建构问题驱动式的幼儿园教研

1

作者 林媛媛 鞠远方 《福建教育》 2024年第3期29-31,共3页

新时代幼儿园的教研工作应凸显问题与问题解决之于幼儿园教育实践的意义。当前教研实践中存在教研组织缺少“好问文化”、教研主体缺乏“置问能力”、教研过程缺失“解问属性”的现象,有必要建构问题驱动式的幼儿园教研。这一教研模式... 新时代幼儿园的教研工作应凸显问题与问题解决之于幼儿园教育实践的意义。当前教研实践中存在教研组织缺少“好问文化”、教研主体缺乏“置问能力”、教研过程缺失“解问属性”的现象,有必要建构问题驱动式的幼儿园教研。这一教研模式围绕“研”的两个要点构建实践形态,以“好问题”启研、以“驱动力”践研,旨在实现教研活动之实在的教育研究成果、内生的专业成长态势、幸福的职业生活体验三重意义的回归。 展开更多

关键词 问题 问题驱动式 幼儿园教研 教研模式

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“四轮驱动”体系助推幼儿园教研质量提升

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作者 李春雨 《早期教育（幼教·教育教学）》 2023年第10期26-27,共2页

教研是教师学习和成长的重要阵地,是幼儿园内部必须要建立的学习型组织。幼儿园教研文化的形成将促使教师树立共同的发展愿景,从而建构起稳定的专业发展体系。当前,我区幼儿园在开展教研的过程中存在开放性与有效性不足等问题,在区域教... 教研是教师学习和成长的重要阵地,是幼儿园内部必须要建立的学习型组织。幼儿园教研文化的形成将促使教师树立共同的发展愿景,从而建构起稳定的专业发展体系。当前,我区幼儿园在开展教研的过程中存在开放性与有效性不足等问题,在区域教育均衡发展的今天。 展开更多

关键词 四轮驱动 学习型组织 质量提升 发展愿景 区域教育均衡发展 幼儿园教研 开放性

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幼儿园教研活动中教师的组织沉默现象及其破解路径探析 被引量：1

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作者 王海霞 林媛媛 《幼儿教育研究》 2023年第3期1-3,14,共4页

幼儿园教研活动是人际交往活动,需要保教人员以语言为载体,进行思维碰撞,从而达到解决保教工作中的问题、提高保教工作质量的目的.然而,在实践中存在保教人员言语交往不充分甚至于贫乏的情况——一些教师知而不答,一些教师不搭不理,一... 幼儿园教研活动是人际交往活动,需要保教人员以语言为载体,进行思维碰撞,从而达到解决保教工作中的问题、提高保教工作质量的目的.然而,在实践中存在保教人员言语交往不充分甚至于贫乏的情况——一些教师知而不答,一些教师不搭不理,一些教师避重就轻……组织管理学研究以组织沉默现象来描述这种消极状态. 展开更多

关键词 思维碰撞 言语交往 沉默现象 组织管理学 保教工作 人际交往活动 幼儿园教研活动 保教人员

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构建“三级一体”,实施“分层推进”——区域内幼儿园教研路径探索

4

作者 何娜 《陕西教育（教学）》 2023年第10期19-20,共2页

近年来,随着国家对学前教育的高度重视,我国学前教育实现了跨越式发展,人民群众对于学前教育的期望从“幼有所育”到“幼有优育”,国家陆续出台了多个政策文件以支撑学前教育发展。在教育部印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划... 近年来,随着国家对学前教育的高度重视,我国学前教育实现了跨越式发展,人民群众对于学前教育的期望从“幼有所育”到“幼有优育”,国家陆续出台了多个政策文件以支撑学前教育发展。在教育部印发的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》政策措施中第十条指出。 展开更多

关键词 学前教育 分层推进 政策文件 政策措施 提升行动 路径探索 幼儿园教研 跨越式发展

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幼儿园教研现状的调查与分析——以“安徽省马鞍山市雨山区”为例

