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创新创业教育促进生物技术专业应用型人才培养路径研究
1
作者 申健 刘德江 +2 位作者 薛春梅 丛慧颖 田立娟 《科技风》 2025年第5期59-61,共3页
创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分,是提升大学生综合素质的有效方法。为了提升人才培养质量,以生物技术专业为例探讨了创新创业教育促进应用型人才培养的路径。通过学生参加创新创业竞赛和教师在教学全过程中融入创新创业训练... 创新创业教育是高校人才培养的重要组成部分,是提升大学生综合素质的有效方法。为了提升人才培养质量,以生物技术专业为例探讨了创新创业教育促进应用型人才培养的路径。通过学生参加创新创业竞赛和教师在教学全过程中融入创新创业训练环节的实施,来全面提升大学生创新创业能力。实践表明,创新创业训练对应用型人才培养具有积极的促进作用,能够使学生的创新创业能力得到全面提升,人才培养效果显著,在相关专业能够起到推广和示范作用。 展开更多
关键词 创新创业 能力培养 生物技术 应用型人才 培养路径
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基于应用型人才创新能力培养的分析化学教学改革研究
2
作者 王玉珍 田茂忠 +1 位作者 王尚芝 白云峰 《山西大同大学学报(自然科学版)》 2025年第2期6-9,51,共5页
首先分析了传统分析化学教学在创新能力培养中的不足,再结合山西大同大学的办学理念以及分析化学的课程特点,系统阐述了分析化学在培养应用型人才创新能力方面所做的教学改革及探索实践,力争为社会输送更多的高素质应用型人才。
关键词 应用型人才 创新能力 分析化学 教学改革
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新农科背景下中药资源与开发专业应用型人才培养研究
3
作者 耿晨光 谷巍 胡杨 《智慧农业导刊》 2025年第2期128-131,共4页
随着全球健康观念的转变和中医药国际化的加速推进,中药资源与开发专业作为连接传统医学与现代科技的桥梁,其重要性日益凸显。在新农科教育理念的引领下,该专业面临着前所未有的发展机遇与挑战。该文旨在探讨新农科背景下中药资源与开... 随着全球健康观念的转变和中医药国际化的加速推进,中药资源与开发专业作为连接传统医学与现代科技的桥梁,其重要性日益凸显。在新农科教育理念的引领下,该专业面临着前所未有的发展机遇与挑战。该文旨在探讨新农科背景下中药资源与开发专业应用型人才培养的现状、问题及策略,以期为相关教育机构提供参考,促进中药资源科学保护与合理开发,培养符合社会需求的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 新农科 中药资源与开发专业 应用型人才 培养 传统医学
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转型高校应用型人才培养模式创新研究与实践——以黑龙江科技大学为例
4
作者 王骏飞 宋志君 +1 位作者 陈亦男 付金凤 《当代教研论丛》 2025年第2期62-65,共4页
随着社会经济的快速发展,转型高校应用型人才培养模式的创新成为高等教育改革的重要课题。文章阐释应用型人才培养的相关教育理论,提出转型高校应用型人才培养的新模式,从目标、内容、方法、体系、评价五个方面对转型高校应用型人才培... 随着社会经济的快速发展,转型高校应用型人才培养模式的创新成为高等教育改革的重要课题。文章阐释应用型人才培养的相关教育理论,提出转型高校应用型人才培养的新模式,从目标、内容、方法、体系、评价五个方面对转型高校应用型人才培养进行了创新探讨,并以黑龙江科技大学为案例展示创新模式在实践中的具体应用和成效,旨在为转型高校提供人才培养模式的参考范式,以期促进应用型人才培养与社会需求的深度融合。 展开更多
关键词 转型高校 应用型人才培养 培养模式创新 教育理论 社会需求融合
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高素质新农科应用型人才培养改革与实践
