高师学前教育专业课程思政探索——以幼儿园班级管理课程为例

1

作者 唐碧云 《广西教育》 2024年第24期57-61,共5页

高等师范专科学校开展学前教育专业课程思政探索,关系到所培养的学生未来能否胜任幼儿园教师岗位。以幼儿园班级管理课程为例,教师在厘清幼儿园班级管理课程思政背景及分析其不足的情况下,应准确理解课程思政内涵,平衡课程目标与思政目... 高等师范专科学校开展学前教育专业课程思政探索,关系到所培养的学生未来能否胜任幼儿园教师岗位。以幼儿园班级管理课程为例,教师在厘清幼儿园班级管理课程思政背景及分析其不足的情况下,应准确理解课程思政内涵,平衡课程目标与思政目标;深入提炼思政元素,自然融入教学模块内容;改进教学模式,开展线上线下混合教学;完善评价体系,全面客观评估思政学习成效。如此,才能为学前教育专业课程思政实践提供有益的借鉴,推动思政教育与学前教育专业课程深度融合,培养高素质、高水平的学前教育人才。 展开更多

关键词 高等师范专科学校 幼儿园班级管理 学前教育 课程思政

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高职院校学前教育专业“岗课赛证”综合育人模式的探究与实践——以幼儿园班级管理课程为例

2

作者 王蕾 陈玲 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2024年第6期105-107,共3页

“岗课赛证”育人模式强调4个要素之间的内在联系和相互促进。岗位需求引导课程设置,课程学习为竞赛提供理论基础,竞赛结果和经验反馈到课程中,从而不断优化教学内容和教学方法,而证书则是对课程学习成果和竞赛技能的官方认证。基于此,... “岗课赛证”育人模式强调4个要素之间的内在联系和相互促进。岗位需求引导课程设置,课程学习为竞赛提供理论基础,竞赛结果和经验反馈到课程中,从而不断优化教学内容和教学方法,而证书则是对课程学习成果和竞赛技能的官方认证。基于此,在学前教育专业转型升级的前提下,为有效培养学生幼儿园班级管理能力,以幼儿园班级管理课程为例,进行“岗课赛证”综合育人模式的探究与实践。 展开更多

关键词 “岗课赛证” 幼儿园班级管理 教学实践

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基于BOPPPS模型的混合式教学设计与实践——以“幼儿园班级管理”为例

3

作者 王丹丹 《福建教育学院学报》 2024年第9期107-110,F0003,共5页

“幼儿园班级管理”是学前专业中的一门核心课程,是落实《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》的重要载体之一。但当前该课程在教学中存在学习目标不明确、学习积极性不高、学习资源有限、教学方法单一等问题。为进一步提升课... “幼儿园班级管理”是学前专业中的一门核心课程,是落实《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》的重要载体之一。但当前该课程在教学中存在学习目标不明确、学习积极性不高、学习资源有限、教学方法单一等问题。为进一步提升课程教学质量,采用BOPPPS模型开展混合式教学,具体分为课前自学、课中做学、课后拓学三个阶段,线上线下相结合,有效地提升学生的课堂积极性,最终达成教学目标,实现育人效果,为同类课程进行教学改革与实践提供参考路径。 展开更多

关键词 BOPPPS 混合式教学 幼儿园班级管理

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OBE理念下“幼儿园班级管理”课程混合式教学模式设计

4

作者 胡诗悦 《教师》 2024年第19期111-113,共3页

文章以OBE理念为导向,对“幼儿园班级管理”课程混合式教学模式设计进行了探索和研究,以贴合“新文科”建设思路和师范专业认证要求。文章对混合式教学模式应用于“幼儿园班级管理”课程的意义进行了分析,反思了“幼儿园班级管理”课程... 文章以OBE理念为导向,对“幼儿园班级管理”课程混合式教学模式设计进行了探索和研究,以贴合“新文科”建设思路和师范专业认证要求。文章对混合式教学模式应用于“幼儿园班级管理”课程的意义进行了分析,反思了“幼儿园班级管理”课程教学现存的问题,探讨了OBE理念下“幼儿园班级管理”课程混式教学模式的设计,以期实现课程动态发展,提升课程育人效果。 展开更多

