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问题导向式教学在材料成型工艺基础课程中的实践与应用——以“钢在加热过程中的转变”一节为例
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作者 徐翩 张磊 +1 位作者 晏玉平 周世同 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0072-0075,共4页
材料成型工艺基础是一门兼顾理论性和实践性的课程,具有知识点多、跨度广、实践性强等特点,涉及许多前沿研究领域的基础性问题及工程实践的实际应用问题,课程综合性强,学习难度较大。传统的“灌输式”和“填鸭式”教育不利于激发学生的... 材料成型工艺基础是一门兼顾理论性和实践性的课程,具有知识点多、跨度广、实践性强等特点,涉及许多前沿研究领域的基础性问题及工程实践的实际应用问题,课程综合性强,学习难度较大。传统的“灌输式”和“填鸭式”教育不利于激发学生的学习兴趣及对知识的灵活运用。基于此,本文提出在课程教学中引入问题导向式教学,以“钢在加热过程中的转变”一节为例,采用问题导向式教学设计教学过程,通过问题设计、问题提出,引导学生思考问题,并激活原有知识,在解决问题的同时获得新知识。突出“以学生为主,教师为辅”的教学理念,着重培养学生综合素养和综合能力。 展开更多
关键词 问题导向式教学 材料成型工艺基础课程 教学改革
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基于工作过程系统化的水手工艺基础课程改革
2
作者 尹辉 董海会 黄技 《船舶职业教育》 2023年第6期21-23,共3页
水手工艺基础是航海类专业的一门必修实践课程,能够对学生毕业后从事水手等工作起到重要铺垫作用。针对本课程在实际教学工程中存在的问题,提出基于工作过程的系统化理念,对课程体系、教学过程、教学方法和考核方式等方面进行改革创新... 水手工艺基础是航海类专业的一门必修实践课程,能够对学生毕业后从事水手等工作起到重要铺垫作用。针对本课程在实际教学工程中存在的问题,提出基于工作过程的系统化理念,对课程体系、教学过程、教学方法和考核方式等方面进行改革创新与实践,以期提高学生的专业能力、职业素养,增强学生工作实践能力。 展开更多
关键词 工作过程系统化 水手工艺基础 改革与实践
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OBE理念下《成衣工艺基础》课程浸润式思政教学研究
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作者 傅海洪 葛彦 吕冬云 《纺织科技进展》 CAS 2023年第4期62-64,共3页
依托OBE理念,设计《成衣工艺基础》课程的教学目标,依据目标提炼思政元素,构建课程思政知识图谱,提取能融入教学知识点的思政点,并开展浸润式思政教学方案设计。
关键词 成衣工艺基础 课程思政 知识图谱 教学方案
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基于信息技术的“服装工艺基础”课程教学新模式
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作者 徐鹏 姚树乐 《纺织报告》 2023年第10期84-86,共3页
“服装工艺基础”课程是一门实践性很强的课程,传统教学模式在教学过程中存在一些弊端,比如教学手段单一、学生学习兴趣不高、学习效果不理想等。传统的教学模式难以培养学生实践操作能力和创新意识,因此,需要对传统教学模式进行改革。... “服装工艺基础”课程是一门实践性很强的课程,传统教学模式在教学过程中存在一些弊端,比如教学手段单一、学生学习兴趣不高、学习效果不理想等。传统的教学模式难以培养学生实践操作能力和创新意识,因此,需要对传统教学模式进行改革。信息技术是近年来发展最快的技术之一,广泛应用于各个领域,将其应用于“服装工艺基础”课程教学中可使教学方法多样化、手段现代化。基于此,文章对传统教学模式和现代信息技术进行对比分析,结合“服装工艺基础”课程的特点,探索出基于信息技术的“服装工艺基础”课程教学新模式,为培养学生的实践操作能力和创新意识提供新思路。 展开更多
关键词 信息技术 信息化教学 “服装工艺基础”课程 教学模式改革
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《服装工艺基础》翻转课堂教学模式的实践 被引量:9
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作者 曹建中 车卫东 《纺织导报》 CAS 北大核心 2014年第4期107-109,共3页