5
作者 严光文 朱占元 阮学勇 《高教学刊》 2025年第12期156-159,共4页
加强新农科应用型人才培养,学校从强化思想政治引领、完善教学基础保障、做强农科专业特色、搭建优质实践平台等多个方面着手,进一步筑牢新农科发展思想根基、构建卓越农业人才培养体系,形成高度匹配专业优势集群,构建多方协同的产教融... 加强新农科应用型人才培养,学校从强化思想政治引领、完善教学基础保障、做强农科专业特色、搭建优质实践平台等多个方面着手,进一步筑牢新农科发展思想根基、构建卓越农业人才培养体系,形成高度匹配专业优势集群,构建多方协同的产教融合模式,培养一大批优秀新农科人才,有效助力乡村振兴和农业农村的高质量发展。 展开更多
关键词 高素质人才 新农科 人才培养 应用型人才 乡村振兴
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化学化工类专业应用型人才“思研创产”四教融合培养模式探索与实践
6
作者 曹小华 刘建华 +2 位作者 黄华南 占昌朝 汪亚威 《中国现代教育装备》 2025年第1期136-138,144,共4页
针对应用型人才培养过程中存在的“思政教育与课程教学结合不紧、科研和教学融合不够、双创教育环节不畅、企业参与人才培养过程不足”等问题,探索形成化学化工类专业应用型人才“思研创产”四教融合培养模式。树立思教融合、科教融合... 针对应用型人才培养过程中存在的“思政教育与课程教学结合不紧、科研和教学融合不够、双创教育环节不畅、企业参与人才培养过程不足”等问题,探索形成化学化工类专业应用型人才“思研创产”四教融合培养模式。树立思教融合、科教融合、创教融合和产教融合理念,构建立体多维思教体系、互促循环科教体系、渐进性阶梯式创教体系和校企二元主体协同育人机制,为化学化工类应用型人才培养提供了范式借鉴。 展开更多
关键词 思教融合 研教融合 创教融合 产教融合 应用型人才
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英国现代学徒制对我国应用型人才培养的启示
7
作者 沈忠华 裘泽韬 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期122-128,共7页
学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对... 学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对我国应用型人才培养工作有重要的参考作用。应用型人才培养工作关键在于课程的设计。文章以课程为主线,从历史的角度探讨学徒制度与应用型人才培养之间的关系,深入研究英国现代学徒制度的课程结构及其特点,并从建立正确的人才培养课程观、课程内容改革和课程评价方式等方面对我国应用型人才培养提出建议。 展开更多
关键词 应用型人才培养 英国现代学徒制 课程改革
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应用型人才培养模式下无机化学课程教学实践与探索
8
作者 冶杰慧 王威 +1 位作者 白杰 贾慧劼 《化工管理》 2025年第3期30-34,共5页
在培养符合社会需求的应用型人才的背景下,高等学校的无机化学课程作为多专业必修的基础课,必须打破传统教学观念。面对高速发展的信息化网络时代,课程需要充分利用网络资源和现代信息技术手段,实现“线上”与“线下”的有机融合。并通... 在培养符合社会需求的应用型人才的背景下,高等学校的无机化学课程作为多专业必修的基础课,必须打破传统教学观念。面对高速发展的信息化网络时代,课程需要充分利用网络资源和现代信息技术手段,实现“线上”与“线下”的有机融合。并通过“分类教学”的方法,采用“问题驱动式”项目教学模式,引导学生参与“教”与“学”的全过程,进而有效调动学生的学习积极性,为培养社会应用型人才服务。文章以内蒙古工业大学应用化学专业大一新生为研究对象,在无机化学课程教学中进行了“问题驱动式”项目教学模式的实践探索,取得了令人满意的效果,实践证明这一模式非常适合双非院校新生的培养需求。 展开更多
关键词 应用型人才培养模式 双非院校 分类教学 “问题驱动式”项目教学模式