关键词 幼儿园班级管理 OBE理念 混合式教学模式 BOPPPS

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新时期幼儿园班级管理探究

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作者 白娜娜 《传奇故事》 2023年第2期7-8,共2页

学前教育作为幼儿启蒙教育的最佳时期,对幼儿人生的成长与发展有着重要的意义,因此在实际的幼儿园教育过程中,幼儿教师必须对幼儿园班级管理工作加以重视,以促进幼儿的全面发展。教师在幼儿班级管理中要根据幼儿实际情况,结合幼儿身心... 学前教育作为幼儿启蒙教育的最佳时期,对幼儿人生的成长与发展有着重要的意义,因此在实际的幼儿园教育过程中,幼儿教师必须对幼儿园班级管理工作加以重视,以促进幼儿的全面发展。教师在幼儿班级管理中要根据幼儿实际情况,结合幼儿身心发展规律,有目的、有计划地实施管理,探索更加契合幼儿成长的管理方法。学前阶段是幼儿发展的初始阶段,作为幼儿学习、成长的关键场所,对幼儿发展具有突出作用。在新课程理念的倡导下,幼儿教师要敢于创新、勇于创新,不断提高管理水平,通过优化一日常规、创新管理环境、升级安全管理和构建家园管理体系的多元化管理模式,优化幼儿园班级管理,从而保证幼儿园各项教育教学正常进行,促使幼儿健康成长。基于此,本文结合西藏地区幼儿园班级管理实际情况,提出新时期幼儿园班级管理策略,希望促进幼儿身心健康发展。 展开更多

关键词 幼儿教师 幼儿身心发展 幼儿发展 成长与发展 幼儿园班级管理 幼儿园教育 幼儿学习 学前教育

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课程游戏化背景下幼儿园班级管理的策略探析

6

作者 杨红霞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期118-121,共4页

随着社会经济迅猛发展以及课程游戏化的广泛普及,幼儿园班级管理的内涵与要求发生了变化。其中,依据幼儿特点来看,幼儿处于智力、思维和身体成长的关键时期,游戏化的方式更能激发幼儿的参与兴趣。因此,在开展幼儿园班级管理任务时,教师... 随着社会经济迅猛发展以及课程游戏化的广泛普及,幼儿园班级管理的内涵与要求发生了变化。其中,依据幼儿特点来看,幼儿处于智力、思维和身体成长的关键时期,游戏化的方式更能激发幼儿的参与兴趣。因此,在开展幼儿园班级管理任务时,教师必须转换方法,从课程游戏化背景入手,教师要观察幼儿在班级中的情况,以便于解决幼儿在园区中出现的各种问题,有利于深化教师对班级管理的认知行为,一定程度突破传统幼儿园班级管理中的矛盾性。本文就课程游戏化对于幼儿班级管理的作用、幼儿园课程游戏化现状、在课程游戏化的背景下班级管理的六点措施提出相关意见。 展开更多

关键词 幼儿园班级管理 课程游戏化背景 管理策略

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基于高职课堂有效性的策略——以《幼儿园班级管理》为例

7

作者 黄美贤 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期13-16,共4页

随着社会的进步和人们对幼儿教育的重视,高职学前教育专业的培养已成为当下的热门。然而,许多学生在学前教育专业课堂中遇到有效性不高的问题,尤其是在幼儿园班级管理方面。本文旨在提出一些策略,以提高高职学前教育专业课堂中《幼儿园... 随着社会的进步和人们对幼儿教育的重视,高职学前教育专业的培养已成为当下的热门。然而,许多学生在学前教育专业课堂中遇到有效性不高的问题,尤其是在幼儿园班级管理方面。本文旨在提出一些策略,以提高高职学前教育专业课堂中《幼儿园班级管理》课程的有效性。通过合理的引导和实践,可以增强学生的学习兴趣,培养他们的教育能力和班级管理技巧,为他们未来的职业发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 高职学前教育专业 课堂有效性 《幼儿园班级管理》

