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小学职前教师提问能力现状及应对策略研究——基于修订后的布卢姆教育目标分类学理论 被引量:1
1
作者 王嵘 《运城学院学报》 2024年第3期84-89,共6页
提问能力是教师教育实践能力的重要组成部分,能够提出高质量问题并有效进行提问是一名合格教师应具备的基本素质之一。本研究使用修订后的布卢姆教育目标分类表对小学教育专业大四年级学生(n=10)执教的10节语文课中的提问进行分析,发现... 提问能力是教师教育实践能力的重要组成部分,能够提出高质量问题并有效进行提问是一名合格教师应具备的基本素质之一。本研究使用修订后的布卢姆教育目标分类表对小学教育专业大四年级学生(n=10)执教的10节语文课中的提问进行分析,发现加强教师教育者示范引领作用能帮助师范生树立正确的提问观;重视教育实践情境创设,能提高师范生课内外训练的主动性和积极性;重构课堂教学模式可以促进师范生在不断反思中提高课堂教学提问能力。 展开更多
关键词 师范生 修订后的布卢姆教育目标分类 提问能力 知-行-思-行
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构建基于布卢姆教育目标分类系统的医学教育领域课程思政评价指标
2
作者 陈予宁 陈韶华 《浙江医学教育》 2024年第2期106-110,共5页
在国家积极推进思想政治教育、加快医学教育创新发展和全面实施健康中国战略等多重背景下,本研究聚焦于医学教育领域课程思政的发展,梳理与归纳课程思政与课程评价的研究现状,认识与分析医学教育领域推进课程思政评价的关键特性,探索性... 在国家积极推进思想政治教育、加快医学教育创新发展和全面实施健康中国战略等多重背景下,本研究聚焦于医学教育领域课程思政的发展,梳理与归纳课程思政与课程评价的研究现状,认识与分析医学教育领域推进课程思政评价的关键特性,探索性地引入布卢姆教育目标分类系统,吸收与借鉴其核心教育思想,并提出运用该系统的具体思路,初步构建了医学教育领域课程思政评价中依托于督导专家和学生两大评价主体的评价指标,并将其运用于浙江大学医学院附属第一医院2019级五年制临床医学专业见习学生理论授课部分的评价中。结合评价结果,提出医学教育领域课程思政评价指标内容应该便于评价者理解、指标内涵应该逐步实现系统化以及评价频率应该灵活机动等相关思考。 展开更多
关键词 医学教育 课程思政 评价指标 布卢姆教育目标分类系统
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基于布卢姆教育目标分类理论的高中数学作业设计
3
作者 李雪娇 《现代基础教育研究》 2024年第3期213-219,共7页
新课标的实施对布卢姆教育目标分类理论在作业设计中的应用提出了新的要求。文章以“解不等式与基本不等式”为例,运用布卢姆教育目标分类理论,结合新课标要求,根据导向性、层次性、多样性、评价性原则,首先,从认知、情感和动作技能三... 新课标的实施对布卢姆教育目标分类理论在作业设计中的应用提出了新的要求。文章以“解不等式与基本不等式”为例,运用布卢姆教育目标分类理论,结合新课标要求,根据导向性、层次性、多样性、评价性原则,首先,从认知、情感和动作技能三维度出发,构建了包含六大板块的作业框架。然后,设计出题型多样化、能力和难度阶梯化的作业内容。最后,建立了定量与定性、自评和他评、过程性评价与结果性评价相结合的作业评价机制,实现了作业“提质增效”,推动作业育人。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类理论 作业设计 高中数学 新课标
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布卢姆教育目标分类学视野下的高中数学教学探析
4
作者 蒋美衡 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2024年第2期11-14,共4页
以高中“函数的概念”单元教学为案例,探讨了布卢姆教育目标分类学(修订版)视野下,高中数学教学目标、教学活动、教学测评三者一致性设计的方法和过程,并结合案例阐述了布卢姆教育目标分类学理论对高中数学教学的启示.