5

作者 吴萍 《早期教育（幼教·教育教学）》 2023年第4期24-25,共2页

教研是教师提升专业能力的主渠道和主阵地。建设怎样的教研团队,如何开展内容和形式适宜的教研活动,让每一位教师都有所成长,是需要我们深度思考的问题。因此,我区成立了专项课题组,并采用问卷调查、教师访谈、资料收集、教研参与等方... 教研是教师提升专业能力的主渠道和主阵地。建设怎样的教研团队,如何开展内容和形式适宜的教研活动,让每一位教师都有所成长,是需要我们深度思考的问题。因此,我区成立了专项课题组,并采用问卷调查、教师访谈、资料收集、教研参与等方法对区域内幼儿教师队伍的教研能力以及教研工作开展等情况进行调研,以期总结当前幼儿园教研工作经验,发现存在的问题,探索有效的教研路径。 展开更多

关键词 教研工作 教研能力 教研团队 教研活动 内容和形式 幼儿园教研 幼儿教师队伍 资料收集

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学习型组织理论对幼儿园教研文化重建的启示 被引量：5

6

作者 卢筱红 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期11-14,共4页

学习型组织理论是当前最前沿的管理理论之一,它对幼儿园管理、幼儿园教研文化的重建具有指导性意义,五项修炼技术应用于幼儿园"以园为本教研制度建设"实践中,能促进幼儿园民主、平等、合作、创新的新型教研文化的形成,增强幼... 学习型组织理论是当前最前沿的管理理论之一,它对幼儿园管理、幼儿园教研文化的重建具有指导性意义,五项修炼技术应用于幼儿园"以园为本教研制度建设"实践中,能促进幼儿园民主、平等、合作、创新的新型教研文化的形成,增强幼儿园文化底蕴,促进幼儿园可持续发展。 展开更多

关键词 学习型组织理论 幼儿园教研文化 园本教研制度

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幼儿园教研基本问题的思考 被引量：2

7

作者 顾荣芳 虞永平 於金滟 《早期教育（幼教·教育教学）》 2022年第11期24-27,共4页

教研是幼儿园可持续发展的必要手段,无论是教师发展还是全体幼儿发展或是幼儿园教育质量的整体提升,都离不开扎实地开展教研。因此,本文聚焦幼儿园教研中的基本问题,并对这些问题进行了探讨。

关键词 幼儿发展 幼儿园教研 幼儿园教育质量 整体提升 必要手段

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幼儿园教研活动中园长-教师互动参与心理的调查报告 被引量：3

8

作者 田燕 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2011年第4期38-43,共6页

根据访谈调查结果、文献与资料,编制问卷并检测了园长-教师互动参与心理维度划分的可靠性,描述、分析了园长-教师互动中的互动者参与心理特征及影响因素。分析结果表明:参与者特别是教师"认知被动激励"、"情感被动激励&q... 根据访谈调查结果、文献与资料,编制问卷并检测了园长-教师互动参与心理维度划分的可靠性,描述、分析了园长-教师互动中的互动者参与心理特征及影响因素。分析结果表明:参与者特别是教师"认知被动激励"、"情感被动激励"特征明显;教师教龄作为客观性因素,是通过影响主观性因素——专业化发展需求而对教师参与心理产生影响;园长任职时间作为客观性因素,是通过影响主观性因素——管理观等观念性因素对园长参与心理产生影响。 展开更多

关键词 幼儿园教研活动 园长-教师互动 认知互动、情感互动

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场域视角下区域幼儿园教研共同体发展的困境及其突破 被引量：6

