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高职院校劳动教育体系建设中的工匠文化认同研究
1
作者 梁艳 《潍坊工程职业学院学报》 2024年第1期71-76,共6页
在全面建设高水平高职院校的社会背景下,加强高职院校劳动教育中的工匠文化认同,对全面提升高职学生的劳动能力,培育学生的工匠精神,弘扬中国优秀传统文化具有重要意义。劳动教育和工匠文化都以现实劳动为依托,二者在价值取向、育人目... 在全面建设高水平高职院校的社会背景下,加强高职院校劳动教育中的工匠文化认同,对全面提升高职学生的劳动能力,培育学生的工匠精神,弘扬中国优秀传统文化具有重要意义。劳动教育和工匠文化都以现实劳动为依托,二者在价值取向、育人目标上具有高度的契合性。职业院校在积极推进劳动教育的过程中,要将“工匠精神”培育切实融入劳动教育的全过程,在培养方案、课程体系、评价机制等方面,积极探索在劳动教育中强化工匠文化认同的培育路径,增强学生对工匠文化的认同感。 展开更多
关键词 高职院校 劳动教育 工匠文化 认同研究
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工匠文化融入高校党建品牌创建实践探究
2
作者 林娟颖 《世纪桥》 2024年第13期31-33,共3页
运用工匠文化理论及党建品牌建设理论,将工匠文化融入高校党建工作品牌化建设,目的是利用好工匠文化,弘扬工匠精神,传承中国共产党人伟大精神谱系,将工匠文化作为高校提升党建水平、培育技能人才的重要文化载体,探索高校党建品牌创建新... 运用工匠文化理论及党建品牌建设理论,将工匠文化融入高校党建工作品牌化建设,目的是利用好工匠文化,弘扬工匠精神,传承中国共产党人伟大精神谱系,将工匠文化作为高校提升党建水平、培育技能人才的重要文化载体,探索高校党建品牌创建新路径,在此基础上提出构建“五育五促”党建品牌,打造匠心党支部,从而探索出高校党建工作中的品牌创建方法以及提升路径,更好落实高校基层党组织立德树人根本任务。 展开更多
关键词 工匠文化 党建品牌 实践探究
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“一平台、四举措”构建技能大师引领的工匠文化创新模式与实践
3
作者 李燕灵 黄浩兵 《职业》 2024年第4期26-28,共3页
广西机电技师学院以技能大师工作室为平台,坚持“专业技能+职业素养”双培养,以技能大师为引领,通过事迹宣扬、环境建设、技艺亲授、实践感悟,构建了“一平台、四举措”技能大师引领的工匠文化创新模式,经过多年实践,在校园精神文明建... 广西机电技师学院以技能大师工作室为平台,坚持“专业技能+职业素养”双培养,以技能大师为引领,通过事迹宣扬、环境建设、技艺亲授、实践感悟,构建了“一平台、四举措”技能大师引领的工匠文化创新模式,经过多年实践,在校园精神文明建设、人才培养等方面取得了良好的效果。 展开更多
关键词 技能大师 工匠文化 创新模式
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德技并修视角下工匠文化融入高职院校思政教育体系的实践探索
4
作者 刘婷 《广东职业技术教育与研究》 2024年第5期166-169,共4页
工匠文化是中华优秀传统文化的时代表达,在德技并修视角下探讨工匠文化对于厚植工匠精神、促进工匠价值提升、提升高职院校的吸引力和社会竞争力具有重要意义。本研究致力于对工匠文化进行内涵界定,对工匠文化融入高职院校思政教育的现... 工匠文化是中华优秀传统文化的时代表达,在德技并修视角下探讨工匠文化对于厚植工匠精神、促进工匠价值提升、提升高职院校的吸引力和社会竞争力具有重要意义。本研究致力于对工匠文化进行内涵界定,对工匠文化融入高职院校思政教育的现状及问题进行分析,通过校园文化主环境、课程建设主渠道、教师队伍主力军、基地建设主平台构建高职院校特色思政教育体系。 展开更多
关键词 德技并修 工匠文化 高职院校 思政教育体系
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论工匠文化与人的高质量发展 被引量：5
5
作者 邹其昌 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第9期80-93,共14页