关键词 布卢姆教育目标分类 一致性设计 数学教学
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基于布卢姆教育目标分类法的《电子商务概论》课程教学改革研究
5
作者 张婷婷 《老字号品牌营销》 2024年第20期219-221,共3页
本文将布卢姆教育目标分类法应用到《电子商务概论》课程中,从认知和知识维度梳理了课程的教学目标,采用“理论学习+小组任务+实战模拟”等多种教学手段,加强了过程性考核,有效激发了学生的学习热情,取得了良好的教学效果。
关键词 布卢姆教育目标分类 电子商务概论 教学改革
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布卢姆教育目标分类理论在护理领域的应用研究 被引量:16
6
作者 夏哲远 殷婷婷 +1 位作者 黄榕 孔悦 《护理管理杂志》 2014年第4期249-251,共3页
文章简述了布卢姆教育目标分类理论的概念及内容,从对护理教育目标设定的指导、教学实施方式的借鉴、教学评价方式的启示3方面介绍了布卢姆教育目标分类理论在护理领域中的应用,并归纳应用效果及与其他教学方式结合的应用情况,在此基础... 文章简述了布卢姆教育目标分类理论的概念及内容,从对护理教育目标设定的指导、教学实施方式的借鉴、教学评价方式的启示3方面介绍了布卢姆教育目标分类理论在护理领域中的应用,并归纳应用效果及与其他教学方式结合的应用情况,在此基础上对今后布卢姆教育目标分类理论在护理领域中的应用提出建议。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类 目标教学 护理
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布卢姆教育目标分类学在妇产科理论课教学中的应用 被引量:11
7
作者 杨琳琳 杨宏英 +3 位作者 张磊 赵凌锋 王薇 谭树芬 《昆明医科大学学报》 CAS 2018年第4期145-148,共4页
目的探索布鲁卢教育目标分类学在妇科理论课教学中的应用.方法以2017年11月至2017年12月在昆明医科大学进行妇产科学理论课教学的医学生119人为研究对象,实验组53名医学生采用布卢姆教育目标分类理论教学,对照组63名医学生采用传统模式... 目的探索布鲁卢教育目标分类学在妇科理论课教学中的应用.方法以2017年11月至2017年12月在昆明医科大学进行妇产科学理论课教学的医学生119人为研究对象,实验组53名医学生采用布卢姆教育目标分类理论教学,对照组63名医学生采用传统模式教学,课后进行随堂试卷检测,对数据进行正太分布检测和独立样本t检验,比较2种教学法的差异.结果课程结束后,实验组和对照组的成绩均符合正态分布P=0.641、P=0.098(>0.05);实验组的测评平均分数显著高于对照组P=0.00(<0.01).结论将布卢姆教育目标分类学应用于妇产科学的理论课教学,可以提高教学质量. 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类 妇产科学 理论课
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布卢姆教育目标分类学修订版在数学学科中的应用 被引量:14
8
作者 张春莉 马晓丹 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2017年第1期119-124,共6页
布卢姆的教育目标分类学修订版吸收了现代认知心理学对知识、技能和能力的认识,解决了陈述性知识向程序性知识转化的问题,实现了对目标、教学和测评一致性的审视。为此,在理论方面,应构建与数学课程标准对接的数学学习结果分类系统,修... 布卢姆的教育目标分类学修订版吸收了现代认知心理学对知识、技能和能力的认识,解决了陈述性知识向程序性知识转化的问题,实现了对目标、教学和测评一致性的审视。为此,在理论方面,应构建与数学课程标准对接的数学学习结果分类系统,修订与完善数学学科教学目标分类表;在实践方面,应针对不同的数学学习结果从目标设置与陈述、教学过程分析和一致性问题三个方面丰富数学学科知识分类定向教学设计的框架,从而为中小学数学教师提供更为具体的教学指导。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类 数学学习结果 任务分析