9

作者 程丽 张葵 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期79-82,共4页

区域幼儿园教研共同体对促进区域内幼儿园教师专业发展和幼儿园教育均衡发展具有重要价值。当前区域幼儿园教研共同体面临着过度行政化、活动流于形式等困境。在场域视角下,区域幼儿园教研共同体应体现自身独特的运行逻辑,让各行动主体... 区域幼儿园教研共同体对促进区域内幼儿园教师专业发展和幼儿园教育均衡发展具有重要价值。当前区域幼儿园教研共同体面临着过度行政化、活动流于形式等困境。在场域视角下,区域幼儿园教研共同体应体现自身独特的运行逻辑,让各行动主体自主设计与实施教研活动、自主评价教研过程与效果,实现各行动主体在此场域中文化资本的增值。为此,教育管理部门应弱化对区域教研共同体的行政干预,柔化区位边界,调试共同体的结构,平衡资本投入,畅通各行动主体交互的渠道。 展开更多

关键词 教研共同体 幼儿园教研 场域理论

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新时代幼儿园教研服务链建构 被引量：3

10

作者 胡连峰 张承梅 《陕西学前师范学院学报》 2019年第11期41-45,共5页

新时代幼儿园教研工作需要新思路,经济与管理学的服务链理论为幼儿园教研工作提供实践新视角。以幼儿园教研为中心,通过加强政府机构顶层设计与规划,激发学前教育专家服务热情,创新幼儿园教研资源供给模式,完善教研评价体系,强化智能平... 新时代幼儿园教研工作需要新思路,经济与管理学的服务链理论为幼儿园教研工作提供实践新视角。以幼儿园教研为中心,通过加强政府机构顶层设计与规划,激发学前教育专家服务热情,创新幼儿园教研资源供给模式,完善教研评价体系,强化智能平台知识管理等具体措施,协同链构政策保障服务组织、专家服务组织、资源服务组织、评价反馈服务组织、智能平台服务组织等五大幼儿园教研服务组织,为幼儿园教研建构一个协同共生的服务共同体。 展开更多

关键词 新时代 幼儿园教研 服务链

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复合研修:幼儿园教研新样态的实践与研究 被引量：2

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作者 汪劲秋 《教育导刊（下半月）》 2018年第10期50-54,共5页

在国家高度重视教师的专业成长、教育教学正发生着重大变革的当下，仍有部分幼儿园教研活动存在着“教研受众少、辐射范围有限，教研形式单一、研修内容难以照顾到幼儿多种方式下的学习、教研成果低下”等问题，难以满足当前幼儿园教师... 在国家高度重视教师的专业成长、教育教学正发生着重大变革的当下，仍有部分幼儿园教研活动存在着“教研受众少、辐射范围有限，教研形式单一、研修内容难以照顾到幼儿多种方式下的学习、教研成果低下”等问题，难以满足当前幼儿园教师队伍同步提升自己业务水平与理论层次的需求。为此，研究者在五年的时间内摸索形成了一种集研修的对象、形式、内容和成果于一体的复合研修模式，实现了教师队伍在研修过程中达成理论与实践水平双重提升的成效，完成了集结群体智慧的研修任务，并最终促成了教师由“教学经验近迁移”走向“教育思维远迁移”的转变。 展开更多

关键词 复合研修 幼儿园教研 教师专业成长

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幼儿园教研工作存在的问题与对策研究 被引量：1

12

作者 张秋香 《新校园（中旬刊）》 2014年第1期221-221,共1页

近年来,随着幼儿教育越来越受到重视,针对幼儿教育的改革节奏也在不断加快,这使得幼儿园教研工作中出现的问题也逐渐暴露了出来.本文正是针对这些问题提出了相应的对策,并且加以研究,以期对今后的幼儿教育有一定的启示作用.

