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OBE-EIP-CDIO工程教育模式在“高电压工程”教学改革中的研究与应用
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作者 王娜 《微型计算机》 2025年第5期172-174,共3页
针对高电压工程课程教学实践过程存在的问题,提出在工程教育模式下基于OBE-EIP-CDIO的教学改革方案,具体改革思路是:以OBE为导向设定教学模式和教学过程,以CDIO项目引领任务驱动为课程实施主线,以EIP为课程思政贯穿整个教学过程,同时结... 针对高电压工程课程教学实践过程存在的问题,提出在工程教育模式下基于OBE-EIP-CDIO的教学改革方案,具体改革思路是:以OBE为导向设定教学模式和教学过程,以CDIO项目引领任务驱动为课程实施主线,以EIP为课程思政贯穿整个教学过程,同时结合工程教育模式,理实一体,产学研相结合。在教学实践中,学生在充分理解理论知识的前提下,能够主动参与产品开发与工程实践创新,激发学生主动学习和敢于探索的创新能力,学生能够在复杂的工作环境中有效地解决问题。该研究从课程目标、人才培养方案、课程改革、产学研合作等方面建立完整的课程体系,对应用型高校工程教育模式下的课程建设具有一定的创新和借鉴意义。 展开更多
关键词 OBE EIP CDIO 工程教育模式 教学改革研究
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基于OBE+CDIO+EIP工程教育模式校企联合培养现场工程师的实践探索与思考 被引量:3
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作者 冯津 温炜坚 《汽车维修与保养》 2024年第3期69-71,共3页
一、国家推动:培养现场工程师服务国家制造强国发展战略 职业教育现场工程师培养是贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神,进一步优化人才供给结构,加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国... 一、国家推动:培养现场工程师服务国家制造强国发展战略 职业教育现场工程师培养是贯彻中央人才工作会议和全国职业教育大会精神,进一步优化人才供给结构,加快培养更多适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要战略举措。2022年10月,教育部办公厅等五部门印发《关于职业教育现场工程师专项培养计划的通知》,强调要紧密对接先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业等重点领域高端化、数字化、智能化、绿色化发展要求,累计培养不少于20万名现场工程师。 展开更多
关键词 校企联合培养 教育部办公厅 大国工匠 现场工程 CDIO 战略性新兴产业 制造强国 工程教育模式
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基于“卓越工程师教育培养计划”的高等工程教育模式创新——以东北大学为例 被引量:10
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作者 邸馗 籍亚玲 +1 位作者 于瑞云 姜永生 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第1期92-96,共5页
"卓越工程师教育培养计划"的实施为我国高等工程教育的发展指明了方向,注入了动力,加快了我国由工程教育大国向教育强国迈进的步伐。高等工程教育应以此为突破口,转变教育观念,树立"大工程"观,构建"做中学&qu... "卓越工程师教育培养计划"的实施为我国高等工程教育的发展指明了方向,注入了动力,加快了我国由工程教育大国向教育强国迈进的步伐。高等工程教育应以此为突破口,转变教育观念,树立"大工程"观,构建"做中学"的CDIO工程教育模式和以工程项目为驱动的实践教学体系,强化产学研合作教育,创建工程实践环境,建立工程化人才培养体系,探索适应我国经济建设与发展需要的高等工程人才培养模式。 展开更多
关键词 卓越计划 高等工程教育模式 工程 CDIO工程教育模式
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基于EIP-CDIO工程教育模式下中职智能制造类专业现场工程师培养实践探索研究