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网络环境下混合式教学在高职学前教育专业核心课中的应用——以“幼儿园班级管理”课程为例 被引量：6

8

作者 吴丽丽 《太原城市职业技术学院学报》 2022年第8期114-116,共3页

混合式教学是传统教学和线上教学优势互补的一种教学模式,它将互联网、移动终端等信息技术融入到学习活动与课程内容的构建中,使教学中心由“教师”转为“学生”,克服了传统教学模式的弊端,能更好地调动学生学习的主动性和积极性,使学... 混合式教学是传统教学和线上教学优势互补的一种教学模式,它将互联网、移动终端等信息技术融入到学习活动与课程内容的构建中,使教学中心由“教师”转为“学生”,克服了传统教学模式的弊端,能更好地调动学生学习的主动性和积极性,使学生主动参与学习过程,获得最佳的学习和教学效果。文章结合本校“幼儿园班级管理”课程教学实践,从学前教育专业学生的学情和幼教工作岗位的实际需求出发,探讨混合式教学在学前教育专业课程中的应用。 展开更多

关键词 混合式教学 学前教育专业核心课 幼儿园班级管理 云班课

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论无缝式接轨的“幼儿园班级管理”课程的构建 被引量：7

9

作者 张富洪 《教育导刊（下半月）》 2011年第5期11-14,共4页

＂幼儿园班级管理＂课程是学前教育专业的一门必修的职业能力核心课程,无缝式接轨的课程融＂创新与实用＂于一体,完全按照用人单位对幼教人才的基本功、专业实操能力、职业素养等要求而构建,其课程的理念设计、内容设计、教学模式和方... ＂幼儿园班级管理＂课程是学前教育专业的一门必修的职业能力核心课程,无缝式接轨的课程融＂创新与实用＂于一体,完全按照用人单位对幼教人才的基本功、专业实操能力、职业素养等要求而构建,其课程的理念设计、内容设计、教学模式和方法设计体现了职业性、实践性和开放性的特点。 展开更多

关键词 无缝式接轨 幼儿园班级管理 课程 构建

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学前教育专业人才培养中应用嵌入式教学的调查研究——以“幼儿园班级管理”课程为例 被引量：4

10

作者 赵杰 《教师》 2017年第18期109-110,共2页

文章基于学前教育专业的“幼儿园班级管理”课程的教学实践，对案例导引式嵌入、任务驱动式嵌入、微课植入式嵌入、“校—园”互动式嵌入四种嵌入方式进行了调查分析，同时分析了嵌入式教学的特点和实践中需要注意的问题。

关键词 “幼儿园班级管理” 嵌入式教学 学前教育专业

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新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理思路 被引量：1

11

作者 顾雯雯 《文理导航》 2017年第30期83-83,共1页

不论是对于哪一行业来讲,科学管理都是实现可持续发展的重要前提,幼儿园教育管理也是如此。班级是幼儿园管理中的最小单位,若能够确保每项工作都能够得到高效有序的落实,不论是对提升幼儿园教育水平,还是促进幼儿的身心健康发展都具有... 不论是对于哪一行业来讲,科学管理都是实现可持续发展的重要前提,幼儿园教育管理也是如此。班级是幼儿园管理中的最小单位,若能够确保每项工作都能够得到高效有序的落实,不论是对提升幼儿园教育水平,还是促进幼儿的身心健康发展都具有重要意义。因此,对于精细化管理思路的探究运用应给予充分重视。 展开更多

关键词 新环境下 幼儿园班级管理 精细化管理思路

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幼儿自我意识在幼儿园班级管理中的培养策略分析 被引量：1

12

作者 顾喜娟 《文理导航》 2015年第9期7-7,共1页

儿童自我意识的发展是随年龄的增长而发展的。自我意识的发展对儿童成长是有巨大作用的。它有助于幼儿处理自己与环境、和他人的关系,比如认识到人的态度、建立平等的关系、共享社会生活经验,以及实验共同目标等方面。认识以及幼儿自我... 儿童自我意识的发展是随年龄的增长而发展的。自我意识的发展对儿童成长是有巨大作用的。它有助于幼儿处理自己与环境、和他人的关系,比如认识到人的态度、建立平等的关系、共享社会生活经验,以及实验共同目标等方面。认识以及幼儿自我意识对儿童成长的作用对我国的幼儿园班级管理有重要作用,同时,也有助于帮助家长的家庭教育,以及孩子的未来发展。 展开更多

