期刊导航
期刊开放获取
重庆大学
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
5
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
面向工科的创新教育人才培养研究
被引量：
6
1
作者
赖成瑜
李和平
吴文通
《襄樊学院学报》
2009年第8期70-73,共4页
针对工科创新教育中的人才培养问题,提出打破传统体系,综合化建设课程体系的思想,把课程体系分为普通教育课程、专业核心课程、专业方向课程三大模块;同时扩展教学内容,丰富教学方式,从教与学相互促进的教育角度,阐述创新教育的学习模...
针对工科创新教育中的人才培养问题,提出打破传统体系,综合化建设课程体系的思想,把课程体系分为普通教育课程、专业核心课程、专业方向课程三大模块;同时扩展教学内容,丰富教学方式,从教与学相互促进的教育角度,阐述创新教育的学习模式的实践方法.探讨了如何培养工科人才的创新意识,提出了产学研相结合的工程技术创新人才的培养途径.
展开更多
关键词
高等工程
教育
工科教育创新
人才培养
下载PDF
职称材料
人文视野下工科大学生创新创业教育培养路径探索
被引量：
23
2
作者
陈航
《教育评论》
北大核心
2015年第9期72-75,共4页
人文精神在工科大学生创新创业教育中起着重要的作用,它能唤起大学生创业的欲望、需求和自觉意识,激发他们创业的内在驱动力,有助于他们调适创业心态,完善创业人格,成为一个有责任心的人。当前,工科大学生创新创业教育培养应从提升教师...
人文精神在工科大学生创新创业教育中起着重要的作用,它能唤起大学生创业的欲望、需求和自觉意识,激发他们创业的内在驱动力,有助于他们调适创业心态,完善创业人格,成为一个有责任心的人。当前,工科大学生创新创业教育培养应从提升教师人文素养,建立多元化、专业化的师资队伍,加强校园文化建设等入手,把创业元素融入高校校园文化中,营造科学与人文相融合的创业氛围。
展开更多
关键词
人文精神
工科
大学生
创新
创业
教育
培养路径
下载PDF
职称材料
高校工科类创新创业教育现状调查与实施策略探索
3
作者
马艺
邓鸿英
周水清
《教育界（综合教育）》
2017年第2期38-39,共2页
深化高校创新创业教育改革是推进高等教育综合改革，促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。在辨析创新创业教育概念的基础上，文章通过对工科大学生创新创业教育特征及基本情况进行实地调研，考察并分析了高校创新创业教育的现状...
深化高校创新创业教育改革是推进高等教育综合改革，促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。在辨析创新创业教育概念的基础上，文章通过对工科大学生创新创业教育特征及基本情况进行实地调研，考察并分析了高校创新创业教育的现状及存在的问题，并从多角度尝试提出了改进策略，为推进大学生创新创业教育提供了一定的依据。
展开更多
关键词
高校
工科
类
创新
创业
教育
现状
策略
下载PDF
职称材料
基于SL-CDIO理念推动民族地区高校创新型工科人才培养
被引量：
8
4
作者
陈爽
贾依凡
+2 位作者
任秀丽
姜男哲
韩顺玉
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2022年第2期172-175,共4页
随着创新驱动发展等重大战略深入发展,新工科人才的培养需要具备实现专业基础教育与创新创业教育相结合的教学体系。为满足民族地区新工科专业建设要求,结合实验室优势(L)与学生需求(S),提出了基于SL-CDIO理念的创新型工科人才培养“5...