文章就《服装工艺基础》课程,以提高教学成果质量为首要目的,翻转课堂其实质是颠覆传统的教学流程,结合实践教学经验、方法阐述了对翻转课堂教学的一些策略和观点。
关键词 服装工艺基础 翻转课堂 教学模式
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硅片超精密磨削减薄工艺基础研究 被引量:2
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作者 高尚 康仁科 《机械工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第7期52-52,共1页
电子产品对高性能、多功能、小型化和低成本的需求推动了集成电路(IC)制造技术的高速发展,特别是便携式电子产品的飞速发展对IC封装技术提出了越来越高的要求,其中,叠层三维立体封装技术由于其空间占用小,电性能稳定、成本低等优点成... 电子产品对高性能、多功能、小型化和低成本的需求推动了集成电路(IC)制造技术的高速发展,特别是便携式电子产品的飞速发展对IC封装技术提出了越来越高的要求,其中,叠层三维立体封装技术由于其空间占用小,电性能稳定、成本低等优点成为未来的主要发展趋势。在封装整体厚度不变甚至减小的趋势下,要增加堆叠层数,必须对各层硅片进行背面减薄,且要求减薄硅片具有高面型精度、无表面/亚表面损伤。 展开更多
关键词 超精密磨削 金刚石砂轮 亚表面损伤 工艺基础 电子产品 主要发展趋势 叠层 空间占用 砂轮磨削 三维立体
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提高“针织工艺基础”实践教学质量的探索 被引量:2
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作者 王宇宏 许兰杰 《辽东学院学报(自然科学版)》 CAS 2019年第3期216-222,共7页
针对针织服装类课程实践教学的薄弱环节,进行教学改革。借鉴德国的办学经验建立以实践创新能力提高为导向的教学体系,增加实践学时比例,并通过项目教学和校企合作展开教学活动,以网络教学平台为补充提高实践教学效率,以过程考核和实践... 针对针织服装类课程实践教学的薄弱环节,进行教学改革。借鉴德国的办学经验建立以实践创新能力提高为导向的教学体系,增加实践学时比例,并通过项目教学和校企合作展开教学活动,以网络教学平台为补充提高实践教学效率,以过程考核和实践成果为成绩评定方式。通过对比发现,新实践教学模式下,学生的学习兴趣与主动性增强,实验操作熟练度提高,编织样品的数量翻倍,样品的花色变化丰富,创新性和时尚感突出,实践能力可以更好的与企业岗位要求衔接,实践教学质量明显提高。 展开更多
关键词 针织工艺基础 实践教学 教学质量
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基于OBE理念的“成衣工艺基础”课程教学改革 被引量:4
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作者 杨娟 杨佑国 《纺织服装教育》 2020年第6期522-524,共3页
根据服装设计与工程专业特点和工程教育专业认证标准,探讨将OBE理念引入“成衣工艺基础”课程教学的重要性和必要性,提出面向社会需求、教学实践和预期成果的以综合能力培养和素养提高为目的的教学改革理念,并从课程设计思路、课程内容... 根据服装设计与工程专业特点和工程教育专业认证标准,探讨将OBE理念引入“成衣工艺基础”课程教学的重要性和必要性,提出面向社会需求、教学实践和预期成果的以综合能力培养和素养提高为目的的教学改革理念,并从课程设计思路、课程内容及教学策略设计和评价方式设计等方面提出改革策略,以期为服装设计与工程专业课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 成衣工艺基础 OBE理念 工程教育专业认证 教学改革
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混合式教学在烹饪技能教学中的实施应用——以“西餐工艺基础”课程为例 被引量:1
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作者 黄文垒 汪晓琳 +1 位作者 胡晓涛 万细妹 《农产品加工》 2020年第13期97-99,104,共4页
"混合式教学"是目前高校教学领域最为流行的教学模式,将传统学习和网络学习的优势有机整合,实现了线上、线下、课前、课中、课后等学习方式和阶段的混合,将被动学习变为主动,真正做到以生为本,从根本上解决了传统学习方式不... "混合式教学"是目前高校教学领域最为流行的教学模式,将传统学习和网络学习的优势有机整合,实现了线上、线下、课前、课中、课后等学习方式和阶段的混合,将被动学习变为主动,真正做到以生为本,从根本上解决了传统学习方式不足的问题。以"西餐工艺基础"为例,从分析、设计、开发和实施4个阶段详细介绍了混合式教学模式在烹饪技能教学中的实施和应用,以期为其他专业课程的教学改革提供思路和参考。 展开更多
