用平底烧瓶做碱金属和水的反应

1

作者 程新平 《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第2期48-31,共2页

同学们做碱金属与水起反应的实验时,往往发生意外:造成意外的原因有二。第一:切取的K、Na太大;第二,用烧杯做该实验有点不佳,表现在:①烧杯口径太大,不便于迅速盖住玻璃片,而K、Na溶水一瞬间与水大面积接触、剧烈反应而冲起,②烧杯有点... 同学们做碱金属与水起反应的实验时,往往发生意外:造成意外的原因有二。第一:切取的K、Na太大;第二,用烧杯做该实验有点不佳,表现在:①烧杯口径太大,不便于迅速盖住玻璃片,而K、Na溶水一瞬间与水大面积接触、剧烈反应而冲起,②烧杯有点矮,在观察实验时,头部都几乎高于烧杯口,K、Na一旦冲出。 展开更多

关键词 平底烧瓶 溶水 玻璃片 水反应

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改进演示实验杜绝环境污染 被引量：4

2

作者 张天民 《化学教育》 CAS 北大核心 1991年第5期32-,35,共2页

环境问题是当代世界面临的一个全球性的重大问题,保护环境就是保护人类自身的健康生存。青少年是我们事业的未来,是人类发展的希望。结合学科特点,在化学课内渗透环保知识,已越来越受到广大中学化学教师的重视,但我认为改进那些易造成... 环境问题是当代世界面临的一个全球性的重大问题,保护环境就是保护人类自身的健康生存。青少年是我们事业的未来,是人类发展的希望。结合学科特点,在化学课内渗透环保知识,已越来越受到广大中学化学教师的重视,但我认为改进那些易造成大气污染的课内演示实验,确保师生身心健康尤为必要。为此,笔者在近几年的教学实践中在这方面作了一些尝试,现介绍如下。 展开更多

关键词 中学化学教师 化学课 环保知识 内渗透 环境问题 集气瓶 橡皮塞 平底烧瓶 澄清石灰水 消除污染

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接触法制硫酸和固态三氧化硫 被引量：1

3

作者 顾从运 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第3期19-20,共2页

讲授高中（甲种本）第一册第一章第三节时补充接触法制硫酸和固态SO₃的演示实验。

关键词 三氧化硫 变色硅胶 硬质玻璃管 食盐水 硫粉 升华硫 棉花球 化学原理 浊液 平底烧瓶

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甲醛装置排放尾气成分的测定方法 被引量：1

4

作者 谭庆荣 《云南化工》 CAS 2004年第2期42-44,共3页

　用平底烧瓶真空吸收法和气袋法分别取得甲醛烟囱排气中的有机组分和无机组分,采用气相色谱法分别测定两相中各组分含量,最后通过气液两相间的换算得到烟囱排气中各组分的含量。测定实验结果标准偏差0.025,加标回收率99.2%～101.7%。... 　用平底烧瓶真空吸收法和气袋法分别取得甲醛烟囱排气中的有机组分和无机组分,采用气相色谱法分别测定两相中各组分含量,最后通过气液两相间的换算得到烟囱排气中各组分的含量。测定实验结果标准偏差0.025,加标回收率99.2%～101.7%。本方法快速、准确且精密度较好。 展开更多

关键词 甲醛 尾气 测定 平底烧瓶真空吸收法 气袋法 气相色谱法

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氧化镁与二氧化碳反应的演示实验 被引量：1

5

作者 程建人 《天津教育》 北大核心 1992年第12期44-44,共1页

对于碱性氧化物与酸性氧化物之间的反应,学生缺少感性认识,课本中没这方面的实验。为此我设计了氧化镁与二氧化碳反应的演示实验以增强直观教学效果。1.实验用品:干燥的250毫升平底烧瓶（集满 CO₂）、橡胶塞、... 对于碱性氧化物与酸性氧化物之间的反应,学生缺少感性认识,课本中没这方面的实验。为此我设计了氧化镁与二氧化碳反应的演示实验以增强直观教学效果。1.实验用品:干燥的250毫升平底烧瓶（集满 CO₂）、橡胶塞、玻璃管、乳胶头、酒精灯、氧化镁、红色洗洁精水溶液（内加品红）、稀盐酸、澄清石灰水、试管等。 展开更多

