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基于工程项目驱动的《港口规划与布置》课程教学改革与实践
1
作者 李君宁 陈静 《中国水运》 2024年第9期152-155,共4页
本文利用工程项目驱动的教学理念,构建工程项目驱动的《港口规划与布置》课程的设计架构,实现其在该课程教学和毕业设计实践中的应用,分析量化指标,找出课程教学和毕业设计中质量相关的因素,揭示基于工程项目驱动的课程改革在实践应用... 本文利用工程项目驱动的教学理念,构建工程项目驱动的《港口规划与布置》课程的设计架构,实现其在该课程教学和毕业设计实践中的应用,分析量化指标,找出课程教学和毕业设计中质量相关的因素,揭示基于工程项目驱动的课程改革在实践应用中的反馈效果。明确专业课程知识点之间的逻辑关系和关联关系,加强培养学生将所学专业知识应用到工程项目中的能力。 展开更多
关键词 工程项目驱动 港口规划与布置 教学改革 实践应用
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“工程项目驱动”教学法在VB程序设计教学中的应用 被引量：7
2
作者 薛永三 柴方艳 +1 位作者 邵丹 张岐 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2008年第4期56-57,共2页
在VB程序设计课程教学过程中实施"工程项目驱动"教学法,从课程内容体系结构、课堂教学、考核评价方式等方面,进行了探索与实践.应用"工程项目驱动"教学法教学,学生的学习兴趣浓厚,参与程度高,教学效果好.
关键词 VB程序设计 工程项目驱动 教学方法
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工程项目驱动模式下高校拔尖创新人才培养 被引量：5
3
作者 叶仕通 万智萍 《辽宁工业大学学报（社会科学版）》 2013年第4期83-85,123,共4页
拔尖创新型人才的培养对促进我国科技、科研的发展意义深远。文章把拔尖创新人才的培养与工程项目化的人才培养理念相结合,提出了以工程项目为驱动的拔尖创新人才培养新方法,并为高校拔尖创新型人才培养提供了几点新思路,期望能够推动... 拔尖创新型人才的培养对促进我国科技、科研的发展意义深远。文章把拔尖创新人才的培养与工程项目化的人才培养理念相结合,提出了以工程项目为驱动的拔尖创新人才培养新方法,并为高校拔尖创新型人才培养提供了几点新思路,期望能够推动我国拔尖人才的培养,促进科研事业的发展。 展开更多
关键词 人才培养 拔尖人才 创新人才 工程项目驱动模式
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工程项目驱动式教学模式在纺织专业实践课程中的应用与实践 被引量：2
4
作者 王迎 魏春艳 +2 位作者 王秋红 董媛媛 季英超 《教育教学论坛》 2016年第27期134-135,共2页
为满足用人单位对高素质高等技术应用型人才的需求,在"项目驱动式"教学法的基础上,针对近几年来纺织专业实践课程教学过程中存在的问题,在纺织工艺课程设计实践课程中创新性地提出基于"工程项目驱动式"创新教学人... 为满足用人单位对高素质高等技术应用型人才的需求,在"项目驱动式"教学法的基础上,针对近几年来纺织专业实践课程教学过程中存在的问题,在纺织工艺课程设计实践课程中创新性地提出基于"工程项目驱动式"创新教学人才培养模式,本文讨论了"工程项目驱动式"创新教学模式在纺织专业实践课程中应用的内容、方法、措施和效果等问题。 展开更多
关键词 工程项目驱动式 纺织实践课程 改革与研究
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以工程项目任务为驱动的《环境仪器分析》课程教学探讨
5
作者 陈春丽 王毛兰 +2 位作者 曾慧卿 曾艳 朱衷榜 《科技创新导报》 2021年第30期156-159,共4页
在工程教育专业认证背景下,针对《环境仪器分析》课程学生反映学习难、学习积极性普遍不高的问题,加强《环境仪器分析》作为环境工程专业基础课与专业课的衔接性教育,构建“以学生为中心,以工程项目任务为驱动”的环境仪器分析课程混合... 在工程教育专业认证背景下,针对《环境仪器分析》课程学生反映学习难、学习积极性普遍不高的问题,加强《环境仪器分析》作为环境工程专业基础课与专业课的衔接性教育,构建“以学生为中心,以工程项目任务为驱动”的环境仪器分析课程混合式教学模式,通过结合环境工程项目焦点,采取多元化的教学模式,学生在教师的引导下,通过师生互动、生生互动,把《环境仪器分析》的知识应用到污水处理工程、大气污染治理工程及固体废物处理与处置工程项目的实际中,让学生从被动听教师授课转为主动性独立学习的同时,又能以培养出更满足社会需求的环境工程专业人才。 展开更多
关键词 以学生为中心 工程项目任务驱动 环境仪器分析 环境工程
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基于任务驱动型工程专业课程教学方法改革探索与实践
6
作者 马立 《高教研究（西南科技大学）》 2023年第4期20-24,共5页