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作者 胡干 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0037-0040,共4页
本文探讨了EIP-CDIO工程教育模式在中职智能制造类专业现场工程师培养中的应用。首先,文章阐述了EIP-CDIO工程教育模式的内涵,即强调职业道德、诚信和职业化(EIP)与构思、设计、实现、运作(CDIO)的有机结合。其次,分析了该模式在中职智... 本文探讨了EIP-CDIO工程教育模式在中职智能制造类专业现场工程师培养中的应用。首先,文章阐述了EIP-CDIO工程教育模式的内涵,即强调职业道德、诚信和职业化(EIP)与构思、设计、实现、运作(CDIO)的有机结合。其次,分析了该模式在中职智能制造类专业现场工程师培养中的应用意义,包括提升学生职业素养、培养实践能力以及促进校企合作等。最后,本文提出了基于EIP-CDIO工程教育模式下的中职智能制造类专业现场工程师培养实践路径,以期为中职教育改革和现场工程师培养提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 EIP-CDIO 工程教育模式 中职教育 智能制造 现场工程
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CDIO工程教育模式下的汽车制造工艺基础课程教学
5
作者 鄢然 张凯飞 殷勤 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0226-0229,共4页
本文探讨了在CDIO工程教育模式下,《汽车制造工艺基础》课程的教学改革与实践。针对传统教学模式过于注重理论知识传授而忽视学生实践能力和创新思维培养的问题,课程进行了全面改革,涵盖内容更新、教学方法多样化和评价体系优化等方面... 本文探讨了在CDIO工程教育模式下,《汽车制造工艺基础》课程的教学改革与实践。针对传统教学模式过于注重理论知识传授而忽视学生实践能力和创新思维培养的问题,课程进行了全面改革,涵盖内容更新、教学方法多样化和评价体系优化等方面。通过引入项目驱动教学、互动式多媒体教学、分组讨论与合作学习、强化实践环节和自主学习与研究等多种教学手段,显著提升了学生的学习兴趣和实践能力。多元化的评价体系包括平时表现、项目作业、团队合作和综合测试,全面评估学生的知识掌握情况、实践能力和综合素质。教学实践表明,这些改革措施有效提升了学生的综合素质和能力,为其未来职业发展奠定了坚实基础。本文总结了课程改革的成果,并提出了进一步改进的方向,为其他工科专业课程的教学改革提供了有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 CDIO工程教育模式 汽车制造工艺 教学改革 多元化评价体系 实践能力
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CDIO工程教育模式在电力电子及光伏逆变技术课程中的实践探索
6
作者 李娜 《工程技术研究》 2024年第7期143-146,共4页
随着全球能源结构的转型,电力电子与光伏逆变技术在可再生能源领域的作用日益凸显。然而,对学生而言,电力电子技术的复杂性和光伏逆变技术的前沿性是学习面临的一个挑战。为此,文章提出了一种将CDIO工程教育模式应用于电力电子及光伏逆... 随着全球能源结构的转型,电力电子与光伏逆变技术在可再生能源领域的作用日益凸显。然而,对学生而言,电力电子技术的复杂性和光伏逆变技术的前沿性是学习面临的一个挑战。为此,文章提出了一种将CDIO工程教育模式应用于电力电子及光伏逆变技术课程的新方法。CDIO工程教育模式分为构思、设计、实现和运作四个阶段,不仅能帮助学生深化理论理解,还可以提升他们的实践操作能力和创新思维。文章通过详细分析学生在电力电子学习过程中的主要问题,探讨了CDIO工程教育模式在课程中的具体实施策略。通过MATLAB中的三相全控整流电路实例,展示了CDIO工程教育模式在电力电子及光伏逆变技术教学中的有效应用,评估了该教学模式的效果,并展示了学生在该模式下的显著学习成果与进步。这一创新性的教学方法不仅提高了课程的教学质量,还为学生未来的职业发展奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 CDIO工程教育模式 电力电子技术 教学模式改革
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CDIO工程教育模式下的工科院校人才培养途径 被引量:48