关键词 幼儿园教研工作 问题 对策

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幼儿园教研活动助推教师专业发展探析——以厦门市第四幼儿园为例

13

作者 周志英 《厦门广播电视大学学报》 2019年第3期92-96,共5页

幼儿园教研活动应结合教师、幼儿、教育教学活动及周围环境的实际情况,开展针对性、适宜性的互动研讨,由此提高教师的职业知识层次和教育教学能力的学习活动。应从探析教研活动与教师专业发展之间的意义入手,着力打造悦读机制、主题教... 幼儿园教研活动应结合教师、幼儿、教育教学活动及周围环境的实际情况,开展针对性、适宜性的互动研讨,由此提高教师的职业知识层次和教育教学能力的学习活动。应从探析教研活动与教师专业发展之间的意义入手,着力打造悦读机制、主题教研、研讨场所、展演空间等基础上架构教研活动的平台、阵地、基地、文化。满足教师个体的发展需求,形成帮带、个性菜单、层级制教研的三模式,进而掐准研讨的方向、内容、议题、基点等关键点,不断增强研讨的实效性,让教师成为教研活动的主体,解决日常遇到的“真问题”,促进教师个人教学风格和教育思想的形成,从而夯实专业化的优质师资队伍建设。 展开更多

关键词 幼儿园教研活动 助推 教师专业发展

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由“窗语”漫谈“幼儿园教研文化”

14

作者 秦兰 《早期教育（幼教·教育科研）》 2013年第5期40-42,共3页

本文透过“窗”所蕴含的与现实人生息息相关、互为依存的哲理反思，结合具体教研实践，提出幼儿园教研文化必须要有“真诚的态度，以真诚换真心”，“张扬的个性，换眼光去悦纳”，“集体的智慧，以借鉴求发展”，“本质的坚守，去浮华... 本文透过“窗”所蕴含的与现实人生息息相关、互为依存的哲理反思，结合具体教研实践，提出幼儿园教研文化必须要有“真诚的态度，以真诚换真心”，“张扬的个性，换眼光去悦纳”，“集体的智慧，以借鉴求发展”，“本质的坚守，去浮华守自我”。唯有这样，才能更客观、辩证地评价鲜活的教育生活，使教研的智慧得以生长。 展开更多

关键词 窗语 幼儿园教研文化

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幼儿园教研资料档案的要素、管理及应用

15

作者 李红蕾 《早期教育（幼教·教育教学）》 2022年第9期24-25,共2页

幼儿园教研资料档案是一所幼儿园全部教研活动及其成果的真实记录,是以文本、图片、视频以及现代信息技术等多样化方式储存的全部信息资料的总和。它能翔实反映幼儿园教研活动的发展阶段、研究情况、成绩成果以及存在不足,是幼儿园资料... 幼儿园教研资料档案是一所幼儿园全部教研活动及其成果的真实记录,是以文本、图片、视频以及现代信息技术等多样化方式储存的全部信息资料的总和。它能翔实反映幼儿园教研活动的发展阶段、研究情况、成绩成果以及存在不足,是幼儿园资料档案的重要组成部分。通过对幼儿园教研资料档案的梳理与回顾,可以回溯、评价教研工作开展的历程,为形成系统性、科学性的教研提供第一手资料;可以继承教研活动优秀方法并对教研成果进行梳理、应用及转化;可以总结、提炼名特优教师的研究历程,为教师专业发展建立支持路径。 展开更多

关键词 教研活动 教研工作 教师专业发展 资料档案 幼儿园教研 教研成果 现代信息技术 一所

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农村幼儿园教研水平提升路径探究

16

作者 饶渝英 《福建教育研究》 2021年第7期16-18,共3页

随着农村幼儿教育事业的发展,农村幼儿园招生规模不断扩大,办学水平得到较大提升,但教育经费不足、专职教研员配备少、外出学习机会不多、整体素质偏低等因素,对保教质量提升带来了制约。以本县为例,农村幼儿园数量占全县幼儿园数量的7... 随着农村幼儿教育事业的发展,农村幼儿园招生规模不断扩大,办学水平得到较大提升,但教育经费不足、专职教研员配备少、外出学习机会不多、整体素质偏低等因素,对保教质量提升带来了制约。以本县为例,农村幼儿园数量占全县幼儿园数量的75%,农村幼儿园保教质量宜接影响全县幼教工作质量。 展开更多