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形成性评价在英语专业阅读课教学中的运用——基于布卢姆教育目标分类体系的读写教学模式探究 被引量:5
9
作者 杨泓 周红 《丽水学院学报》 2013年第1期98-106,共9页
随着语言观和学习观的发展,人们逐渐认识到阅读和写作之间的密切关系,在阅读或写作课上采用阅读和写作相结合的教学模式。但研究多侧重"以读促写",而"以写促读"的研究偏少。以布卢姆教育目标分类体系和形成性评价... 随着语言观和学习观的发展,人们逐渐认识到阅读和写作之间的密切关系,在阅读或写作课上采用阅读和写作相结合的教学模式。但研究多侧重"以读促写",而"以写促读"的研究偏少。以布卢姆教育目标分类体系和形成性评价为理论框架,运用演绎法和引证法,构建英语专业阅读课的读写教学模式。通过改变对学生的评价方式,即恰当运用形成性评价,使教学三大要素(目标、教学和测评)相一致,探讨读写互促的新途径。研究表明,形成性评价在读写教学模式中对教师的"教"和学生的"学"有诊断、促进及导向作用。 展开更多
关键词 英语专业阅读课教学 布卢姆教育目标分类体系 读写教学模式 形成性评价 以读促写 以写促读
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布卢姆教育目标分类学在护理心理学教学效果评价中的应用 被引量:9
10
作者 许燕 焦金梅 《护理学杂志》 2010年第15期28-30,共3页
目的应用布卢姆的教育目标分类学设计并评价护理心理学的试卷考核效果,了解教学效果及影响因素,以规范教学过程和考核内容。方法根据布卢姆的教育目标分类学及《护理心理学》的教学目标设计考试题目,开卷考试,采用填空、选择、论述、案... 目的应用布卢姆的教育目标分类学设计并评价护理心理学的试卷考核效果,了解教学效果及影响因素,以规范教学过程和考核内容。方法根据布卢姆的教育目标分类学及《护理心理学》的教学目标设计考试题目,开卷考试,采用填空、选择、论述、案例分析4种题型,涉及认知领域教育目标中的知识、理解、应用、分析、综合5个层次。分析不同教学内容、不同层次的试题学生的得分情况及学生的性别、教师等因素对教学效果的影响。结果学生考试的平均分68.59±6.12;教学内容、心身疾病、人格得分率较高(96.5%,93.33%);5个层次中理解层次得分率最高(76.52%);女生的总得分率显著高于男生(P<0.05);知识层次的试题教师A的授分率显著高于教师B(P<0.01),分析、综合层次的试题的授分率及总授分率教师A均显著低于教师B(均P<0.01)。结论学生的分数总体偏低;认知领域的教学目标、层次越高,学生的得分率越低;试题难度偏大,不同层次试题应确定合适的比例;学生的性别及不同的授课教师均会对教学效果产生影响,在教学中应引起重视。 展开更多
关键词 护理心理学 布卢姆教育目标分类 教学评价 教学效果
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布卢姆教育目标分类表在护理心理学教学中的应用 被引量:4
11
作者 许燕 《护理研究(中旬版)》 2014年第12期4480-4481,4493,共2页
2001年,Anderson 等对布卢姆教育目标分类进行修订,并从知识与认知过程两个维度来重新划分与界定学习目标,提倡使用“分类表”对教学目标、教学活动和测评进行分类,从而实现“教-学-评-致性”。目前国内使用布卢姆教育目标分类学进行教... 2001年,Anderson 等对布卢姆教育目标分类进行修订,并从知识与认知过程两个维度来重新划分与界定学习目标,提倡使用“分类表”对教学目标、教学活动和测评进行分类,从而实现“教-学-评-致性”。目前国内使用布卢姆教育目标分类学进行教学评价的研究较多,但使用该理论进行教学设计的研究较少,笔者在本研究中应用布卢姆的教育目标分类学对《护理心理学》的教学过程进行设计,以期能达到较好的教学效果。 展开更多