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作者 陈冬松 孙阳春 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第11期34-37,共4页
以CDIO工程教育模式为依据,将CDIO—CMM能力成熟度模型引入工科院校人才培养之中,并与我国高等工程教育特点相结合,从而提出加强校企合作、更新教师理念、健全评估与反馈机制与改革课程体系和教学方式的人才培养途径,以期为我国高等工... 以CDIO工程教育模式为依据,将CDIO—CMM能力成熟度模型引入工科院校人才培养之中,并与我国高等工程教育特点相结合,从而提出加强校企合作、更新教师理念、健全评估与反馈机制与改革课程体系和教学方式的人才培养途径,以期为我国高等工程教育改革提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 CDIO--CMM 工程教育模式 工科人才培养 应用能力
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CDIO工程教育模式在手术室新护士规范化培训中的应用 被引量:17
8
作者 陈佛 李静 +1 位作者 陈锐 张静 《护理学报》 2018年第13期19-23,共5页
目的 CDIO代表构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate),将其引入手术室新护士规范化培训过程,并探讨应用效果。方法选取2014年5月及2015年5月入科新护士分别作为对照组(29名)和观察组(27名),参照新护士规范化培... 目的 CDIO代表构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate),将其引入手术室新护士规范化培训过程,并探讨应用效果。方法选取2014年5月及2015年5月入科新护士分别作为对照组(29名)和观察组(27名),参照新护士规范化培训大纲及手术室新护士专科培训考核方案,观察组采用基于CDIO模式专科化培训,对照组采用传统模式培训,2组培训时间均为1年,采用两独立样本t检验比较2组考核成绩(理论和实践操作)、满意度(医生、同行、患者满意度)及职业认同感。结果观察组理论及操作成绩分别为(85.12±9.22)分和(95.21±7.61)分,对照组理论及操作成绩分别为(73.32±10.37)分和(84.46±9.85)分,2组比较差异具有统计学意义(t=4.506,4.588,P<0.001);2组医生、同行和患者满意度比较差异具有统计学意义(t=3.871,4.023,3.523,P<0.001);观察组护士职业认同感总分高于对照组(t=14.024,P<0.001),对照组职业认知评价、职业社会支持、职业社交技能、职业挫折应对和职业自我反思等5个维度得分均低于观察组(t=5.811,7.780,7.299,7.958,7.703,P<0.001)。结论 CDIO模式专科化带教能增强手术室新护士规范化培训效果,帮助新护士更快更好融入工作,提高医生、同行及患者满意度,增强新护士职业认同感。 展开更多
关键词 CDIO 工程教育模式 手术室 新护士 规范化培训 职业认同感
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CDIO工程教育模式在独立学院计算机专业中的探索与实践 被引量:9
9
作者 康岚兰 胡健 彭洁 《江西理工大学学报》 CAS 2012年第2期94-97,共4页
独立学院定位于培养应用型本科人才,但目前许多毕业生并不能很好地满足企业的用人需求。结合独立学院学生的特点,将CDIO工程教育模式引入到计算机专业人才培养中,探讨计算机专业CDIO人才培养模式的课程体系开发、实践场所的设计和师资... 独立学院定位于培养应用型本科人才,但目前许多毕业生并不能很好地满足企业的用人需求。结合独立学院学生的特点,将CDIO工程教育模式引入到计算机专业人才培养中,探讨计算机专业CDIO人才培养模式的课程体系开发、实践场所的设计和师资队伍建设等方面的实践,为CDIO工程教育模式在独立学院计算机专业的人才培养提供参考思路,培养和提升学生的工程能力。 展开更多
关键词 CDIO 工程教育模式 独立学院 计算机专业
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CDIO工程教育模式与高等职业教育改革的比较与借鉴 被引量:8
10
作者 刘迎春 金永超 《计算机教育》 2012年第19期89-92,共4页
以CDIO工程教育模式为切入点,深入研究CDIO工程教育模式的教育理念、能力大纲和标准,分析我国高等职业教育现状与存在的问题,将CDIO工程教育模式与我国开展的高等职业教育改革诸方面进行比较,提出借鉴CDIO工程教育模式改革高等职业教育。
