“大智移云物”背景下应用型审计人才培养模式研究

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作者 阚梦华 《大众文摘》 2023年第29期144-146,共3页

审计岗位对人才的实践能力有一定要求,现在社会需要具有一定实践能力的审计人才。高校传统的审计人才培养模式不适合现代社会发展需要,需要在“大智移云物”背景下转变理念,积极探索审计人才培养模式,构建符合新时代大学生发展的审计人... 审计岗位对人才的实践能力有一定要求,现在社会需要具有一定实践能力的审计人才。高校传统的审计人才培养模式不适合现代社会发展需要,需要在“大智移云物”背景下转变理念,积极探索审计人才培养模式,构建符合新时代大学生发展的审计人才培养模式。本论文主要从审计课程教学现状分析、“大智移云物”背景下审计课程教学改革的必要性、“大智移云物”背景下审计课程教学改革策略进行阐述“大智移云物”背景下应用型审计人才培养模式,希望为研究应用型审计人才培养模式的专家和学者提供理论参考依据。 展开更多

关键词 大智移云物 应用型审计人才培养模式 研究

原文传递

基于OBE理念的应用型审计人才培养研究 被引量：8

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作者 张前前 《教育教学论坛》 2019年第16期205-206,共2页

OBE理念是指"清晰地聚焦和组织教育系统,使之围绕确保学生在未来生活中获得实质性成功的经验。"经济发展和社会进步对审计工作和审计人员专业胜任能力的要求越来越高,但是高校在审计人员的培养方面,由于课程设置、教材选用、... OBE理念是指"清晰地聚焦和组织教育系统,使之围绕确保学生在未来生活中获得实质性成功的经验。"经济发展和社会进步对审计工作和审计人员专业胜任能力的要求越来越高,但是高校在审计人员的培养方面,由于课程设置、教材选用、教师能力等方面的原因,审计专业学生往往缺乏灵活运用理论知识的能力。文章对应用型审计人才培养方式进行深入分析,并在此基础上提出相应的改革措施,以期培养学生的实干精神,让其在今后的工作或科研过程中灵活运用所学知识解决实际问题。 展开更多

关键词 OBE理念 应用型审计人才 审计教学

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审计全覆盖背景下应用型审计人才能力培养研究--以“学生产出为中心”的观念 被引量：1

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作者 张淑雯 李海霞 +1 位作者 李丽霞 梁小甜 《中国农业会计》 2021年第3期16-18,共3页

在审计全覆盖背景下,审计人员所掌握的知识、能力和素质随着市场的改变发生了巨大变化,审计人才能力的培养显得尤为重要。本文通过对审计人才需求的分析,提出构建审计全覆盖下应用型审计人才能力培养框架,从人才培养目标、课程体系等方... 在审计全覆盖背景下,审计人员所掌握的知识、能力和素质随着市场的改变发生了巨大变化,审计人才能力的培养显得尤为重要。本文通过对审计人才需求的分析,提出构建审计全覆盖下应用型审计人才能力培养框架,从人才培养目标、课程体系等方面优化人才培养模式,以"学生产出为中心"作为审计人才能力培养着力点,完善应用型审计人才能力培养体系,从而为高校应用型审计人才培养提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 审计全覆盖 应用型审计人才 学生产出为中心

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论数字经济背景下应用型审计人才培养 被引量：3

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作者 李海霞 梁小甜 +1 位作者 李丽霞 张淑雯 《时代经贸》 2021年第3期123-125,共3页

结合数字经济的新要求,革新审计人才培育模式,提升审计人才素质,已成为各个高校审计专业教学所面临的新问题。笔者在充分评估现有的人才培养特质后,探究创新审计人才培育的具体方案,并将其运用到西京会计学院的审计人才培育中,对用人单... 结合数字经济的新要求,革新审计人才培育模式,提升审计人才素质,已成为各个高校审计专业教学所面临的新问题。笔者在充分评估现有的人才培养特质后,探究创新审计人才培育的具体方案,并将其运用到西京会计学院的审计人才培育中,对用人单位和学生满意度在实施前后进行对比,发现革新后的培养模式能够极大满足相关者的期望。 展开更多

关键词 数字经济 审计应用型人才 教学效果

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基于职业能力导向的应用型审计人才培养思考

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作者 林仁灶 汪秀清 袁晓建 《吉林农业科技学院学报》 2018年第3期74-77,共4页

应用型审计人才是社会所缺少的,一方面审计学是理论性和实践性结合紧密的一门学科,另一方面高校偏重理论教学,造成人才培养满足不了社会需要。这对高校的审计人才培养提出新的要求,高校结合审计学学科自身的特殊性调整人才培养模式,以... 应用型审计人才是社会所缺少的,一方面审计学是理论性和实践性结合紧密的一门学科,另一方面高校偏重理论教学,造成人才培养满足不了社会需要。这对高校的审计人才培养提出新的要求,高校结合审计学学科自身的特殊性调整人才培养模式,以适应应用型的人才培养的需要。将通过分析应用型审计人才培养的现状,找出我国高校在应用型审计人才培养上存在的问题并提出可行性建议。 展开更多

