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应用型本科人才培养模式演进研究——以农地矛盾纠纷化解实践教学为例
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作者 李晓燕 《科教文汇》 2025年第5期65-68,共4页
在推动经济社会高质量发展的新征程上,不仅要大力培养“高精尖缺”技术研发型人才,还要聚力培养高素质的应用技术型人才,有效推动人才要素集聚,夯实新质生产力发展的人才之基。该文以X区农地矛盾纠纷化解的实践教学为例,对应用型本科人... 在推动经济社会高质量发展的新征程上,不仅要大力培养“高精尖缺”技术研发型人才,还要聚力培养高素质的应用技术型人才,有效推动人才要素集聚,夯实新质生产力发展的人才之基。该文以X区农地矛盾纠纷化解的实践教学为例,对应用型本科人才的培养模式迭代进行研究。研究发现,应用型本科人才的培养模式从传统模式走向融合模式,更加有利于培养满足国家经济科技发展现实需要、具有较高综合素质和综合能力的应用型本科人才。 展开更多
关键词 应用型本科人才 培养模式 矛盾纠纷化解
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新质胜任力视角下应用型本科人才培养中的专业思政融合路径研究
2
作者 吕洪铎 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第4期001-004,共4页
在新时代背景下,应用型本科教育肩负着为国家和社会培养高素质应用技术人才的重要使命。随着科技的飞速发展和产业结构的不断优化,新质生产力的需求日益凸显,对应用型人才的胜任力提出了更高要求。新质胜任力是指个体在特定工作环境中,... 在新时代背景下,应用型本科教育肩负着为国家和社会培养高素质应用技术人才的重要使命。随着科技的飞速发展和产业结构的不断优化,新质生产力的需求日益凸显,对应用型人才的胜任力提出了更高要求。新质胜任力是指个体在特定工作环境中,为达成卓越绩效所应具备的一系列能力组合。这些能力不仅包括专业技能和知识,还涵盖了个体品质、社交技能、问题解决能力以及创新与适应能力等。在应用型本科人才培养中,新质胜任力的培养显得尤为重要,要求学生在掌握扎实专业知识的同时,还需具备良好的职业道德、社会责任感和团队合作精神等综合素养。本研究从新质胜任力的视角出发,探讨了应用型本科人才培养中专业思政的融合路径,旨在为提升人才培养质量、满足产业升级需求提供参考。 展开更多
关键词 新质胜任力 应用型本科人才 专业思政 融合路径
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成“人”之美:应用型本科人才培养的哲思
3
作者 陆明克 《大学》 2025年第1期93-96,共4页
培养应用型本科人才以适应当前经济社会的发展要求是时代之需;致力于培养“应用型”特征鲜明的本科人才是实践之需;着力培养人之“道”非人之“器”是应用型本科人才培养的真正内核。文章旨在厘清应用型本科人才培养的内涵、目标定位及... 培养应用型本科人才以适应当前经济社会的发展要求是时代之需;致力于培养“应用型”特征鲜明的本科人才是实践之需;着力培养人之“道”非人之“器”是应用型本科人才培养的真正内核。文章旨在厘清应用型本科人才培养的内涵、目标定位及职业发展问题,分析目前应用型本科人才培养存在的去“人”化问题,以高职院校与普通本科高校联合培养模式为例,构建校企合作为载体的,融人本化、职业化为一体的,复合型应用本科人才培养的长效机制。 展开更多
关键词 应用型本科人才 学生主体 人本化
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基于应用型本科人才培养的财务会计课程五步法案例教学分析
4
作者 江漫丽 《中国电子商情》 2025年第2期90-92,共3页
《财务会计》作为经管类的一门课程,强调理论知识的学习和实践技能“两手抓”。学生通常可以通过学习,理解和记忆会计相关的理论知识和整体工作过程,并且能够形成会计人员工作的日常思路,也可以为后续的相关专业课学习奠定坚实的理论基... 《财务会计》作为经管类的一门课程,强调理论知识的学习和实践技能“两手抓”。学生通常可以通过学习,理解和记忆会计相关的理论知识和整体工作过程,并且能够形成会计人员工作的日常思路,也可以为后续的相关专业课学习奠定坚实的理论基础。但是现在大多数的本科院校在进行财务会计课程教学时,注重基础理论知识的讲授,对学生的实践能力培养的关注过少,理论和实践的有机结合不够紧密。同时,部分高校在课程内设计的实践环节多是手工账教学,未充分运用计算机和新型账务系统,这就使教学和实际工作脱节,而且教学过程手工账过于枯燥,烦琐,导致学生的学习兴趣降低,教学效果不理想,未能满足应用型人才培养的要求。本文在研究过程中,为了提高学生的学习兴趣和本科教学对应用型人才培养的要求,对基于应用型本科人才培养的财务会计五步法案例教学进行深入分析,并结合实践经验总结一些应用措施,以期对相关教学有所帮助。 展开更多
关键词 应用型本科人才培养 五步法案例教学模式 财务会计课程 多渠道方式
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基于岗位胜任力的飞行器设计类应用型本科人才培养问题与对策
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作者 史志富 董彦非 《高教论坛》 2024年第6期39-43,共5页