关键词 混合式教学 技能教学 设计 烹饪 西餐工艺基础
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罗布麻韧皮非纤维素生物降解的工艺基础 被引量:2
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作者 刘正初 周裔彬 《中国麻业》 2002年第1期30-33,共4页
在综合国内外相关研究文献资料的基础上,介绍了开发罗布麻纤维的研究现状、麻类脱胶菌种及其工艺研究、麻类脱胶机理研究的基础工作。同时,指出了罗布麻韧皮中非纤维素生物降解研究的难点在于规范收获方法。
关键词 罗布麻 非纤维素 生物降解 工艺基础 韧皮
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高职高专《机械制造工艺基础》课程教学方法的探讨 被引量:4
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作者 韩兴国 王斌武 崔立秀 《科技信息》 2009年第5期18-18,6,共2页
结合《机械制造工艺基础》的实际课程特点、教学对象和培养目标,分析了该课程存在的问题,并介绍了几种有效的教学方法,旨在提高该课程的教学质量,推动该课程的教学改革。
关键词 教学方法 机械制造工艺基础 现代化教学 课外教学
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“材料成形工艺基础”多媒体教学之初探 被引量:5
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作者 帅玉妹 《科技资讯》 2006年第31期87-87,共1页
根据当今制造业的飞速发展以及多媒体教学的特点,论述了多媒体教学在“材料成形工艺基础”课程中的应用和效果,提出多媒体教学在大学生素质培养方面所具有的作用和设想。
关键词 多媒体教学 材料成形工艺基础 大学生素质
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“服装结构与工艺基础”课程思政实施路径探究 被引量:6
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作者 徐继红 唐灿 《扬州职业大学学报》 2021年第4期59-62,共4页
为探索课程思政育人实现路径,在服装设计与工艺专业基础课程“服装结构设计与工艺基础”中,确立了课程思政建设思路,梳理了爱国主义、职业素养、工匠精神、传统元素、美育等思政元素,匹配知识模块与思政目标,建立了思政案例库,创新课程... 为探索课程思政育人实现路径,在服装设计与工艺专业基础课程“服装结构设计与工艺基础”中,确立了课程思政建设思路,梳理了爱国主义、职业素养、工匠精神、传统元素、美育等思政元素,匹配知识模块与思政目标,建立了思政案例库,创新课程思政实施方式,并及时展开反馈评价,在专业教学中激励学生成长成才,培养服装企业所需的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 “服装结构与工艺基础”课程 课程思政 实现路径
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中职学校机械制造工艺基础课程教学改革研究 被引量:2
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作者 蒋东霖 聂鑫科 《长春师范大学学报》 2021年第4期148-151,共4页
对长春职业技术学校数控技术应用专业的机械制造工艺基础课程教学模式进行调查,掌握该课程的实际开展情况,并对教学资源、教学方法、教学环节、考核方法和教学评价等进行综合分析,提出相应的改革措施。课程教学模式改革能够激发学生学... 对长春职业技术学校数控技术应用专业的机械制造工艺基础课程教学模式进行调查,掌握该课程的实际开展情况,并对教学资源、教学方法、教学环节、考核方法和教学评价等进行综合分析,提出相应的改革措施。课程教学模式改革能够激发学生学习主动性,强化学生操作技能,提高学生的综合素质和职业能力,为培养“宽专多能”的复合型人才奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 中职 机械制造工艺基础 教学改革
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独立学院《集成电路工艺基础》课程教学改革研究 被引量:1
15
作者 文毅 陈卉 《高教学刊》 2015年第24期126-127,共2页