高质量发展的核心要义在于人的高质量发展。工匠作为构建人类文明,乃至未来工匠社会的中坚力量,创造出了各种文化形态。各行工匠在劳动与生活的过程中,逐渐沉淀为深厚的工匠文化,产生了以工匠精神为核心的文化价值,它与高质量发展具有... 高质量发展的核心要义在于人的高质量发展。工匠作为构建人类文明,乃至未来工匠社会的中坚力量,创造出了各种文化形态。各行工匠在劳动与生活的过程中,逐渐沉淀为深厚的工匠文化,产生了以工匠精神为核心的文化价值,它与高质量发展具有内在一致性。高质量发展的提出具有与时俱进的时代背景,其含义与每个历史阶段的启示都有所不同,但都内蕴着实现高质量发展的现实路径。社会快速转型的质量时代呼唤人的高质量发展,工匠文化是人的高质量发展之核心,专精特新、“知行能成”成为工匠文化对人的高质量发展之内在价值。可以说,工匠文化是一种以“知行能成”为基本原则并拥有专精特新品质精神的人类社会价值实践活动文化,是一种经典型的高质量发展文化。 展开更多
关键词 工匠文化 工匠精神 人的高质量发展 文化价值 中国学派
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工匠文化融入技能型社会建设的内在逻辑、价值意蕴与实践进路 被引量：2
6
作者 范中健 《教育与职业》 北大核心 2023年第23期107-112,共6页
工匠文化是我国优秀传统文化的重要内容和宝贵财富,是滋养和塑造技能型社会的文化源泉。从融入基础、融入依据和融入动因来看,工匠文化与技能型社会建设具有有机融合的内在逻辑。工匠文化融入技能型社会建设,有助于夯实技能型社会的文... 工匠文化是我国优秀传统文化的重要内容和宝贵财富,是滋养和塑造技能型社会的文化源泉。从融入基础、融入依据和融入动因来看,工匠文化与技能型社会建设具有有机融合的内在逻辑。工匠文化融入技能型社会建设,有助于夯实技能型社会的文化基石、强化文化自觉、坚定文化引领。基于此,通过聚合“三全内容”、聚力“三融平台”、聚焦“三大方位”,构建工匠文化融入技能型社会建设的资源体系、联动体系、制度体系,用工匠文化塑造重视技能的群体意识,激发工匠潜能,助力技能型社会建设深入推进。 展开更多
关键词 工匠文化 技能型社会 内在逻辑 价值意蕴 实践进路
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工匠文化融入高职德技并修育人机制的路径探究——以湖南高职院校为例 被引量：1
7
作者 陈娟莉 《机械职业教育》 2023年第10期58-62,共5页
在高职人才培养过程中,工匠文化育人和构建德技并修育人机制都体现了职业教育从片面发展向全面发展的转变。高职院校构建德技并修育人机制的实质在于培养学生形成时代和社会需要的工匠精神。工匠文化育人作为培育高职学生工匠精神的重... 在高职人才培养过程中,工匠文化育人和构建德技并修育人机制都体现了职业教育从片面发展向全面发展的转变。高职院校构建德技并修育人机制的实质在于培养学生形成时代和社会需要的工匠精神。工匠文化育人作为培育高职学生工匠精神的重要方法,实现技能与素养协调发展的有效手段,能有力推进德技并修育人机制的构建。中华工匠文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,内涵丰富,主要包括与时俱进的工匠精神、德技兼修的职业追求、知行合一的实践思想等,其中,工匠精神是工匠文化的核心内容。课题组以育人实践为基础,探索“三课二平台一形式”的工匠文化融入高职德技并修育人机制的多种路径,为新时代工匠人才的培养提供借鉴。 展开更多
关键词 工匠文化 工匠精神 德技并修 高职教育 “三高四新”
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高职院校“中华工匠文化”教育现状调查与分析 被引量：3
8
作者 杨佳思 《广西职业技术学院学报》 2023年第3期35-40,共6页
调查发现,当前高职院校的工匠文化教育取得了一定的成效,涵养“工匠精神”已成为师生共识。由于对工匠文化教育的意义认识不足、工匠文化教育的主体较为单一、传统观念中对技工职业地位不够重视等原因,且存在着对“中华工匠文化”认知... 调查发现,当前高职院校的工匠文化教育取得了一定的成效,涵养“工匠精神”已成为师生共识。由于对工匠文化教育的意义认识不足、工匠文化教育的主体较为单一、传统观念中对技工职业地位不够重视等原因,且存在着对“中华工匠文化”认知不够深入、对“工匠精神”内涵的理解同中有异、工匠文化教育方式不够丰富等问题。为此,建议高职院校应做好“中华工匠文化”教育设计,加强对教师的培养和引导,搭建共育平台激发学生学习主动性;同时丰富教育手段,转变职业观念,在高职校园里厚植“中华工匠文化”,培养“德技并修”的具有工匠精神的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 高职教育 “中华工匠文化” “工匠精神” 人才培养 工匠文化教育
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班墨奚工匠文化课程教学中职业院校学生创新素养培育 被引量：1
9
作者 高冬琳 《西部素质教育》 2023年第7期110-113,共4页