随着创新驱动发展等重大战略深入发展,新工科人才的培养需要具备实现专业基础教育与创新创业教育相结合的教学体系。为满足民族地区新工科专业建设要求,结合实验室优势(L)与学生需求(S),提出了基于SL-CDIO理念的创新型工科人才培养“5个模块+3个层次+3类实践”(5·3·3)教学体系。基于课程知识模块与应用方向,通过“5·3·3”教学体系,以创新创业竞赛及项目为依托实现学生的创新能力培养。实践结果表明,基于SL-CDIO理念的创新型工科人才培养教学体系能有效整合教学资源,对民族地区高校的人才培养具有较高可行性,可以实现专业基础教育与创新创业教育的有机结合,能够推动创新型工科人才的培养。
展开更多
关键词
SL-CDIO理念
民族地区
创新
型
工科
教育
教学体系
下载PDF
职称材料
工科院校创新教育的理论探索与模式构建
被引量：
10
5
作者
关浩
张乐农
吴宏
《前沿》
2006年第2期79-83,共5页
工科创新教育模式是指建立在素质教育和学生个性发展基础上,工科院校采取各种教育手段培养学生创新素质、提高学生创新能力和水平,最终以培养适应二十一世纪需求的创新型人才为目标的高等教育模式。工科创新教育模式的构建就是把创新教...
工科创新教育模式是指建立在素质教育和学生个性发展基础上,工科院校采取各种教育手段培养学生创新素质、提高学生创新能力和水平,最终以培养适应二十一世纪需求的创新型人才为目标的高等教育模式。工科创新教育模式的构建就是把创新教育作为一项完整的系统工程加以对待,在素质教育思想的指导下,坚持专业教育与基础教育相结合,理论教育与社会实践相结合,专业技术培养与人文精神塑造相结合的原则,通过对学校教育教学的目标课程体系、教育方法和手段以及校园文化等诸多要素进行较为深刻的变革,使整体上形成一种在过程和结果上都具有创新特征的教育环境和教育氛围,并在不断的实践操作中逐渐形成具有规律性行为特征的教育表达方式。
展开更多
关键词
工程
教育
创新
教育
工科
创新
教育
模式
原文传递
题名
面向工科的创新教育人才培养研究
被引量：
6
1
作者
赖成瑜
李和平
吴文通
机构
井冈山大学工学院
出处
《襄樊学院学报》
2009年第8期70-73,共4页
基金
江西省教学改革研究省级立项课题(JXJG-08-15-29)
江西省教育科学"十一五"规划重点课题(08ZD062)
江西省教育科学"十一五"规划课题(08YB069)
文摘
针对工科创新教育中的人才培养问题,提出打破传统体系,综合化建设课程体系的思想,把课程体系分为普通教育课程、专业核心课程、专业方向课程三大模块;同时扩展教学内容,丰富教学方式,从教与学相互促进的教育角度,阐述创新教育的学习模式的实践方法.探讨了如何培养工科人才的创新意识,提出了产学研相结合的工程技术创新人才的培养途径.
关键词
高等工程
教育
工科教育创新
人才培养
Keywords
Higher engineering education
Innovation education for engineering science
Talent training
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
人文视野下工科大学生创新创业教育培养路径探索
被引量：
23
2
作者
陈航
机构
南京工程学院
出处
《教育评论》
北大核心
2015年第9期72-75,共4页
基金
江苏省教育厅2014年高校哲学社会科学研究基金指导项目"人文素质教育视野下的工科院校大学生创新创业能力培养路径研究"(编号2014SJD156)的研究成果
文摘
人文精神在工科大学生创新创业教育中起着重要的作用,它能唤起大学生创业的欲望、需求和自觉意识,激发他们创业的内在驱动力,有助于他们调适创业心态,完善创业人格,成为一个有责任心的人。当前,工科大学生创新创业教育培养应从提升教师人文素养,建立多元化、专业化的师资队伍,加强校园文化建设等入手,把创业元素融入高校校园文化中,营造科学与人文相融合的创业氛围。
关键词
人文精神
工科
大学生
创新
创业
教育
培养路径
分类号
G647.38 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高校工科类创新创业教育现状调查与实施策略探索
3
作者
马艺
邓鸿英
周水清
机构
浙江工业大学机械工程学院
出处
《教育界（综合教育）》
2017年第2期38-39,共2页
基金
浙江工业大学校级教学改革项目(JG201503).
