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大学理论课程平时成绩评价实践探索与反思——以“城市设计原理”为例 被引量：3
1
作者 李书亭 郭丽娟 孙洪庆 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2020年第8期61-63,共3页
高校理论课程比较强调过程教育的重要性,平时成绩占课程总成绩的权重较大,存在评价内容与方法单一、评价尺度随意、评价程序不透明等问题。以黑龙江工程学院“城市设计原理”课程为例,探索构建理论课程平时成绩评价指标体系,并提出应根... 高校理论课程比较强调过程教育的重要性,平时成绩占课程总成绩的权重较大,存在评价内容与方法单一、评价尺度随意、评价程序不透明等问题。以黑龙江工程学院“城市设计原理”课程为例,探索构建理论课程平时成绩评价指标体系,并提出应根据不同高校、不同专业、不同授课对象优化平时成绩评价,有效利用平时表现评价提升课堂教学质量。结果表明,平时成绩评价结果与期末成绩呈现正相关。 展开更多
关键词 大学 理论课程 平时成绩评价 城市设计原理
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高校公共体育课程平时成绩评价指标体系的构建 被引量：4
2
作者 许坚 《浙江体育科学》 2015年第4期49-54,60,共7页
大学体育课程是学校教育的重要组成部分,合理的考核要素,完善的考核模式,是课程健康发展的重要一环;是准确反映大学生体质的有效途径。把似乎属于"印象分"的学生平时成绩进行数量化,通过平时成绩的考核促锻炼,以锻炼强体质。... 大学体育课程是学校教育的重要组成部分,合理的考核要素,完善的考核模式,是课程健康发展的重要一环;是准确反映大学生体质的有效途径。把似乎属于"印象分"的学生平时成绩进行数量化,通过平时成绩的考核促锻炼,以锻炼强体质。考核的最终目的是引导大学生树立终身体育锻炼的思想与习惯。 展开更多
关键词 大学体育 平时成绩评价 指标体系
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