关键词 幼儿 自我意识 幼儿园班级管理

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探究如何做好幼儿园班级管理工作 被引量：4

13

作者 施晓营 《中国农村教育》 2019年第20期118-118,共1页

幼儿教育是人们接触启蒙教育的首要阶段,班级是幼儿园的主体位置,也是孩子学习和日常生活的主要场所,良好的班级管理对幼儿的成长发展有着很重要的作用。要想有效的提高幼儿园整体上的管理标准,就要以先做好幼儿班级管理工作为重点,班... 幼儿教育是人们接触启蒙教育的首要阶段,班级是幼儿园的主体位置,也是孩子学习和日常生活的主要场所,良好的班级管理对幼儿的成长发展有着很重要的作用。要想有效的提高幼儿园整体上的管理标准,就要以先做好幼儿班级管理工作为重点,班级的管理模式也要跟随社会的改革而积极创新。 展开更多

关键词 幼儿园班级管理 幼儿教育 如何做好

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从课程与学生发展的矛盾浅谈课程建设与教学改革——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育专业“幼儿园班级管理”课程为例 被引量：1

14

作者 孔霞 《文教资料》 2020年第9期171-173,共3页

学生发展是课程建设与实施的出发点和落脚点,并且是一个动态质变的过程,决定着课程需要不断根据学生发展水平和需要进行反思和改革。更深一步来看,课程与学生发展之间的矛盾是课程实施过程中的主要矛盾,也是课程本质上不可避免的构成部... 学生发展是课程建设与实施的出发点和落脚点,并且是一个动态质变的过程,决定着课程需要不断根据学生发展水平和需要进行反思和改革。更深一步来看,课程与学生发展之间的矛盾是课程实施过程中的主要矛盾,也是课程本质上不可避免的构成部分。本文以贵州贵阳幼儿师范高等专科学校"幼儿园班级管理"课程为例,从该课程与学生发展的矛盾中发现问题,深入思考,提出值得进一步研究的理论起点。 展开更多

关键词 幼儿园班级管理 学生发展 学前教育专业

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教师地位凸显与幼儿园班级管理的融合 被引量：3

15

作者 荣莹 《佳木斯职业学院学报》 2019年第11期95-96,共2页

班级管理是幼儿园管理工作的基础性内容,幼儿园教师是幼儿园班级管理工作的主体,教师主体的能动性与创新性直接影响幼儿园班级管理工作。对此,凸显教师主体地位,在幼儿园班级管理中融合教师管理工作内容,对推动幼儿园良性发展具有积极... 班级管理是幼儿园管理工作的基础性内容,幼儿园教师是幼儿园班级管理工作的主体,教师主体的能动性与创新性直接影响幼儿园班级管理工作。对此,凸显教师主体地位,在幼儿园班级管理中融合教师管理工作内容,对推动幼儿园良性发展具有积极的意义。幼儿园教师的地位没有得到显现,则会阻碍幼儿园班级管理进程。本文从教师地位的意义,针对教师地位的发展现状,探索其融合到幼儿园班级管理工作中的现实路径。 展开更多

关键词 教师地位 幼儿园班级管理 融合路径

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基于网络平台的线上教学设计与实践——以“幼儿园班级管理”课程为例 被引量：3

16

作者 桑园 《教师》 2021年第25期123-124,共2页

线上教学是新冠肺炎疫情下学校教育的有效手段,也是“互联网+教育”背景下课程改革的产物。文章以“幼儿园班级管理”课程为例,基于学科特点,采用PBL教学法和情境模拟教学法相结合的方式,通过网络教学平台精心设计了课前、课上、课后三... 线上教学是新冠肺炎疫情下学校教育的有效手段,也是“互联网+教育”背景下课程改革的产物。文章以“幼儿园班级管理”课程为例,基于学科特点,采用PBL教学法和情境模拟教学法相结合的方式,通过网络教学平台精心设计了课前、课上、课后三个线上教学环节,并在实施中不断改进优化,调动学生线上学习热情,提高线上教学实效,为在线课程建设提供思路与借鉴。 展开更多