新工科背景下,以任务驱动型教学为理论,以注册公用设备工程师和丰富的工程实践为基础,培养卓越工程师为目的,经近十年的教学改革研究和探索,逐步革新了暖通空调专业课程的传统教学模式。将“理论教学+实验教学+课程设计+学生科技竞赛”... 新工科背景下,以任务驱动型教学为理论,以注册公用设备工程师和丰富的工程实践为基础,培养卓越工程师为目的,经近十年的教学改革研究和探索,逐步革新了暖通空调专业课程的传统教学模式。将“理论教学+实验教学+课程设计+学生科技竞赛”有机结合成新型工程教学培养模式,是对“卓越计划”教学模式的创新改革与实践。在调动和培养学生学习主动性、学生掌握知识能力、学生工程实践能力和学生科技活动获奖等方面获得了互联耦合的优良成效。 展开更多
关键词 暖通空调课程教学 任务驱动型工程项目式教学方法 教学改革 学生科技竞赛
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项目驱动型混合教学模式的实践——以数据库应用系统设计与开发为例 被引量：7
7
作者 葛瀛龙 《计算机教育》 2019年第6期97-101,共5页
针对微课堂、E(e-Learning)+C(Classroom)结合、呈现式教学等混合教学确立的“以学生为中心”的教学模式,提出在已有“工程项目驱动”混合教学模式的基础上,融合“微课”的教学素材和呈现式教学手段,介绍项目驱动混合教学模式在数据库... 针对微课堂、E(e-Learning)+C(Classroom)结合、呈现式教学等混合教学确立的“以学生为中心”的教学模式,提出在已有“工程项目驱动”混合教学模式的基础上,融合“微课”的教学素材和呈现式教学手段,介绍项目驱动混合教学模式在数据库应用系统设计与开发课程中的应用过程,最后说明效果。 展开更多
关键词 混合教学模式 微课堂 工程项目驱动 数据库教学
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基于“卓越计划”下的C语言程序设计实验教改研究 被引量：8
8
作者 彭治国 刘海浪 陈辉金 《装备制造技术》 2012年第7期225-227,共3页
分析了当前C语言实践教学中存在的问题,结合国家"卓越"人才培养计划,提出了基于"工程项目驱动"的实践教学改革举措,采用循序渐进的方法,把项目分解到每个实验单元,最终实现项目的总体开发;此外,在教学中引入了基于... 分析了当前C语言实践教学中存在的问题,结合国家"卓越"人才培养计划,提出了基于"工程项目驱动"的实践教学改革举措,采用循序渐进的方法,把项目分解到每个实验单元,最终实现项目的总体开发;此外,在教学中引入了基于C51单片机的智能小车控制对象,使C语言的实践教学变得生动有趣,激发学生的学习兴趣,提高了实验教学效果。 展开更多
关键词 卓越计划 C语言实验教学 工程项目驱动 C51单片机
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自动化专业卓越计划人才培养模式改革实施方案 被引量：1
9
作者 杨志刚 钱俊磊 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2016年第4期80-84,共5页
为了适应新形势下的教学发展,国家有关部门提出了 "卓越工程师教育培养计划" ,为了响应这一计划,同时结合京津冀实际发展状况和学校的办学,以培养符合现代化要求的高素质技术人才为基本出发点,通过积极探索与企业合作的方式,... 为了适应新形势下的教学发展,国家有关部门提出了 "卓越工程师教育培养计划" ,为了响应这一计划,同时结合京津冀实际发展状况和学校的办学,以培养符合现代化要求的高素质技术人才为基本出发点,通过积极探索与企业合作的方式,借助企业实践性强的特点进行教学改革。通过 "3+1" & "工程项目驱动" 等先进教学模式充分挖掘我校工科学生的工程师潜质,将其打造为本专业的卓越工程师。 展开更多
关键词 卓越工程师培养计划 自动化 “3+1” & “工程项目驱动”
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新能源发电技术课程教学改革的探索与实践 被引量：2
10
作者 李贺勇 李国培 李亚威 《创新创业理论研究与实践》 2023年第15期54-56,共3页
新能源发电技术课程是新能源科学与工程专业一门重要的专业选修课程,该课程具有学科交叉多、理论性和实践性强等特点。近两年,学生外出实践机会减少,传统的知识学习已经不能满足学生的学习需求。该文从改进教学方法等方面对该课程进行改... 新能源发电技术课程是新能源科学与工程专业一门重要的专业选修课程,该课程具有学科交叉多、理论性和实践性强等特点。近两年,学生外出实践机会减少,传统的知识学习已经不能满足学生的学习需求。该文从改进教学方法等方面对该课程进行改革,采用BOPPPS教学模式,以学生为主体,提出虚实结合—线上线下混合式教学方法,充分发挥虚拟仿真实验教学的优势,巩固理论知识,了解学生对本节课的知识掌握情况。采用工程项目建设驱动法,系统培养学生工程素质和能力,引导学生主动实践,激励学生实践创新,从而提高学生学习效率,提高教学质量。 展开更多
关键词 新能源发电技术 BOPPPS 虚实结合—线上线下混合 虚拟仿真实验平台 工程项目建设驱动法
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