关键词 CDIO工程教育模式 高等职业教育改革 比较 借鉴
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CDIO工程教育模式与创业教育 被引量:24
11
作者 陈炜 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第5期130-131,共2页
创业教育的基本理念和内涵应贯穿和融合于各种专业教育活动中,像CD IO工程教育模式,其理念和方法本身就与创业教育的主体精神相吻合,应积极推广。与此同时,高校仍需开展一些关于创业方面的知识、技巧教育的课程以及有利于创业能力培养... 创业教育的基本理念和内涵应贯穿和融合于各种专业教育活动中,像CD IO工程教育模式,其理念和方法本身就与创业教育的主体精神相吻合,应积极推广。与此同时,高校仍需开展一些关于创业方面的知识、技巧教育的课程以及有利于创业能力培养提高的第二课堂和其他实践活动。 展开更多
关键词 CDIO工程教育模式 创业教育 专业教育
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土木工程专业基于CDIO工程教育模式的优化改革 被引量:11
12
作者 张煜敏 刘振华 崔莹 《教育教学论坛》 2017年第23期124-125,共2页
针对土木工程专业传统教育模式在实践方面的欠缺,分别在课程建设、师资建设、实习基地条件保障等方面提出了土木工程专业基于CDIO工程教育理念的教育改革措施,以期推进CDIO工程教育模式在高等院校土木工程专业教育改革中的应用。
关键词 CDIO工程教育模式 土木工程 教学改革
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CDIO工程教育模式在大学物理设计性实验中的应用 被引量:6
13
作者 樊娟 张国恒 +2 位作者 李小勇 才让措 马瑾瑜 《物理实验》 2016年第2期29-32,共4页
从CDIO工程教育理论出发,以构思、设计、实施和运行产品的生命周期为过程,以CDIO大纲和12条标准为总指导,将CDIO教育理论与大学物理综合设计性实验"电表的改装与校准"相结合.实践结果表明:CDIO教育模式激发了学生的学习兴趣,... 从CDIO工程教育理论出发,以构思、设计、实施和运行产品的生命周期为过程,以CDIO大纲和12条标准为总指导,将CDIO教育理论与大学物理综合设计性实验"电表的改装与校准"相结合.实践结果表明:CDIO教育模式激发了学生的学习兴趣,培养了学生主动学习、获取知识的习惯,提高了学生解决问题的能力、团队合作的能力以及创新知识的能力. 展开更多
关键词 工程教育模式 设计性实验 电表 改装 校准
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基于CDIO工程教育模式的编译原理课程教学方案 被引量:2
14
作者 李志敏 黄兰英 熊曾刚 《计算机教育》 2015年第4期68-70,74,共4页
为提高编译原理课程的教学效果,提出基于CDIO工程教育模式的课程教学方案,阐述编译原理"案例驱动、模仿提升、资源开放、协作学习"的教学方法,说明教学实施过程中面临的"双师型"教师队伍建设和学生实习实训平台建... 为提高编译原理课程的教学效果,提出基于CDIO工程教育模式的课程教学方案,阐述编译原理"案例驱动、模仿提升、资源开放、协作学习"的教学方法,说明教学实施过程中面临的"双师型"教师队伍建设和学生实习实训平台建设等问题与对策。 展开更多
关键词 编译原理 CDIO工程教育模式 课程教学 项目实训
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CDIO工程教育模式在Windows CE嵌入式系统教学中的应用研究 被引量:6
15
作者 于波 李阳阳 《大庆社会科学》 2010年第6期145-147,共3页
Windows CE嵌入式系统的传统教学模式存在理论脱离实际、实践环节薄弱、产学脱节的问题。CDIO(Conceive Design Implement Operate)的教学模式是"做中学"原则和"基于项目的教育学习"的集中体现,提高了教学效果,达... Windows CE嵌入式系统的传统教学模式存在理论脱离实际、实践环节薄弱、产学脱节的问题。CDIO(Conceive Design Implement Operate)的教学模式是"做中学"原则和"基于项目的教育学习"的集中体现,提高了教学效果,达到了工程型人才培养的目的。以Windows CE嵌入式系统教学为例,主要阐述了CDIO在教学中应用的意义、应用研究内容和应用效果。 展开更多