文摘
深化高校创新创业教育改革是推进高等教育综合改革，促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。在辨析创新创业教育概念的基础上，文章通过对工科大学生创新创业教育特征及基本情况进行实地调研，考察并分析了高校创新创业教育的现状及存在的问题，并从多角度尝试提出了改进策略，为推进大学生创新创业教育提供了一定的依据。
关键词
高校
工科
类
创新
创业
教育
现状
策略
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于SL-CDIO理念推动民族地区高校创新型工科人才培养
被引量：
8
4
作者
陈爽
贾依凡
任秀丽
姜男哲
韩顺玉
机构
延边大学工学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2022年第2期172-175,共4页
基金
国家自然科学基金项目(21661031、21263026)
吉林省高教科研一般课题(JGJX2019D44,JGJX2021D70)
+1 种基金
吉林省高教科研重点课题(JGJX2021C11)
延边大学教育科学研究课题(ZD2020005)。
文摘
随着创新驱动发展等重大战略深入发展,新工科人才的培养需要具备实现专业基础教育与创新创业教育相结合的教学体系。为满足民族地区新工科专业建设要求,结合实验室优势(L)与学生需求(S),提出了基于SL-CDIO理念的创新型工科人才培养“5个模块+3个层次+3类实践”(5·3·3)教学体系。基于课程知识模块与应用方向,通过“5·3·3”教学体系,以创新创业竞赛及项目为依托实现学生的创新能力培养。实践结果表明,基于SL-CDIO理念的创新型工科人才培养教学体系能有效整合教学资源,对民族地区高校的人才培养具有较高可行性,可以实现专业基础教育与创新创业教育的有机结合,能够推动创新型工科人才的培养。
关键词
SL-CDIO理念
民族地区
创新
型
工科
教育
教学体系
Keywords
SL-CDIO concept
ethnic minority areas
emerging engineering education
entrepreneurship and innovation
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
工科院校创新教育的理论探索与模式构建
被引量：
10
5
作者
关浩
张乐农
吴宏
机构
大连大学素质教育基地高教所教务处
出处
《前沿》
2006年第2期79-83,共5页
文摘
工科创新教育模式是指建立在素质教育和学生个性发展基础上,工科院校采取各种教育手段培养学生创新素质、提高学生创新能力和水平,最终以培养适应二十一世纪需求的创新型人才为目标的高等教育模式。工科创新教育模式的构建就是把创新教育作为一项完整的系统工程加以对待,在素质教育思想的指导下,坚持专业教育与基础教育相结合,理论教育与社会实践相结合,专业技术培养与人文精神塑造相结合的原则,通过对学校教育教学的目标课程体系、教育方法和手段以及校园文化等诸多要素进行较为深刻的变革,使整体上形成一种在过程和结果上都具有创新特征的教育环境和教育氛围,并在不断的实践操作中逐渐形成具有规律性行为特征的教育表达方式。
关键词
工程
教育
创新
教育
工科
创新
教育
模式
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
面向工科的创新教育人才培养研究
赖成瑜
李和平
吴文通
《襄樊学院学报》
2009
6
下载PDF
职称材料
2
人文视野下工科大学生创新创业教育培养路径探索
陈航
《教育评论》
北大核心
2015
23
下载PDF
职称材料
3
高校工科类创新创业教育现状调查与实施策略探索
马艺
邓鸿英
周水清
《教育界（综合教育）》
2017
0
下载PDF
职称材料
4
基于SL-CDIO理念推动民族地区高校创新型工科人才培养
陈爽
贾依凡
任秀丽
姜男哲
韩顺玉
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2022
8
下载PDF
职称材料
5
工科院校创新教育的理论探索与模式构建
关浩
张乐农
吴宏
《前沿》
2006
10
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