关键词 护理心理学 布卢姆教育目标分类 教学
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布卢姆教育目标分类理论视域下大学英语阅读中思辨能力的培养研究 被引量:4
12
作者 王川一 《宜春学院学报》 2020年第4期117-120,共4页
思辨能力的培养是高等教育改革的目标之一,大学英语作为大学必修课程,在教学中加强思辨能力的培养是大势所趋。文章以布卢姆教育分类理论为基础,探讨分析了如何从大学英语阅读的教学目标的制定、教学评价制度的完善和教师自身思辨能力... 思辨能力的培养是高等教育改革的目标之一,大学英语作为大学必修课程,在教学中加强思辨能力的培养是大势所趋。文章以布卢姆教育分类理论为基础,探讨分析了如何从大学英语阅读的教学目标的制定、教学评价制度的完善和教师自身思辨能力的提高等方面加强对学生思辨能力的培养。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类理论 思辨能力 大学英语阅读
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论高职英语课堂教学设计——基于多元智能理论与布卢姆教育目标分类学之融合视角 被引量:1
13
作者 李文娟 李艳芳 《天津职业大学学报》 2018年第4期40-43,共4页
目前高职院校学生英语水平两级分化现象严重,如何在此情况下有效开展英语课堂教学是许多高职英语教师面临的实际问题。在简述多元智能理论与布卢姆教育目标分类学"新理论"的基础之上,介绍国外学者将二者融合的相关研究,并尝... 目前高职院校学生英语水平两级分化现象严重,如何在此情况下有效开展英语课堂教学是许多高职英语教师面临的实际问题。在简述多元智能理论与布卢姆教育目标分类学"新理论"的基础之上,介绍国外学者将二者融合的相关研究,并尝试应用于我国高职英语课堂教学设计中,希望能对问题的解决有所助益。 展开更多
关键词 高职英语 课堂教学 多元智能理论 布卢姆教育目标分类
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布卢姆教育目标分类学(修订版)在大学计算机应用基础课程的应用研究 被引量:1
14
作者 刘春林 潘齐欣 杨晖 《电脑知识与技术》 2018年第7Z期152-153,共2页
布卢姆教育目标分类学(修订版)对大学计算机应用基础课程教学目标的制订有重要启发和指导作用.首先,有助于我们在该课程的教学领域制订更为全面、更为科学的课程目标,不再局限于对事实性知识的记忆.其次,要通过知识和认知过程的不同结... 布卢姆教育目标分类学(修订版)对大学计算机应用基础课程教学目标的制订有重要启发和指导作用.首先,有助于我们在该课程的教学领域制订更为全面、更为科学的课程目标,不再局限于对事实性知识的记忆.其次,要通过知识和认知过程的不同结合方式来拟定课程目标.此外,将布卢姆教育目标分类学(修订版)应用于大学计算机应用基础课程目标制订时,对于明确该课程的教学目标、提高教学效率是很有价值的. 展开更多
关键词 大学计算机应用基础 布卢姆教育目标分类 教学目标
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布卢姆教育目标分类学指导下的高中数学学科核心素养融入课堂教学的策略研究 被引量:7
15
作者 于川 《中国数学教育(高中版)》 2019年第3期3-6,共4页
通过分析高中生数学学科核心素养的现状,以及《普通高中数学课程标准(2017年版)》中对高中数学学科核心素养的描述与要求,分析将布卢姆教育目标分类学理论融入高中数学课堂教学中,以培养学生的数学学科核心素养的策略.