关键词 农村幼儿园 教研员 路径探究 保教质量 招生规模 幼教工作 幼儿园数量 幼儿园教研

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“三步一线”提升幼儿园教研员教研能力——以东莞市幼儿园教研员研训为例

17

作者 汪涛 《今日教育（幼教金刊）》 2020年第11期15-18,共4页

随着国家和社会对幼儿园教育质量的重视,幼儿园的教研工作成了幼儿园发展的核心基础。为此,很多幼儿园都设置了全职或兼职的教研员岗位,承担幼儿园从教育研究到实践的“最后一公里”的作用。教研员是园本教研的带头人,直接关系到幼儿园... 随着国家和社会对幼儿园教育质量的重视,幼儿园的教研工作成了幼儿园发展的核心基础。为此,很多幼儿园都设置了全职或兼职的教研员岗位,承担幼儿园从教育研究到实践的“最后一公里”的作用。教研员是园本教研的带头人,直接关系到幼儿园保教质量的提高和教师保教水平的提升’然而幼儿园教研员的位置往往处于被忽视的状态。由于幼儿园人手不足等问题,幼儿园教研员的行政事务性工作太过繁杂、专业理论薄弱、缺乏专业的培训、对教研执行力不足等等问题极大地影响了幼儿园教研员发挥应有的作用。 展开更多

关键词 教研员 教研能力 教研工作 园本教研 幼儿园教研 幼儿园发展 最后一公里 行政事务性

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浅议有效开展幼儿园教研工作策略

18

作者 李敏 《新作文（教研）》 2020年第10期0185-0185,共1页

幼儿园的教研活动作为一种教师培训方式,对提高教师专业素质和办园质量,起着举足轻重的作用。幼儿教育一直是家长、社会关注的问题,本文主要阐述幼儿园教研工作的开展,针对幼儿园教研工作的开展提出合理化建议。

关键词 幼儿园教研 有效 策略

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论信息时代下幼儿园教研趋势

19

作者 刘燕 《教师博览（下旬刊）》 2014年第12期79-79,共1页

采用现代化信息技术来提高幼儿素质，己成为摆在教师面前的迫切任务。作为一线教育工作者，需要我们不断吸取新的理论与经验，而最可行、最持续、最能有效解决问题的方法就是以园为本的教研活动。教师可巧用多媒体，探索信息化趋势；巧... 采用现代化信息技术来提高幼儿素质，己成为摆在教师面前的迫切任务。作为一线教育工作者，需要我们不断吸取新的理论与经验，而最可行、最持续、最能有效解决问题的方法就是以园为本的教研活动。教师可巧用多媒体，探索信息化趋势；巧建交叉渠道，探索多元化趋势；巧融成果汇编，探索应用化趋势，推动园本教研。 展开更多

关键词 信息时代 幼儿园教研 趋势

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幼儿园教研活动的有效开展探讨

20

作者 高哈尔·恰德尔拜 《学生·家长·社会》 2020年第6期0029-0029,共1页

学前教育是学生的启蒙教育,在当前的时代背景下,社会各界对幼儿阶段的教育工作越发的重视,幼儿教育质量会影响到幼小衔接,影响到幼儿的成长和发展。基于此,幼儿园方面必须要强化教育质量控制,开展针对性的幼儿园教研活动,落实当前的各... 学前教育是学生的启蒙教育,在当前的时代背景下,社会各界对幼儿阶段的教育工作越发的重视,幼儿教育质量会影响到幼小衔接,影响到幼儿的成长和发展。基于此,幼儿园方面必须要强化教育质量控制,开展针对性的幼儿园教研活动,落实当前的各种先进学前教育理念,优化教师结构,通过一系列的举措,提升幼儿教育质量,为幼儿的成长和发展奠定一个良好的基础。本文对幼儿园教研活动进行分析,并且提出了几点浅见。 展开更多

关键词 幼儿园教研活动 幼儿教育 开展策略

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