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地方高校山区特色应用型人才培养研究与实践
9
作者 陈瑜 李茂平 《办公室业务》 2025年第4期168-170,共3页
山区特色应用型人才培养是教育强国建设的题中之义,是适应山区高质量发展的客观要求,也是山区高校实现可持续发展的必然选择。文章在既有研究的基础上,深入剖析丽水学院山区特色应用型人才培养的典型经验做法,并提出地方高校要立足区位... 山区特色应用型人才培养是教育强国建设的题中之义,是适应山区高质量发展的客观要求,也是山区高校实现可持续发展的必然选择。文章在既有研究的基础上,深入剖析丽水学院山区特色应用型人才培养的典型经验做法,并提出地方高校要立足区位优势,突出办学特色;用好山区资源,争取办学支持;适应产业需求,培养特色人才。 展开更多
关键词 地方高校 山区特色 应用型人才培养
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高校经济管理类专业应用型人才培养模式研究与实践
10
作者 苗雨君 郑继兴 《对外经贸》 2025年第4期145-148,共4页
应用型人才培养模式研究,是新文科建设的重点。结合新文科建设背景进行分析,提出“三位一体”“四结合”“一贯穿”高校经济管理类专业应用型人才培养模式,有利于经济管理类专业应用型人才培养目标的实现,通过设计经济管理类专业应用型... 应用型人才培养模式研究,是新文科建设的重点。结合新文科建设背景进行分析,提出“三位一体”“四结合”“一贯穿”高校经济管理类专业应用型人才培养模式,有利于经济管理类专业应用型人才培养目标的实现,通过设计经济管理类专业应用型人才培养环境,加强经济管理类专业应用型人才培养的课程建设,保障应用型人才培养模式改革创新的实施,提升应用型人才培养成效。 展开更多
关键词 应用型人才培养模式 经济管理类专业 新文科
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基于专创融合的新商科应用型人才培养路径研究
11
作者 辛欣 孙军 《老字号品牌营销》 2025年第7期229-232,共4页
随着经济全球化和数字化时代的加速发展,新商科教育面临着前所未有的机遇和挑战。传统商科教育模式难以满足新时代对人才多元化、创新和实践能力的需求,专创融合作为一种创新的教育理念和模式,对于培养适应新时代需求的新商科应用型人... 随着经济全球化和数字化时代的加速发展,新商科教育面临着前所未有的机遇和挑战。传统商科教育模式难以满足新时代对人才多元化、创新和实践能力的需求,专创融合作为一种创新的教育理念和模式,对于培养适应新时代需求的新商科应用型人才具有重要意义。本文分析了现有商科教育的不足,并从课程体系、实践教学、师资队伍、校企合作等多维度,创新性地构建了专创融合的新商科应用型人才培养路径,旨在为高校新商科教育改革提供有益的参考。 展开更多
关键词 专创融合 新商科 应用型人才 培养路径
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新文科与超学科视角下环艺应用型人才培养路径探索与实践
12
作者 陈虹宇 陈子昱 《建筑与文化》 2025年第3期256-259,共4页
新文科背景下,环境设计作为高度跨学科专业领域,正面临着时代的挑战与机遇。文章以浙江工业大学之江学院环境设计专业为例,结合专业的特点,深入分析了其中存在的问题,再从“超学科”视角出发,以构建知识体系生成秩序为切入点,阐述了专... 新文科背景下,环境设计作为高度跨学科专业领域,正面临着时代的挑战与机遇。文章以浙江工业大学之江学院环境设计专业为例,结合专业的特点,深入分析了其中存在的问题,再从“超学科”视角出发,以构建知识体系生成秩序为切入点,阐述了专业应用型人才培养的新路径:(1)通过“1+4+2”模块化课程体系的耦合联动,营造知识体系生态环境,夯实专业基础;(2)通过多维跨界师资构成和教学手法的更新升级,开辟知识体系生长路径,引领学科方向;(3)通过“产-学-研-创-赛”五位一体机制,培育知识体系网格系统,激发创新活力。 展开更多
关键词 新文科 超学科 环境设计 应用型人才