关键词 实验用品 酸性氧化物 橡胶塞 碱性氧化物 直观教学 平底烧瓶 乳胶头 澄清石灰水 洗洁精 玻璃管

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演示“热辐射”实验的一种方法

6

作者 司建云 《实验教学与仪器》 1996年第Z1期19-19,共1页

初中物理教材《热膨胀,热传递》一章中,有一个“热辐射”的演示实验,实验表明“黑色表面的物体对热辐射的吸收能力比白色表面物体强。”若按课本中介绍的方法去做,需要用太阳光,很不方便。而且两种情况不在同一时间内完成,学生不易对比。

关键词 热辐射 演示实验 压强计 初中物理 吸收能 热传递 平底烧瓶 太阳光 玻璃管 实验装置

原文传递

小配方

7

作者 刘永懋 《工业技术经济》 1986年第3期47-49,共3页

应广大中小企业和乡镇企业的要求,本刊从这期起,开辟《适用技术配方》一栏,将陆续介绍一些投资少、销路广,适用性强的新技术。渴求对本刊的广大读者,特别是中小企业和乡镇企业的广大读者有所帮助。因此,希望读者们能提出具体要求和意见... 应广大中小企业和乡镇企业的要求,本刊从这期起,开辟《适用技术配方》一栏,将陆续介绍一些投资少、销路广,适用性强的新技术。渴求对本刊的广大读者,特别是中小企业和乡镇企业的广大读者有所帮助。因此,希望读者们能提出具体要求和意见,作为我们选择内容时的依据与参考。 展开更多

关键词 蓝色染料 糊状物 平底烧瓶 草酸溶液 定量的 两性表面活性剂 漂白粉溶液 次甲基 原料名称 物料温度

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巧得澄清石灰水的方法

8

作者 曾伟龙 《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第5期27-27,共1页

在实验室,石灰水是常用的试剂之一。石灰溶于水后,溶液表面总会形成一层薄薄的白膜。欲得澄清石灰水,必须去掉这层薄膜。如采用通常的方法过滤,则费功费时,很是麻烦。我们常用以下三种方法获取澄清的石灰水:

关键词 澄清石灰水 白膜 试剂瓶 平底烧瓶 于水 导管口 插入导管 胶塞 玻棒 透明层

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废锰酸钾的处理和应用

9

《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第4期21-22,共2页

学生实验制取O₂时,需大量的KMnO₄,其副产品K₂MnO₄,和MnO₂,占投料的89％。弃之,不仅在经济上造成浪费,而且给环... 学生实验制取O₂时,需大量的KMnO₄,其副产品K₂MnO₄,和MnO₂,占投料的89％。弃之,不仅在经济上造成浪费,而且给环境带来污染。本文介绍一种简单的实验室处理方法。 一、原理: MnO₂+4HCl=Mn（Cl）₂+（Cl）₂↑+2H₂ 展开更多

关键词 锰酸钾 橡皮塞 平底烧瓶 处理方法 分液漏斗 溶液的浓度 中学化学 头灶 双孔 玻璃管

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补充有机实验纠正常见错误

10

作者 宋广良 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第3期21-22,共2页

在有机化学教学中,可以补充一些操作简便、现象明显的实验或设计对比实验来纠正学生在有机化学学习中常见的错误。通过对直观、生动、真实的感性材料的分析、比较和概括,使得学生纠正了对化学概念和理论的错误认识,巩固加深了对化学概... 在有机化学教学中,可以补充一些操作简便、现象明显的实验或设计对比实验来纠正学生在有机化学学习中常见的错误。通过对直观、生动、真实的感性材料的分析、比较和概括,使得学生纠正了对化学概念和理论的错误认识,巩固加深了对化学概念和理论的理解。 展开更多

关键词 化学概念 有机化学教学 感性材料 金属钠 澳乙烷 平底烧瓶 醇溶液 取代反应 卤代烃 二溴己烷

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1994年全国初中化学奥林匹克（天原杯）试题及参考答案

11

《化学教育》 CAS 北大核心 1994年第7期42-45,共4页

１９９４年全国初中化学奥林匹克（天原杯）试题及参考答案（第四届）原子量Ｈ一Ｉｃ—］６Ｎ—１１Ｃ一１２ｓ—３：！Ｆｏ５６Ｍｇ２１Ｚｎ６５（二Ｐｈ一：３０７ＣＩ—３５．５Ｎａ－２３一、选择后（共３８分，互一１０题每题２分... １９９４年全国初中化学奥林匹克（天原杯）试题及参考答案（第四届）原子量Ｈ一Ｉｃ—］６Ｎ—１１Ｃ一１２ｓ—３：！Ｆｏ５６Ｍｇ２１Ｚｎ６５（二Ｐｈ一：３０７ＣＩ—３５．５Ｎａ－２３一、选择后（共３８分，互一１０题每题２分，１］一１６题每题３分，每题有１个... 展开更多