关键词 职业能力导向 应用型审计人才 人才培养

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高层次应用型审计人才培养路径研究

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作者 王帆 刘佳音 《经济责任审计》 2024年第10期46-52,共7页

按照审计署党组提出的“能查、能说、能写”的审计人员三项关键能力要求,本文顺应新时代高层次应用型审计教育实践的需求,从人才培养要求、培养路径、质量保证三方面,探索构建高层次应用型审计人才的“三能”培养路径。

关键词 高层次应用型审计人才 教育实践 “三能”培养路径

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应用型高校审计专业课程体系建设研究

7

作者 胡毛利 《大众文摘》 2024年第15期0084-0086,共3页

新技术革命发展随着日新月异的,审计行业对人才的需求也随之发生了相应的变化,作为审计人才输出方之 一的应用型高校对于审计专业的建设面临着一系列的挑战,专业建设的核心就是人才培养方案中的课程体系设置问题,要 想将审计人才培养成... 新技术革命发展随着日新月异的,审计行业对人才的需求也随之发生了相应的变化,作为审计人才输出方之 一的应用型高校对于审计专业的建设面临着一系列的挑战,专业建设的核心就是人才培养方案中的课程体系设置问题,要 想将审计人才培养成具有现代化审计技能的应用型人才,就必须加强审计课程体系建设,以适应现代化审计人才的培养需 要。因此本文从审计人才社会需求现状入手,分析应用型高校审计专业课程设置存在的一系列问题。应用型高校审计专业 的课程设置应进行重构以实现复合应用型审计人才培养的目的,该研究希望为应用型高校审计专业建设提供一定的参考。 展开更多

关键词 复合应用型审计人才 课程体系建设 学科交叉融合 数智化技术

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探索大数据审计背景下高层次应用型审计人才培养 被引量：9

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作者 董丽英 杨浩然 《审计月刊》 2020年第2期40-42,共3页

高校作为高层次应用型审计人才培养单位,应与时俱进修订人才培养方案。本文选取位于京津冀、长三角、华中和西北区域的17所高校为研究对象,采用实地调研法和比较分析法,基于大数据环境对高层次审计专业人才的需求,对现行的审计专业硕士... 高校作为高层次应用型审计人才培养单位,应与时俱进修订人才培养方案。本文选取位于京津冀、长三角、华中和西北区域的17所高校为研究对象,采用实地调研法和比较分析法,基于大数据环境对高层次审计专业人才的需求,对现行的审计专业硕士研究生培养方案进行分析,并提出完善现行方案的建议。 展开更多

关键词 大数据审计 高层次应用型审计人才 培养模式

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基于大数据背景下会计审计应用型人才培养的转型问题探讨 被引量：3

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作者 张雨曦 杨亚娥 《国际商务财会》 2021年第4期82-85,共4页

大数据时代为会计、审计工作提供了极大的便利,同时也对会计、审计人员提出了新的要求。基于大数据时代对会计审计人员提出的新需求,高校应当对人才的培养提出新目标、新方式。文章首先分析大数据时代对会计审计人员新要求,归纳目前高... 大数据时代为会计、审计工作提供了极大的便利,同时也对会计、审计人员提出了新的要求。基于大数据时代对会计审计人员提出的新需求,高校应当对人才的培养提出新目标、新方式。文章首先分析大数据时代对会计审计人员新要求,归纳目前高校人才培养方式的局限性,进而提出会计审计应用型人才培养的对策。 展开更多

关键词 大数据 会计审计应用型人才培养 转型

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基于实地调研视角的本科高校审计人才培养现状及优化对策 被引量：1

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作者 吴湘婷 袁翠翠 +2 位作者 蔡怡秋 李丹 林家燕 《中国乡镇企业会计》 2022年第3期184-186,共3页

审计人员作为各企事业单位管理的重要工作人员,扮演着不可或缺的重要角色。随着互联网和大数据技术的不断发展,大数据审计是审计机关适应时代发展的必然选择。因此,审计行业的发展将面临全新的挑战,对审计人才的要求也在不断提高。高校... 审计人员作为各企事业单位管理的重要工作人员,扮演着不可或缺的重要角色。随着互联网和大数据技术的不断发展,大数据审计是审计机关适应时代发展的必然选择。因此,审计行业的发展将面临全新的挑战,对审计人才的要求也在不断提高。高校作为审计人才孵化的摇篮,对培养出符合新需求的应用型审计人才有着至关重要的作用。本文将探讨在大数据背景下,审计人才的市场需求、高校审计课程的现状及不足之处和本科高校审计学应用型人才培养模式的优化对策。 展开更多

关键词 本科高校 应用型审计人才 市场需求 培养现状 优化对策

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基于上海国际金融中心建设的审计人才培养模式探讨 被引量：7

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作者 曹慧雯 王纯 汤晓蕾 《中国集体经济》 2015年第4期127-128,共2页

文章基于上海建设国际金融中心和世贸中心,根据市场需求和上海金融学院审计专业学生的问卷调研数据,探讨应用型国际化审计人才的培养模式,对课程设置,教学的模式等方面进行分析,旨在为审计人才培养模式提出策略性的指导建议。

关键词 应用型国际化审计人才 培养模式 应用型和创新型

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