本文结合独立学院电子科学与技术专业应用型人才培养模式的要求,对《集成电路工艺基础》课程进行了初步的教学改革探讨。结合作者的教学实践,介绍了《集成电路工艺基础》课程教学模式、教学内容、教学方式和考核方式的探索。强调"... 本文结合独立学院电子科学与技术专业应用型人才培养模式的要求,对《集成电路工艺基础》课程进行了初步的教学改革探讨。结合作者的教学实践,介绍了《集成电路工艺基础》课程教学模式、教学内容、教学方式和考核方式的探索。强调"阳光心态,快乐教学"的理念,尝试有效调动学生学习积极性,促进学生学习能力和实践能力的发展,培养合格的电子信息类应用型人才。 展开更多
关键词 应用型人才 集成电路工艺基础 教学改革
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应用型本科院校材料成形工艺基础课程教学改革的探索与实践 被引量:1
16
作者 王晓溪 刘忆 +2 位作者 何敏 张宁 杨峰 《中国现代教育装备》 2014年第17期71-72,81,共3页
按照应用型本科院校教育的基本要求,以培养"宽口径、厚基础、重实践、强能力、高素质"的实用型人才为目标,本着"宽基础、高效率"为学生传授综合知识的目的,从教学方法、教学内容、教学改革和考核体系等方面对材料... 按照应用型本科院校教育的基本要求,以培养"宽口径、厚基础、重实践、强能力、高素质"的实用型人才为目标,本着"宽基础、高效率"为学生传授综合知识的目的,从教学方法、教学内容、教学改革和考核体系等方面对材料成形工艺基础课程进行了教学改革,提高了课堂教学效果和教学效率。 展开更多
关键词 课程改革 能力培养 材料成形工艺基础
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有限元分析在机械制造工艺基础教学中的应用 被引量:3
17
作者 杨立平 黄雪梅 赵立红 《中国现代教育装备》 2022年第5期133-135,共3页
基于有限元分析方法可进行准确模拟计算的特点,将有限元分析应用到机械制造工艺基础课程教学中。从工艺系统对机械加工精度的影响分析和零件结构工艺性问题分析两个角度,探讨利用有限元分析提高机械制造工艺基础课程教学质量的途径。有... 基于有限元分析方法可进行准确模拟计算的特点,将有限元分析应用到机械制造工艺基础课程教学中。从工艺系统对机械加工精度的影响分析和零件结构工艺性问题分析两个角度,探讨利用有限元分析提高机械制造工艺基础课程教学质量的途径。有限元分析可使抽象的制造工艺问题直观化、具体化,从而加深学生的理解,提升学习效率。 展开更多
关键词 机械制造工艺基础 有限元分析 工艺系统 结构工艺
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《服装工艺基础》“微课”实践教学应用与研究 被引量:2
18
作者 金双 《艺术科技》 2015年第12期277-277,共1页
随着我国教育网络化、信息化的逐步推进,"微课"作为一种新型教学资源,逐渐被教育工作者所采纳,"微课"具有信息容量大,互动性强的特点,是对传统教学方式很好的补充。本文提出了《服装工艺基础》"微课"空... 随着我国教育网络化、信息化的逐步推进,"微课"作为一种新型教学资源,逐渐被教育工作者所采纳,"微课"具有信息容量大,互动性强的特点,是对传统教学方式很好的补充。本文提出了《服装工艺基础》"微课"空间课程的构建思路,阐述了"微课"空间课程实施方法及实践教学应用,响应了"十二五"教育规划提出的"信息技术与教育教学的深度融合"的改革思路,是新时期信息化教学模式的一种探索与研究。 展开更多
关键词 “微课” 服装工艺基础 实践教学
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基于能力培养的《机械制造工艺基础》课程教学 被引量:1
19
作者 李宪军 《职业教育研究》 2008年第3期147-148,共2页
《机械制造工艺基础》课应结合实际教学实践,从培养学生能力的角度论述在课堂教学中值得注意的一些问题。就如何有效利用现有的教学资源组织教学、设计教学内容,以提高学生机械制造工艺能力进行了一些探索和实践。
关键词 机械制造工艺基础 专业能力 培养 教学手段 兴趣
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“理实一体化”教学模式在机加工工艺基础课教学中的运用 被引量:1
20
作者 刘文英 《长春教育学院学报》 2014年第20期156-157,共2页
"机加工工艺基础"是机械制造类专业的专业课,具有很强的实践性强。笔者对高职学校机加工工艺基础教学模式中的理实一体化教学法进行了探索。
关键词 机加工工艺基础 理实一体化 探索
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