关键词 初中化学 参考答案 燃烧匙 金属钠 水反应 答题纸 百分比浓度 氧化铜粉 平底烧瓶 稀硫酸

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一氧化碳使氧化铜还原铜的新设计

12

作者 李立良 《实验教学与仪器》 1994年第10期38-38,共1页

初中化学中一氧化碳使氧化铜还原成铜的演示实验,装置复杂,操作费时,实验现象能见度低。我设计了一套简易装置来做这个实验,基本克服了以上缺点。现介绍如下: 1.实验用品: 250mL平底烧瓶一个;一根长25cm左右粗铜线;橡皮塞2个;胶头滴管一支;

关键词 原铜 氧化铜 新设计 一氧化碳 铜丝 橡皮塞 胶头滴管 澄清石灰水 平底烧瓶 酒精喷灯

原文传递

谈化学实验教学中教师的主导作用

13

作者 周自寅 《湖南人文科技学院学报》 1993年第4期82-85,共4页

实验教学是化学教学的基础,是行之有效且必不可少的教学手段。对帮助学生形成化学基本概念、认识和掌握化学基本定律、激活思维、以及培养理论联系实际、实事求是、严肃认真的工作态度和工作作风等方面,具有独特的效能。因此重视提高实... 实验教学是化学教学的基础,是行之有效且必不可少的教学手段。对帮助学生形成化学基本概念、认识和掌握化学基本定律、激活思维、以及培养理论联系实际、实事求是、严肃认真的工作态度和工作作风等方面,具有独特的效能。因此重视提高实验教学的质量,是化学教学改革的重要内容。要提高实验教学的效果,除了学生的主体作用外,充分发挥实验教师的主导作用是一个十分重要的因素。作者借鉴了同行们的经验,在长期中学教学践中,对这一问题,进行了如下的工作。 展开更多

关键词 实验教学 化学基本概念 化学教学改革 基本定律 理论联系实际 实验考试 工作作风 实验准备工作 工作态度 平底烧瓶

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“热胀冷缩”创造性教学一得

14

作者 张琍 《发明与创新（大科技）》 1997年第6期26-26,共1页

我国著名教育家陶行知先生曾明确地提出了开发创造力的教育方法,主张实行“六大解放”:第一,解放儿童的头脑,使他能思;第二,解放儿童的眼睛,让他能看,观察大自然、社会;第三,解放儿童双手,我们要在头脑指挥下用手使用机器制造,使用仪器... 我国著名教育家陶行知先生曾明确地提出了开发创造力的教育方法,主张实行“六大解放”:第一,解放儿童的头脑,使他能思;第二,解放儿童的眼睛,让他能看,观察大自然、社会;第三,解放儿童双手,我们要在头脑指挥下用手使用机器制造,使用仪器从事发明;第四,解放儿童的嘴,使他有问题能问,敢问,从问题的解答里,可以增进他们的知识,增进他们的认识能力;第五,解放儿童的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰;第六,解放儿童的时间。陶行知先生对创造教育的开拓性贡献是极为巨大的,他不愧为我国创造教育的先行者。那么,如何在自然教学中培养学生的创造思维和创造才干呢? 展开更多

关键词 玻管 头脑 先生 陶行知 平底烧瓶 假设性 设计实验 儿童 同学 冷水 气球 解放 实验方法 液柱

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热量的魔力

15

作者 韩玉明 《少年电脑世界》 2015年第6期10-14,共5页

嗨,淀粉们,大自然可是一个神奇的魔法师。本期我们将和＂他＂一起进行一场神奇的魔法旅程,探索受热后的魔力,你准备好了吗？生活在线淀粉们,你烧过水吗？为什么烧水之前我们的水壶并没有装满,水却会在烧开的时候溢出来呢？早在几百年前... 嗨,淀粉们,大自然可是一个神奇的魔法师。本期我们将和＂他＂一起进行一场神奇的魔法旅程,探索受热后的魔力,你准备好了吗？生活在线淀粉们,你烧过水吗？为什么烧水之前我们的水壶并没有装满,水却会在烧开的时候溢出来呢？早在几百年前,英国修建的第一条铁路,是一根根焊接起来的。夏天的时候,这条完美的铁路却变成了另外一副模样：所有的铁轨都拱起来了;冬天的时候,又断成了一截一截的。这是为什么呢？ 展开更多