关键词 网络平台 线上教学设计 幼儿园班级管理

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幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略 被引量：2

17

作者 巩芳芳 《天津教育》 2020年第4期145-146,共2页

学前教育是我国教育系统的主要组成部分,能够为幼儿的人生发展奠定基础,促进其健康成长。尤其是在学前教育改革工作全面开展的当下,教师也应该创新教学与管理理念,满足幼儿的个人发展需求。幼儿的心智尚未成熟,通过合理的手段培养其自... 学前教育是我国教育系统的主要组成部分,能够为幼儿的人生发展奠定基础,促进其健康成长。尤其是在学前教育改革工作全面开展的当下,教师也应该创新教学与管理理念,满足幼儿的个人发展需求。幼儿的心智尚未成熟,通过合理的手段培养其自我意识,能够帮助幼儿更好地认识世界,这也是当前幼儿园班级管理工作的重点。幼儿的年龄与心理都存在一定特殊性,教师应该遵循以人为本的管理理念,使幼儿在与他人、社会接触的过程中逐步形成正确的价值观念。幼儿自我意识的培养,也是促使幼儿深刻认识自我的重要途径,能够在自我心理倾向于心理特征的不断调整当中,更好地融入社会生活当中。幼儿园班级管理工作应该顺应教育改革的趋势,制定针对性管理方案,增强幼儿自我意识。 展开更多

关键词 幼儿园班级管理 自我意识 培养策略

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浅谈幼儿园班级管理方法

18

作者 田彩莹 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第12期303-303,共1页

作为一名幼儿教师在本职工作岗位上我以兢兢业业九年有余,从刚开始的无从下手到现在的得心应手,皆是我在工作中不断积累经验才有的结果.幼儿园不同于初中、小学,事务繁杂,每一件事情都需要我们细心且重视.作为班主任,如何管理好班级,协... 作为一名幼儿教师在本职工作岗位上我以兢兢业业九年有余,从刚开始的无从下手到现在的得心应手,皆是我在工作中不断积累经验才有的结果.幼儿园不同于初中、小学,事务繁杂,每一件事情都需要我们细心且重视.作为班主任,如何管理好班级,协调家长配合我们的工作,一直是我们不断摸索,不断思考的问题. 展开更多

关键词 幼儿教师 家长配合 班主任 幼儿园班级管理 本职工作 班级 积累经验 无从下手

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信息时代背景下幼儿园班级管理思考

19

作者 夏薇 《教育信息化论坛》 2018年第8期86-86,共1页

班级管理是实施有效教学的必要手段,而幼儿园的班级管理更是对幼儿的成长具有重要影响。以幼儿园班级管理为主要依托,探索教育现代化进程中的信息化应用,以促进幼儿的健康成长,提升教育质量与水平,实现幼儿班级管理的创新与可持续发展。

关键词 信息时代 幼儿园班级管理 思考

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基于实践经验与反思的幼儿园班级管理原则

20

作者 孔霞 《科教文汇》 2021年第12期167-168,共2页

幼儿园班级管理的原则是指导幼儿园班级管理实践的普遍性行为准则,是幼儿园班级管理实践的经验总结与概括。随着幼儿园班级管理实践的发展,幼儿园班级管理需要配备更精准的指导原则。该文基于多年的理论研究和实践经验,反思幼儿园班级... 幼儿园班级管理的原则是指导幼儿园班级管理实践的普遍性行为准则,是幼儿园班级管理实践的经验总结与概括。随着幼儿园班级管理实践的发展,幼儿园班级管理需要配备更精准的指导原则。该文基于多年的理论研究和实践经验,反思幼儿园班级管理的原则,形成了更深刻的认识,对幼儿为本、家园共育、教师主导三个方面的内涵和运用生成了新的经验。 展开更多

关键词 幼儿园班级管理 幼儿 家园共育 教师

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