。本课程教学改革过程中所总结出来相关教与学的经验,可供其他相关... 本文针对当前嵌入式系统设计课程教学中存在的问题,引入CDIO模式的混合教学方法。该模式的引入,不仅能够明显地提升学生的学习主动性,并且能够有效地提高课程学习的效率。本课程教学改革过程中所总结出来相关教与学的经验,可供其他相关学科进行教学改革时参考。 展开更多
关键词 嵌入式系统设计 CDIO模式 教学改革
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“嵌入式系统设计”系列课程实践教学研究 被引量：3
6
作者 伍宗富 李敏 +4 位作者 李晓峰 杨如曙 陈日新 王建君 王南兰 《计算机教育》 2008年第18期16-18,共3页
本文针对“嵌入式系统设计”的教学实践，将“嵌入式系统设计”系列课程实践教学分为三个层面，对课程内容、实践教学方案和实践教学环节等进行探索，确保学生在掌握专业知识的同时，提高自主学习与自主创新的工程实践能力，真正做到学... 本文针对“嵌入式系统设计”的教学实践，将“嵌入式系统设计”系列课程实践教学分为三个层面，对课程内容、实践教学方案和实践教学环节等进行探索，确保学生在掌握专业知识的同时，提高自主学习与自主创新的工程实践能力，真正做到学以致用。 展开更多
关键词 嵌入式系统设计 实践教学 创新
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“嵌入式系统设计技术”课程教学研讨 被引量：6
7
作者 徐欣 于红旗 卢启中 《高等教育研究学报》 2004年第2期59-60,共2页
《嵌入式系统设计技术》是一门综合性学科,本文分析了该门课程教学的需求特征,研究了讲座式大信息量多媒体课堂教学和课外实践课题研究相结合的教学方式,提出了几点关于有效开展教学工作的具体建议。
关键词 《嵌入式系统设计技术》 计算机课程 课堂教学 多媒体教学 课外实践 课题研究 素质教育
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双机容错实时嵌入式系统设计与分析 被引量：8
8
作者 陈筠 桑楠 熊光泽 《单片机与嵌入式系统应用》 2005年第10期5-7,共3页
为满足对安全关键领域日益增长的可靠性需求,提出一种基于松耦合多处理器体系结构的双机容错实时嵌入式系统设计方案。该方案无缝整合了计算机硬件级、操作系统级、应用级的容错技术,以达到从整体上提高系统可靠性的目的。
关键词 容错 双机热备份 可靠性 实时嵌入式系统 嵌入式系统设计 双机容错 实时 系统可靠性 系统设计方案 计算机硬件
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基于UML和平台的嵌入式系统设计方法研究 被引量：2
9
作者 熊磊 蒋句平 《计算机工程与设计》 CSCD 北大核心 2007年第10期2395-2397,2400,共4页
针对嵌入式系统设计和开发的特点和需求的不断提高导致设计开发的复杂性,研究了将UML和平台结合进行嵌入式系统设计的一种方法,使用UML描述平台细节和所提供的功能;利用UML的扩展特性建立了一种UML平台profile,包含建立新的构造类、构... 针对嵌入式系统设计和开发的特点和需求的不断提高导致设计开发的复杂性,研究了将UML和平台结合进行嵌入式系统设计的一种方法,使用UML描述平台细节和所提供的功能;利用UML的扩展特性建立了一种UML平台profile,包含建立新的构造类、构造关系、标签值和约束;并将这种UML和平台相结合的设计方法应用在嵌入式系统实例上,选择了组成嵌入式系统实例的硬件和软件平台,针对实例平台不同的服务层次建立了面向应用建模服务的相应实例平台模型,使用了静态图和动态图表示了这种平台模型,并且描述了实例平台模型的一种应用。 展开更多
关键词 嵌入式系统设计 统一建模语言 平台 模型
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基于UML与Petri网的嵌入式系统设计与验证 被引量：2
10
作者 廖晓文 刘美 《电子技术应用》 北大核心 2006年第5期66-68,共3页
提出了一种基于UML与Petri网的嵌入式系统设计与验证的方法,详细讨论了该方法的主要应用流程,并给出了一个应用实例。
关键词 嵌入式系统设计 UML语言 PETRI网 验证
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“嵌入式系统设计”系列课程建设 被引量：24
11
作者 李曦 周亦男 周学海 《教育与现代化》 2004年第4期48-51,共4页
嵌入式系统是一个重要的计算机应用领域 ,其教学在国内尚属薄弱环节。本文将对嵌入式系统的设计方法的特征进行分析 ,在此基础上 ,讨论高等院校嵌入式系统相关的课程体系、教学内容和实验环节等问题。