关键词 CDIO工程教育模式 做中学 WINDOWS CE嵌入式系统
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论高校翻转课堂与工程教育模式的融合 被引量:9
16
作者 李琳 李艳青 《华北水利水电大学学报(社会科学版)》 2017年第2期116-119,共4页
翻转课堂和工程教育模式的发展,为高等教育的改革提供了新的思路和方法。在以学生为中心的教学中,翻转课堂和工程教育模式具有很高的融合度,两者的内在一致性为融合奠定了良好的基础。高校应从转变观念、管理创新、产学研合作、建立高... 翻转课堂和工程教育模式的发展,为高等教育的改革提供了新的思路和方法。在以学生为中心的教学中,翻转课堂和工程教育模式具有很高的融合度,两者的内在一致性为融合奠定了良好的基础。高校应从转变观念、管理创新、产学研合作、建立高校联盟等方面,推进翻转课堂与工程教育模式的融合发展,加速我国高校的转型升级进程。 展开更多
关键词 翻转课堂 工程教育模式 高校 融合
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CTP-EIP-CDIO工程教育模式下课程思政——以“自动化制造系统”课程为例 被引量:5
17
作者 王伟 刘九庆 +1 位作者 李健 夏鹏 《教育教学论坛》 2019年第45期47-49,共3页
本文结合"自动化制造系统"课程内容特点,提出了一种CTP-EIP-CDIO工程教育模式,针对如何将思政元素引入工科专业课课堂教学环节进行了初步探索,并通过授课过程中的实例,介绍了高等教育工科教学课程思政的实施方法和过程。
关键词 课程思政 CTP-EIP-CDIO 工程教育模式 自动化制造系统
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工程教育模式下的计信专业核心领域课程体系构建的研究与实践 被引量:20
18
作者 余恒芳 《软件》 2014年第2期155-156,159,共3页
本文主要是结合计算机信息管理专业核心领域课程体系构建来深入实践工程教育教学理念,说明工程教育模式研究的必要性,采用调查分析、课程体系改革、不断进行教学设计、建立指标体系等方式来进行实践教育研究。
关键词 工程教育模式 教学设计 课程体系
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CDIO工程教育模式下热能专业虚拟实践教学研究 被引量:2
19
作者 尚妍 刘晓华 +1 位作者 东明 李素芬 《实验室科学》 2016年第2期132-135,共4页
高精尖卓越工程师的培养,已经成为当今高等学校人才培养的主要目标之一。以CDIO为教育理念,以虚拟实践技术为技术支撑构建完善的CDIO工程教育模式下热能专业方向虚拟实践教学体系,将教学内容按照虚拟程度和知识层次进行划分归类,提出按... 高精尖卓越工程师的培养,已经成为当今高等学校人才培养的主要目标之一。以CDIO为教育理念,以虚拟实践技术为技术支撑构建完善的CDIO工程教育模式下热能专业方向虚拟实践教学体系,将教学内容按照虚拟程度和知识层次进行划分归类,提出按照CDIO四步骤建设热能专业方向虚拟实践课程的教学模式,并从目前现有的实践教学中选取三门课程建设基于CDIO工程教育模式下的虚拟实践平台,从而为学生提供全新的实践教学平台,不仅能够提高学生的创新思维能力和动手能力,更有利于高精尖卓越工程师的培养。 展开更多
关键词 CDIO 工程教育模式 虚拟 实践教学
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CDIO工程教育模式在高职计算机教学中的应用研究 被引量:7
20
作者 高凌琴 《中国成人教育》 北大核心 2011年第6期127-129,共3页
针对目前高职计算机教育中,存在着重理论轻实践、强调个人能力却忽略了团队协作精神、重视知识的积累而轻视了创新意识的培养等问题,山东省工会管理干部学院信息工程学院在教学过程中,改变传统的以教师讲授为主的教学形式,根据CDIO工程... 针对目前高职计算机教育中,存在着重理论轻实践、强调个人能力却忽略了团队协作精神、重视知识的积累而轻视了创新意识的培养等问题,山东省工会管理干部学院信息工程学院在教学过程中,改变传统的以教师讲授为主的教学形式,根据CDIO工程教育模式这一影响全球的创新人才培养模式,采用学段制、在"做中学"的案例培养方法,取得了很好的效果。 展开更多
关键词 CDIO工程教育模式 学段制 做中学 任务驱动 案例教学
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