文章首先阐述了职业院校学生创新素养培育现状,然后分析了班墨奚工匠文化课程教学的价值意蕴,接着提出了班墨奚工匠文化课程教学中职业院校学生创新素养培育路径,最后对班墨奚工匠文化课程教学中职业院校学生创新素养培育进行了反思。
关键词 创新素养 班墨奚工匠文化课程教学 职业院校
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“双高计划”背景下中华工匠文化融入高职教育的价值、内涵与路径 被引量：1
10
作者 黄三平 许宪国 《武汉职业技术学院学报》 2023年第1期81-85,共5页
中华工匠文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,包含了丰富的物质文化和精神文化,其核心是工匠精神。中华工匠文化融入高职教育,对于传承发展中华工匠文化,健全职业教育德技并修育人机制,培养具有工匠精神的高素质技术技能人才,均有重... 中华工匠文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,包含了丰富的物质文化和精神文化,其核心是工匠精神。中华工匠文化融入高职教育,对于传承发展中华工匠文化,健全职业教育德技并修育人机制,培养具有工匠精神的高素质技术技能人才,均有重要价值。中华工匠文化融入高职教育,重在引导学生认知中华工匠文化体系,传承中华工匠文化精神,领会中华技艺美学意蕴。融入各类课程教学、融入校园文化建设、融入社会实践教育与融入校企合作等都是中华工匠文化深度融入高职教育的有效路径。 展开更多
关键词 双高计划 中华工匠文化 高职教育
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成渝经济圈与工匠文化协同发展思考
11
作者 杭行 李婷 +1 位作者 舒婷 利焰 《合作经济与科技》 2023年第5期58-59,共2页
在我国经济文化快速发展中,工匠文化的注入具有举足轻重的作用。本文以促进成渝经济圈与工匠文化协同发展为主题,以成渝城市群制造业为研究对象,通过探索成渝经济圈与工匠文化协同发展的内在联系,分析成渝经济圈制造业与工匠文化协同发... 在我国经济文化快速发展中,工匠文化的注入具有举足轻重的作用。本文以促进成渝经济圈与工匠文化协同发展为主题,以成渝城市群制造业为研究对象,通过探索成渝经济圈与工匠文化协同发展的内在联系,分析成渝经济圈制造业与工匠文化协同发展存在的问题及原因,再通过高校、企业、政府等视角提出相关改善建议。 展开更多
关键词 工匠文化 成渝经济圈 制造业
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《国语》之工匠文化研究
12
作者 李青青 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2023年第9期94-100,共7页
《国语》为了解先秦工匠文化问题提供了丰富资料。《国语》中的“工”具有职官统称、工官、手工业者、乐师等丰富意涵,揭示了当时工匠之亦工亦官的身份属性。而“工”之职官展示的工官种类的多样化面向,说明当时可能已有了一套比较完善... 《国语》为了解先秦工匠文化问题提供了丰富资料。《国语》中的“工”具有职官统称、工官、手工业者、乐师等丰富意涵,揭示了当时工匠之亦工亦官的身份属性。而“工”之职官展示的工官种类的多样化面向,说明当时可能已有了一套比较完善的工官管理系统。《国语》中亦展现了工匠身份的两种类别、匠技的世传属性、匠作的生态属性等微观的工匠生活。在此基础上,《国语》还呈现了工匠文化与礼文化之间的互动关系:礼文化如同一个隐形指挥棒,驱动或者规约匠作活动,反过来匠作也在一定程度上显现并影响礼文化。 展开更多
关键词 《国语》 工匠文化 礼文化
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中华工匠文化研究中“重物轻人”现象的反思
13
作者 石琳 《民族艺术研究》 CSSCI 2023年第4期106-114,共9页
随着“中国制造2025”战略的深化,创新驱动发展成为引领中国制造向中国创造转型的思想引擎,这急需我们从文化上推动“大国工匠”精神的彰显。然而,纵观工匠学术史不难发现,当今与工匠直接相关的设计史、工艺美术史、科技史等的研究,始... 随着“中国制造2025”战略的深化,创新驱动发展成为引领中国制造向中国创造转型的思想引擎,这急需我们从文化上推动“大国工匠”精神的彰显。然而,纵观工匠学术史不难发现,当今与工匠直接相关的设计史、工艺美术史、科技史等的研究,始终存在“重物轻人”现象。通过技术哲学分析框架研究发现,这与传统社会对工匠的规训、工匠技术的隐性、重技轻器等历史原因;与当今理性技术对悟性技术的排斥,大众对工匠的误读,及研究者的惯性思维等现实原因有必然联系。基于此,在文化建构的视角下,以“挖掘资料—变换视角—尝试建构”的逻辑尝试探究问题解决的路径,以期为中华工匠文化后续研究提供理论参考和思路。 展开更多