关键词 伙伴们 魔法师 多度 平底烧瓶 车轮胎 玻璃管 轮胎故障 小编

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对蜡烛燃烧产物的探究

16

作者 何常群 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第7期319-319,共1页

一、实验器材:蜡烛、火柴、澄清石灰水、装废弃物的烧杯、带橡胶塞的平底烧瓶二、实验改进及创新原实验现象:1.烧杯内壁没有水雾2.石灰水变浑浊不明显。改进后实验现象:1.烧瓶内壁出现大量水雾;2.石灰水变浑浊。(图略)三、实验教学内容... 一、实验器材:蜡烛、火柴、澄清石灰水、装废弃物的烧杯、带橡胶塞的平底烧瓶二、实验改进及创新原实验现象:1.烧杯内壁没有水雾2.石灰水变浑浊不明显。改进后实验现象:1.烧瓶内壁出现大量水雾;2.石灰水变浑浊。(图略)三、实验教学内容:1.点燃一支蜡烛;2.在火焰上方罩一个干而且冷的烧瓶,一段时间后观察烧瓶内壁的现象;3.取下烧瓶,塞好橡胶塞,平放在实验台上。打开瓶塞,向烧瓶中加入少量澄清石灰水,立即塞好瓶塞,振荡,观察现象。 展开更多

关键词 平底烧瓶 澄清石灰水 橡胶塞 实验器材 实验改进 实验现象 蜡烛燃烧 观察现象

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《热胀冷缩》教学体会

17

作者 杜翠梅 《湖北教育（科学课）》 1995年第3期19-19,共1页

《热胀冷缩》这节课的教学中,将一处于瘪状的气球套在平底烧瓶口上,然后把烧瓶放入热水中浸泡,就会使气球鼓起来,实际上照此操作,气球的鼓起至微,可见度很小,其原因是一方面热水与室温间的差别很小,由热引起的体积增大必将也很小;另一... 《热胀冷缩》这节课的教学中,将一处于瘪状的气球套在平底烧瓶口上,然后把烧瓶放入热水中浸泡,就会使气球鼓起来,实际上照此操作,气球的鼓起至微,可见度很小,其原因是一方面热水与室温间的差别很小,由热引起的体积增大必将也很小;另一方面气球由瘪变鼓其体积变化量很大。 展开更多

关键词 气球 热胀冷缩 教学体会 膨胀不能 体积变化量 体积增大 平底烧瓶 中气 酒精灯 小气球

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甲醇氧化制甲醛

18

作者 刘石文 《教学仪器与实验》 1989年第6期38-38,共1页

实验目的:掌握实验室制取甲醛的方法,认识甲醛的重要性质。 实验用品:带双孔塞的平底烧瓶,硬质玻璃管,大试管,烧怀,酒精灯,铜网,甲醇,硝酸银,氨水(稀),氧氧化钠溶液,硫酸铜溶液。

关键词 平底烧瓶 实验用品 甲醇氧化 双孔 硬质玻璃管 铜网 硫酸铜溶液 氧化钠 催化氧化 仪器装置

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乌鸦喝水有多难?

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《少年电脑世界》 2015年第7期34-35,共2页

各位淀粉都知道＂乌鸦喝水＂的故事吧？一只乌鸦口渴了,四处找水喝。它发现一个瓶子里有水,但是水很少,喝不到,于是聪明的乌鸦把石子丢进去,升高了水位,从而喝到了水。这则出自《伊索寓言》的小故事,寓意是聪明才智比蛮力更重要。而《... 各位淀粉都知道＂乌鸦喝水＂的故事吧？一只乌鸦口渴了,四处找水喝。它发现一个瓶子里有水,但是水很少,喝不到,于是聪明的乌鸦把石子丢进去,升高了水位,从而喝到了水。这则出自《伊索寓言》的小故事,寓意是聪明才智比蛮力更重要。而《乌鸦喝水》也被收录进了全国好多版本的小学生语文课本里,相信大家早就学过了。 展开更多

关键词 语文课本 《伊索寓言》 找水 子里 平底烧瓶 实验结论 谱指数 人教版 广口瓶 孔隙率

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第七册第12课——《温度计》

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作者 高小龙 《湖北教育（科学课）》 1996年第4期20-20,共1页

一、教学片断 (了解了温度计的构造以后:) 师:想一想:温度计的构造很像我们用过的哪种实验装置? 生:像烧瓶。 生:像被中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口的平底烧瓶。 生:学习液体有热胀冷缩性质的知识时用过这样的实验装置。

关键词 温度计 红水 热胀冷缩 实验装置 教学片断 平底烧瓶 识时 红液 液柱 看图联想

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