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大学生科技创新竞赛的应用型人才“双创”能力培养路径研究
13
作者 颜钰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2025年第1期051-054,共4页
随着全球化和信息化的快速发展,创新已经成为推动社会进步和经济发展的核心动力。大学生作为未来的社会栋梁,其创新能力和创业精神的培养显得尤为重要。科技创新竞赛作为提升大学生创新创业能力的重要平台,近年来受到了广泛的关注和重... 随着全球化和信息化的快速发展,创新已经成为推动社会进步和经济发展的核心动力。大学生作为未来的社会栋梁,其创新能力和创业精神的培养显得尤为重要。科技创新竞赛作为提升大学生创新创业能力的重要平台,近年来受到了广泛的关注和重视。然而,当前高校在基于科技创新竞赛驱动的应用型人才“双创”能力培养方面仍存在一些问题,如竞赛与课程体系的脱节、缺乏系统的培养路径等。因此,探讨构建科学、系统的应用型人才“双创”能力培养路径,对于提升大学生的创新创业能力具有重要意义。 展开更多
关键词 科技创新竞赛 应用型人才 双创能力 培养路径
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应用型人才培养视域下物理化学课程教学探索与实践
14
作者 梁红莲 陈钰 +1 位作者 王树军 牟康玮 《化工设计通讯》 2025年第2期86-89,共4页
随着我国经济的快速发展和高等教育大众化趋势,培养应用型人才成为地方普通本科高校的重要任务。从应用型人才培养的视角,围绕新时期大学物理化学教学改革,从教学理念、教学模式和考核方式创新,科教融合和产教融合,校企深度合作等方面... 随着我国经济的快速发展和高等教育大众化趋势,培养应用型人才成为地方普通本科高校的重要任务。从应用型人才培养的视角,围绕新时期大学物理化学教学改革,从教学理念、教学模式和考核方式创新,科教融合和产教融合,校企深度合作等方面进行探索和实践,以提高学生的学科素养、实践水平和创新能力,为培养适应现代社会发展的化学专业应用型人才奠定基础。 展开更多
关键词 应用型人才 物理化学 教学探索与实践
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新质生产力背景下应用型人才培养模式优化研究
15
作者 王贺 《高教学刊》 2025年第12期142-146,151,共6页
新质生产力是在世界百年未有之大变局加速演进下、中华民族伟大复兴进入关键期的情况下提出的。发展新质生产力归根结底要靠人才,不仅需要原始技术创新和重大科技领域突破的学术型人才,更需要大量的能够熟练掌握、使用新质生产资料的应... 新质生产力是在世界百年未有之大变局加速演进下、中华民族伟大复兴进入关键期的情况下提出的。发展新质生产力归根结底要靠人才,不仅需要原始技术创新和重大科技领域突破的学术型人才,更需要大量的能够熟练掌握、使用新质生产资料的应用型人才。然而当前我国高校应用型人才培养仍然存在重理论轻实践的现象,导致应用型人才培养质量与企业、行业人才需求匹配度低。基于此,该文在分析新质生产力内涵、时代价值,应用型人才对发展新质生产力的战略意义的基础上,提出高校需要通过重塑人才培养方案、打造应用型教师团队、改革课堂教学和调整课程结构等途径优化人才培养模式,提高应用型人才的跨学科专业能力、创造能力、跨界整合能力、系统思维能力,赋能新质生产力发展。 展开更多
关键词 应用型人才 人才培养模式 新质生产力 应用性科研 应用型教师团队
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基于产品思维导向下高校产教融合应用型人才培养模式研究
16
作者 王微 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2025年第2期013-016,共4页