关键词 系列课程 高等院校 课程体系 教学内容 实验环节 建设 薄弱环节 嵌入式系统设计 计算机应用 设计方法
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基于SystemC的嵌入式系统设计的描述模型 被引量：1
12
作者 栾静 顾君忠 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2005年第8期209-212,共4页
系统建模是嵌入式系统设计的关键步骤,其好坏直接影响着设计的质量和产品的上市时间。已有多种建模方案,但每种都有其局限性。本文提出一种由5层模型组成的嵌入式系统设计的模型框架。它能够从需求描述开始,建立CDM功能模型,经一致性验... 系统建模是嵌入式系统设计的关键步骤,其好坏直接影响着设计的质量和产品的上市时间。已有多种建模方案,但每种都有其局限性。本文提出一种由5层模型组成的嵌入式系统设计的模型框架。它能够从需求描述开始,建立CDM功能模型,经一致性验证,满足设计要求后映射到SystemC抽象模型上。利用SystemC的硬件描述特征和仿真库,增加设计细节,分层细化模型并进行验证,最后达到软硬件的协同设计和综合实现的目的。 展开更多
关键词 嵌入式系统 分层抽象模型 SYSTEMC 嵌入式系统设计 描述模型 一致性验证 系统建模 关键步骤 上市时间 模型框架
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探索以“嵌入式系统设计”课程为核心培养应用型人才的模式 被引量：5
13
作者 刘红 《计算机教育》 2007年第01X期75-77,共3页
本文介绍了以“嵌入式系统设计”课程为核心培养应用型人才的指导思想，开设与“嵌入式系统设计”有关课程的必要性，以及相关教学实验平台、培养思路、具体做法和取得的成绩并作出总结和展望。
关键词 嵌入式系统设计 培养 人才 模式
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北京航空航天大学“嵌入式系统设计”精品课程建设 被引量：6
14
作者 尚利宏 《计算机教育》 2006年第8期7-9,共3页
近年来，我国嵌入式系统产品发展十分迅猛，中国嵌入式系统市场估计每年将直接创造千亿元的效益，所带动的相关工业产值超过万亿元，成为中国信息产业新的市场增长点。与巨大的市场潜力和产业需求相比，我国嵌入式系统工程人才培养相对... 近年来，我国嵌入式系统产品发展十分迅猛，中国嵌入式系统市场估计每年将直接创造千亿元的效益，所带动的相关工业产值超过万亿元，成为中国信息产业新的市场增长点。与巨大的市场潜力和产业需求相比，我国嵌入式系统工程人才培养相对落后，并进而影响到了该产业的快速发展。在这种背景丁，许多高校的计算机、电子、软件等专业针对市场需求，开设了嵌入式系统相关课程。在IEEE计算机协会和ACM共同制定的2004版计算机类课程体系申，嵌入式系统已经被列为核心课程之一。北京航空航天大学计算机学院于2002学年开始开设了“嵌入式系统设计”课程，下面对该课程的建设情况作简单介绍。 展开更多
关键词 嵌入式系统设计 北京航空航天大学 精品课程建设 信息产业 市场潜力 市场需求 计算机 产品发展 人才培养 系统工程
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融合CDIO理念的“嵌入式系统设计”课程改革探索 被引量：5
15
作者 曹乐 袁艳 《南方农机》 2021年第17期173-175,共3页
"嵌入式系统设计"课程是智能制造专业的核心课程,课题组分析了目前"嵌入式系统设计"课程存在的问题和不足。将CDIO理念贯穿到课程教学中,明确课程教学目标,从教学内容改革、教学方式改革和考核方式改革三个方面进... "嵌入式系统设计"课程是智能制造专业的核心课程,课题组分析了目前"嵌入式系统设计"课程存在的问题和不足。将CDIO理念贯穿到课程教学中,明确课程教学目标,从教学内容改革、教学方式改革和考核方式改革三个方面进行课程教学改革。该方法以嵌入式项目开发为主线,将MicroPython融入到"嵌入式系统设计"教学过程,不仅能使学生深刻掌握嵌入式系统开发的基础知识点,避免枯燥教学方式引起的对课程的畏惧心理,还能培养学生进行项目开发所需要的学习能力和创新能力。 展开更多
关键词 CDIO 项目教学法 嵌入式系统设计 教学改革
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“嵌入式系统设计技术”课程模式转变及教改研究 被引量：5
16
作者 郑伟 《电气电子教学学报》 2009年第S1期47-49,共3页