关键词 工匠 工匠精神 中华工匠文化 人的缺席 技术
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中华工匠文化浸润职业教育研究
14
作者 王芳 《包头职业技术学院学报》 2023年第4期81-84,共4页
文章通过对当前职业教育发展现状的考察,提出了将工匠文化融入职业教育全过程,以营造氛围与实践教育相结合,实现工匠文化浸润职业教育的实践进路。
关键词 工匠文化 职业教育 文化自信
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高职院校工匠文化主题宣讲策略与实践研究--以成都工贸职业技术学院为例
15
作者 刘静 陈志欣 张雪 《四川文理学院学报》 2023年第6期135-140,共6页
以成都工贸职业技术学院工匠文化主题宣讲的实践及成果为案例,通过梳理工匠精神育人理念表达,分析高职院校工匠文化宣讲存在的问题及其原因,探讨高职院校如何凝练工匠精神内核,使师生明确工匠精神时代意蕴,强化身份认同,从而完成工匠文... 以成都工贸职业技术学院工匠文化主题宣讲的实践及成果为案例,通过梳理工匠精神育人理念表达,分析高职院校工匠文化宣讲存在的问题及其原因,探讨高职院校如何凝练工匠精神内核,使师生明确工匠精神时代意蕴,强化身份认同,从而完成工匠文化的厚植。实践证明,可以尝试运用四维度五协同策略搭建具有高职院校特色的工匠文化宣讲体系,提升工匠文化宣讲育人实效。 展开更多
关键词 工匠文化 主题宣讲 策略实践研究
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工匠文化融入学生思想政治教育的路径分析
16
作者 米剑各 黄牡丹 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第8期72-75,共4页
“工匠精神”不仅在中国传统文化中具有重要的地位,而且在推动人类文明的进步方面,具有不可小觑的重要作用。“工匠精神”再次进入了公众的视线,并且上升到了民族意识的高度。目前,加快产业结构转型升级、推动供给侧结构性改革已成为国... “工匠精神”不仅在中国传统文化中具有重要的地位,而且在推动人类文明的进步方面,具有不可小觑的重要作用。“工匠精神”再次进入了公众的视线,并且上升到了民族意识的高度。目前,加快产业结构转型升级、推动供给侧结构性改革已成为国家经济发展的重大战略。要想从一个制造大国向一个制造强国的转变,不仅要不断地推进技术创新,更要有数以千计的高素质的工人和有工匠精神的技术技能人才来从事手工生产。高等院校是人才培养的主阵地,高等职业技术教育承担着“立德树人”的基本任务,在高等职业技术教育中渗透“工匠精神”,是新时代对人才素质提出的新要求。 展开更多
关键词 工匠文化 思想 政治教育
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《考工记》与中华工匠文化体系之建构——中华工匠文化体系研究系列之三 被引量：21
17
作者 邹其昌 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第5期994-999,共6页
中华工匠文化体系研究,旨在从文化理论的视角也就是从工匠活动的主体方面(人的方面)对20世纪20年代以前的中华工匠进行系统研究,深入挖掘中华工匠的文化史意义和当代价值。以"工匠"为主题,以"工匠文化"为中心,以&qu... 中华工匠文化体系研究,旨在从文化理论的视角也就是从工匠活动的主体方面(人的方面)对20世纪20年代以前的中华工匠进行系统研究,深入挖掘中华工匠的文化史意义和当代价值。以"工匠"为主题,以"工匠文化"为中心,以"工匠精神"为信仰,系统整理、构建和探索"工匠文化"世界,构建中华工匠文化体系。中华工匠文化体系既是一个逻辑范畴,也是一个历史范畴。中华工匠文化体系建构主要有三种典型的建构范式,我们称之为《考工记》范式、《营造法式》范式和《天工开物》范式。这三种范式各具特色,具有一定历史性或代表性。首先考察了《考工记》"工匠"表述的相关内涵,其次重点分析了《考工记》的工匠文化体系建构范式。《考工记》范式主要是指国家管理者层面从整体社会结构组织来规范或建构工匠文化体系,突出了工匠文化的社会职能、技术文化、行业结构、考核制度、评价体系等核心要素系统,使之成为中华工匠文化体系创构期的重要范本,也是后世中华工匠文化体系建构的关键性文本或理论模式。 展开更多
关键词 工匠 工匠文化 工匠精神 中华工匠文化体系 《考工记》
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