构建产品思维导向下高校产教融合应用型人才培养模式,有助于形成面向市场需求的教学内容和课程体系,培养学生的问题解决能力和创新思维,进而提高教育的灵活性和适应性,使其更好地应对行业变化。高校应坚持实践性与结果导向性原则,积极... 构建产品思维导向下高校产教融合应用型人才培养模式,有助于形成面向市场需求的教学内容和课程体系,培养学生的问题解决能力和创新思维,进而提高教育的灵活性和适应性,使其更好地应对行业变化。高校应坚持实践性与结果导向性原则,积极组织跨学科教学团队促进课程内容的实时更新和优化,推动企业实习和项目合作促进理论与实践的深度融合,并定期开展产学研讨会促进学生与行业专家的交流互动,从而切实推进基于产品思维导向下高校产教融合应用型人才培养模式的创新发展。 展开更多
关键词 产品思维 高校 产教融合 应用型人才培养
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产教融合背景下应用型人才培养模式——以齐齐哈尔工程学院为例
17
作者 赵玖香 《林业科技情报》 2025年第1期217-219,共3页
本文围绕齐齐哈尔工程学院产教融合的背景、现状、应用型人才培养模式探索、实践案例分析、面临的挑战与问题,以及优化建议与发展规划进行了全面阐述。文章首先分析了教育与产业融合的趋势,强调了应用型人才培养的重要性。随后,探索了... 本文围绕齐齐哈尔工程学院产教融合的背景、现状、应用型人才培养模式探索、实践案例分析、面临的挑战与问题,以及优化建议与发展规划进行了全面阐述。文章首先分析了教育与产业融合的趋势,强调了应用型人才培养的重要性。随后,探索了校企合作模式创新、实践教学体系构建、师资队伍建设与优化、课程改革等关键路径。通过具体案例分析,展示了学院在产教融合方面的成功实践与成果。同时,也直面了校企合作中的难点、实践教学体系完善需求、师资队伍能力提升及课程改革挑战。最后,提出了加强政策引导、完善合作机制、提升教学质量监控、推动师资培训等优化建议,并对未来发展趋势进行了展望,明确了持续改进的方向和目标,旨在进一步提升产教融合成效,培养更多符合社会需求的应用型人才。 展开更多
关键词 产教融合 应用型人才培养 齐齐哈尔工程学院
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民办高职院校应用型人才培养中OBE理念的实践探究
18
作者 叶燕斐 《产业创新研究》 2025年第1期190-192,共3页
本文针对我国民办高职院校人才培养质量和就业竞争问题展开研究。阐述了OBE理念的内涵及其对民办高职院校应用型人才培养模式的指导作用。分析了民办高职院校应用型人才培养模式现状及存在问题,提出教学策略,包括明确人才培养目标与成... 本文针对我国民办高职院校人才培养质量和就业竞争问题展开研究。阐述了OBE理念的内涵及其对民办高职院校应用型人才培养模式的指导作用。分析了民办高职院校应用型人才培养模式现状及存在问题,提出教学策略,包括明确人才培养目标与成果标准、优化课程体系与教学内容、合理运用教学方法与评价方式、加强校企合作与师资队伍建设、注重学生综合素质培养。通过OBE理念引导,推动民办高职院校应用型人才培养模式改革,为社会发展输送高素质人才。 展开更多
关键词 OBE理念 民办高职院校 应用型人才培养 实践策略 成果导向
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服装设计专业创新应用型人才培养研究——基于“数智赋能、产教融合、科创融教”的多维驱动模式
19
作者 周婷 《西部皮革》 2025年第4期73-75,共3页
文章基于“数智赋能、产教融合、科创融教”的多维驱动模式,探讨了服装设计专业创新应用型人才的培养路径。通过分析数智技术在教育中的应用、校企合作机制的优化以及科技创新与教学的深度融合,提出了提升服装设计人才培养质量的具体策... 文章基于“数智赋能、产教融合、科创融教”的多维驱动模式,探讨了服装设计专业创新应用型人才的培养路径。通过分析数智技术在教育中的应用、校企合作机制的优化以及科技创新与教学的深度融合,提出了提升服装设计人才培养质量的具体策略。研究结果表明,数智技术的引入能够有效增强教学的互动性和实效性,产教融合机制的完善有助于实现教育内容与产业需求的精准对接,而科创融教则为学生提供了跨学科的创新实践平台。研究为服装设计教育的改革提供了新思路,并为服装行业的转型升级提供了坚实的人才支撑。 展开更多
关键词 数智赋能 产教融合 科创融教 服装设计 应用型人才培养
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