基本的系统专业理论知识和有针对性的实际工程应用背景的系统设计能力对高校学生的科研能力的培养及增加就业机会都具有举足轻重的作用。一门完善的实践课程的配置,教学和实验不仅可以增强学生的系统设计能力,也能增进其将来从事创新性... 基本的系统专业理论知识和有针对性的实际工程应用背景的系统设计能力对高校学生的科研能力的培养及增加就业机会都具有举足轻重的作用。一门完善的实践课程的配置,教学和实验不仅可以增强学生的系统设计能力,也能增进其将来从事创新性科研的兴趣。本文以"嵌入式系统设计基础"课程为例,详细说明了此课程由理论课程转成实践课程的可行性和必要性,并提出了此实验课程的具体实施方法。 展开更多
关键词 课程模式 教改 嵌入式系统设计技术
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基于UML和μC/OS-Ⅱ的嵌入式系统设计 被引量：3
17
作者 吉峰 白瑞林 《微计算机应用》 2005年第4期495-498,共4页
将UML用于μC/OS-Ⅱ的结构描述,进而用于以μC/OS-Ⅱ为实时操作平台的嵌入式系统设计。文中首先建立了μC/OS-Ⅱ的UML静态模型,并给出其类图描述的详细分析;然后,以嵌入式文件系统设计为实例,详细分析了利用UML开发基于μC/OS-Ⅱ嵌入式... 将UML用于μC/OS-Ⅱ的结构描述,进而用于以μC/OS-Ⅱ为实时操作平台的嵌入式系统设计。文中首先建立了μC/OS-Ⅱ的UML静态模型,并给出其类图描述的详细分析;然后,以嵌入式文件系统设计为实例,详细分析了利用UML开发基于μC/OS-Ⅱ嵌入式系统的整个过程。实验结果表明:采用UML对于以RTOS为操作平台的32位嵌入式系统复杂设计,是一种构造清晰,易于修改的有效途径。 展开更多
关键词 μC/OS-Ⅱ 嵌入式系统设计 UML 操作平台 结构描述 静态模型 RTOS 32位 细分 类图 文件 清晰
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CDIO模式下“嵌入式系统设计”课程构建与实施——以“智慧农业系统”为例 被引量：2
18
作者 曹乐 袁艳 王同盟 《南方农机》 2021年第20期185-187,196,共4页
课题组通过分析培养大纲的需求,指出利用CDIO模式进行"嵌入式系统设计"课程的教学符合当前工程教育的教育标准,提出了适合"嵌入式系统设计"课程的CDIO教学模式,并以"智慧农业系统"为例,进一步说明CDIO教... 课题组通过分析培养大纲的需求,指出利用CDIO模式进行"嵌入式系统设计"课程的教学符合当前工程教育的教育标准,提出了适合"嵌入式系统设计"课程的CDIO教学模式,并以"智慧农业系统"为例,进一步说明CDIO教学模式实施过程的关键步骤。为提高课程教学水平,课题组设计了课程评价环节,通过对学生和用人单位进行问卷调查,有针对性地改进各教学环节。利用CDIO模式进行"嵌入式系统设计"课程的教学,既能促进学生掌握基础理论和知识,又能帮助学生适应企业工作环境。 展开更多
关键词 CDIO 项目化教学 嵌入式系统设计 课程改革
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“嵌入式系统设计”课程教学改革的探索 被引量：6
19
作者 徐强 《常州工学院学报》 2010年第1期88-90,共3页
根据应用型人才培养目标的要求,以及"嵌入式系统设计"课程的特点,文章讨论了不同学科、专业应有针对性地选择课程内容与授课方式。同时介绍了联系产品研制的实例,组织教学方法,以便提高学生理论联系实际的能力。
关键词 嵌入式系统设计 教学方式 实践教学
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基于OBE理念的“嵌入式系统设计”课程教学改革研究 被引量：5
20
作者 王晓莹 《信息系统工程》 2023年第12期173-176,共4页
“嵌入式系统设计”是计算机工程、电子工程和控制工程领域的重要课程,旨在培养学生设计、开发和测试嵌入式系统的能力。简要阐述了OBE的核心概念和特点,对基于OBE理念的“嵌入式系统设计”课程教学现状、问题进行了分析,提出了基于OBE... “嵌入式系统设计”是计算机工程、电子工程和控制工程领域的重要课程,旨在培养学生设计、开发和测试嵌入式系统的能力。简要阐述了OBE的核心概念和特点,对基于OBE理念的“嵌入式系统设计”课程教学现状、问题进行了分析,提出了基于OBE理念的“嵌入式系统设计”课程教学的意义,在此基础上,对OBE框架在“嵌入式系统设计”课程中的应用进行了探讨,提出了改进“嵌入式系统设计”课程教学模式的建议。 展开更多
关键词 OBE理念 嵌入式系统设计 课程教学改革
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