关键词 布卢姆教育目标分类 数学学科核心素养 策略研究
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基于布卢姆教育目标分类理论的《RC正弦波振荡电路》教学目标设计研究
16
作者 杨坤 张晖 李井泉 《电子测试》 2020年第11期137-138,87,共3页
本文以布卢姆教育目标分类理论为指导,以《RC正弦波振荡电路》一课为例,按照布卢姆教学目标二维框架进行分层级设计,并增加了目标检测环节,有利于教员更细致的开展教学活动及掌握教学目标的达成度。
关键词 布卢姆教育目标分类理论 认知领域 教学目标分类
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布卢姆教育目标分类学理论指导下的高职英语写作研究
17
作者 常爱民 《晋城职业技术学院学报》 2015年第5期53-55,共3页
本研究从布卢姆教育目标分类学理论出发,结合高职英语写作现状,提出了加强高职院校学生英语写作的好方法,即布卢姆相关教学理论。依据布卢姆相关教学理论,构建新的高职英语写作模式,并运用于教学实践。期间,还借助公共邮箱和微信群等手... 本研究从布卢姆教育目标分类学理论出发,结合高职英语写作现状,提出了加强高职院校学生英语写作的好方法,即布卢姆相关教学理论。依据布卢姆相关教学理论,构建新的高职英语写作模式,并运用于教学实践。期间,还借助公共邮箱和微信群等手机软件协助教学,促进学生对英语写作的理解和掌握,从而有效提高英语写作水平。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类学理论 英语写作 高职 微信群
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探索深化与提升对外汉语阅读教学的有效途径--布卢姆教育目标分类学(修订版)视角
18
作者 陶炼 《现代语文》 2021年第11期15-22,共8页
对于深化和提升对外汉语教育来说,布卢姆教育目标分类学(修订版)是一个强大的工具框架。立足于阅读教学,对这一工具框架作概要性介绍;同时,结合运用这一工具框架编写《汉语短文阅读系列》的实践,探讨运用布卢姆教育目标分类学深化和提... 对于深化和提升对外汉语教育来说,布卢姆教育目标分类学(修订版)是一个强大的工具框架。立足于阅读教学,对这一工具框架作概要性介绍;同时,结合运用这一工具框架编写《汉语短文阅读系列》的实践,探讨运用布卢姆教育目标分类学深化和提升对外汉语阅读教学的若干相关问题。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类学(修订版) 阅读教学 教学活动 教材编写 《汉语短文阅读系列》
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布卢姆教育目标分类法在神经内科实习护士临床带教中的效果评价
19
作者 王芳 《中国科技期刊数据库 医药》 2022年第5期140-142,共3页
讨论布卢姆教育目标分类法在神经内科实习护士临床带教中效果评价。方法:选择2019年6月到2020年6月期间神经内科实习护士100例,分为两组,实验组中使用布卢姆教育目标分类法,对照组中使用传统带教教学法。结果:两组的心电监护,心肺复苏,... 讨论布卢姆教育目标分类法在神经内科实习护士临床带教中效果评价。方法:选择2019年6月到2020年6月期间神经内科实习护士100例,分为两组,实验组中使用布卢姆教育目标分类法,对照组中使用传统带教教学法。结果:两组的心电监护,心肺复苏,洗胃,除颤,吸痰以及口腔护理等考核成绩,综合考试以及理论考试,实习护理人员的教学效果优良率,动手能力,学习氛围,沟通能力以及接受能力等综合能力,实习护理人员对教学的满意程度相比(P<0.05)。结论:在神经内科实习护士中使用布卢姆教育目标分类法,能够提高实习护理人员的考核成绩,教学效果的优良率,增强实习护理人员的综合能力,提高对教学的满意程度,具有重要的临床价值。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类 神经内科 实习护士 临床带教
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基于布卢姆教育目标分类学(修订版)的分析应用——化学教学案例分析 被引量:1
20
作者 杨超杰 《化学教与学》 2012年第8期9-11,共3页
简述2001年布卢姆教育目标分类学(修订版)的理论,并结合该理论尝试分析一篇化学教学案例。主要对教学目标、教学活动和教学评价的详细分析以及三者之间的一致性评价。得出其优劣之处并提出改进建议。
关键词 布卢姆教育目标分类 化学教学案例 教学目标 一致性评价
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