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高职院校市政工匠人才多元协同培养路径研究
1
作者 岳建彬 《佳木斯职业学院学报》 2024年第2期198-200,共3页
本文从深入剖析市政工匠人才特性与核心能力出发,对高职院校在相关人才培养上的不足进行了全面诊断。主要识别了培养过程中对实践应用、工匠精神内涵和行业动态的响应不足。进而对多元协同培养策略的意义进行了探讨,突出其在促进知识多... 本文从深入剖析市政工匠人才特性与核心能力出发,对高职院校在相关人才培养上的不足进行了全面诊断。主要识别了培养过程中对实践应用、工匠精神内涵和行业动态的响应不足。进而对多元协同培养策略的意义进行了探讨,突出其在促进知识多样性、创新能力提升及人才全方位成长中的价值。在此基础上,提出了一个全新的多元协同培养模式,结合跨学科学习、深度的产学研合作和全面的人格教育,旨在更好地满足现代市政建设的需求,为高职教育培养出更具竞争力的市政工匠人才。 展开更多
关键词 高职院校 市政人才 工匠精神 多元协同培养
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留学生与1920-1930年代市政学的传入及其人才培养 被引量：4
2
作者 赵可 《徐州师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2009年第4期9-14,共6页
19世纪以来,以美国为代表的世界性市政改革运动,不仅成功地确立起适应现代化城市发展要求的管理制度,而且极大地推动了城市社会的发展,带动了市政研究的兴起。20世纪初,美国城市社会的重大变动和美国学界的研究动向,引起了中国留学生的... 19世纪以来,以美国为代表的世界性市政改革运动,不仅成功地确立起适应现代化城市发展要求的管理制度,而且极大地推动了城市社会的发展,带动了市政研究的兴起。20世纪初,美国城市社会的重大变动和美国学界的研究动向,引起了中国留学生的关注和兴趣,他们多在美国知名市政研究机构学习或实践,是近代中国第一批经过正规训练的市政专门人才。而民国初年中国近代城市化的进程也促使国内城市管理体制发生变动。1920年代回国的市政学留学生们主动适应国内城市发展的需要,积极介绍以美国为代表的世界性市政改革潮流,热情传播市政学知识,推动了市政学的输入,并促成了市政专门人才的培养,为1920-1930年代国内市政改革运动的开展提供了理论依据和人才支持。从此,近代中国的城市发展融入世界城市发展潮流中,与世界城市发展动向形成了密不可分的连动关系。 展开更多
关键词 市政学 留学生 1920—1930年代 市政改革 市政人才
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产教融合理念下市政工程人才培养改革探究
3
作者 蔡金玲 《安徽建筑》 2022年第1期115-116,共2页
产教融合理念下市政工程人才培养是指针对企业实际需求,培养具备测绘、测量、监测等理论知识与实践技能的技术性工程人才,这种人才培养模式是职业教育的核心内容,也是高校发展的主要方向。围绕产教融合理念下市政工程人才培养存在的问题... 产教融合理念下市政工程人才培养是指针对企业实际需求,培养具备测绘、测量、监测等理论知识与实践技能的技术性工程人才,这种人才培养模式是职业教育的核心内容,也是高校发展的主要方向。围绕产教融合理念下市政工程人才培养存在的问题,提出了一系列建议性的解决意见,旨在切实提高市政工程人才培养质量。 展开更多
关键词 产教融合理念 市政工程人才培养 实践策略
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道路施工为导向的市政工程技术人才培养模式研究
4
作者 陆泳 《广西教育》 2017年第15期128-130,共3页
本文针对目前高职院校人才培养方案上存在的校企合作开展不深入、教师队伍结构建设缓慢、课程体系不合理、教学内容陈旧、市场把握不准确、就业情况不理想等问题，基于道路施工行业的市场需求，探索通过优化课程体系设置、更新完善教师... 本文针对目前高职院校人才培养方案上存在的校企合作开展不深入、教师队伍结构建设缓慢、课程体系不合理、教学内容陈旧、市场把握不准确、就业情况不理想等问题，基于道路施工行业的市场需求，探索通过优化课程体系设置、更新完善教师队伍、增多实验项目、强化教学实践等措施实现市政工程技术人才应用型创新培养。 展开更多
关键词 道路施工 市政工程技术人才 培养模式
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