飞行器设计类应用型本科人才培养是地方普通本科航空院校的一个重要发展方向。为更好地培养出能够适应企业复合型岗位需求,具备较强实践能力和解决问题能力的应用型设计工程师,提出了基于岗位胜任力理论和模型定位的培养目标,构建了培... 飞行器设计类应用型本科人才培养是地方普通本科航空院校的一个重要发展方向。为更好地培养出能够适应企业复合型岗位需求,具备较强实践能力和解决问题能力的应用型设计工程师,提出了基于岗位胜任力理论和模型定位的培养目标,构建了培养体系。并结合飞行器设计岗位能力需求,以毕业即可基本胜任岗位能力需求为培养目标,给出了具体的培养方案和策略,有益地探索了满足社会用人岗位需求的应用型人才培养模式。 展开更多
关键词 飞行器设计 岗位胜任力 应用型本科人才 培养策略
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新工科背景下应用型本科人才创新创业能力培养研究与探索
6
作者 张磊 杨晓亮 《科教导刊》 2024年第19期10-12,共3页
新工科是顺应新一轮科技革命和产业变革而兴起的工程教育改革方向,旨在培养具备创新创业能力的高素质应用型人才。在此背景下,如何提升应用型本科人才的创新创业能力,已成为高等教育改革与发展的重要课题。创新创业能力是应用型本科人... 新工科是顺应新一轮科技革命和产业变革而兴起的工程教育改革方向,旨在培养具备创新创业能力的高素质应用型人才。在此背景下,如何提升应用型本科人才的创新创业能力,已成为高等教育改革与发展的重要课题。创新创业能力是应用型本科人才适应社会需求、推动经济发展、实现自身价值的关键所在,它不仅涵盖了扎实的专业知识和过硬的实践技能,还包含了敏锐的创新意识、开阔的创业视野和坚韧的创业精神。因此,文章在新工科背景下,全面剖析应用型本科人才创新创业能力培养的意义与思路,以期为相关研究提供参考。 展开更多
关键词 新工科 应用型本科人才 创新创业能力
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面向应用型本科人才培养的模块化课程体系改革 被引量:30
7
作者 施于庆 管爱枝 +3 位作者 祝邦文 王瑞金 喻彩丽 凌玮 《浙江科技学院学报》 CAS 2010年第5期456-460,共5页
应用型本科教育在中国是一种尚在探索中的高等教育类型,浙江科技学院借鉴德国应用科学大学(FH)的成功经验,进行了面向应用型本科人才培养的模块化课程体系改革探索。例证了材料成形及控制工程专业在理论教学体系构建、理论教学体系和实... 应用型本科教育在中国是一种尚在探索中的高等教育类型,浙江科技学院借鉴德国应用科学大学(FH)的成功经验,进行了面向应用型本科人才培养的模块化课程体系改革探索。例证了材料成形及控制工程专业在理论教学体系构建、理论教学体系和实践教学体系的关系、实践教学体系层次构建等方面进行的模块化改革,以期能为中国高校应用型人才培养提供参考。 展开更多
关键词 应用型本科人才 模块化课程体系 教学改革 材料成形及控制工程专业
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土木工程专业应用型本科人才培养体系的创新与实践 被引量:22
8
作者 赵永平 武鹤 曹晓岩 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第5期60-61,共2页
、科学定位人才培养目标,确立土木工程专业人才培养新方案。1.人才培养目标的基本定位。我院是一所刚刚完成专升本过渡、以教学为主的院校,与有影响、有实力的大学校相比,存在巨大的差距。我们应立足地方经济,依托行业发展,主动... 、科学定位人才培养目标,确立土木工程专业人才培养新方案。1.人才培养目标的基本定位。我院是一所刚刚完成专升本过渡、以教学为主的院校,与有影响、有实力的大学校相比,存在巨大的差距。我们应立足地方经济,依托行业发展,主动为工程一线和企业服务。基于学院应用型本科的发展定位,确定了土木工程专业人才培养的目标,即“立足行业,面向社会,培养基层和生产一线需要的,德智体美全面发展,基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高,富有创新精神的高层次应用型人才”。 展开更多
关键词 土木工程专业 人才培养体系 应用型本科人才 培养目标 素质教育 高校
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基于校地合作的应用型本科人才培养的改革与实践 被引量:78
9
作者 何根海 谭甲文 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期61-63,共3页
校地合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径之一,是应用型高等教育的一个显著特征。地方高校依靠"校地合作"办学模式,走应用型本科院校发展之路,围绕地方经济社会发展的需求,培养高层次的应用型人才,建立学校教育和实... 校地合作是地方应用型本科院校人才培养的基本途径之一,是应用型高等教育的一个显著特征。地方高校依靠"校地合作"办学模式,走应用型本科院校发展之路,围绕地方经济社会发展的需求,培养高层次的应用型人才,建立学校教育和实践锻炼相结合的开放式培养体系,是改革和创新人才培养模式的新实践。 展开更多
关键词 校地合作 应用型本科人才 改革 实践
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应用型本科人才“多模块立体式”实践教学模式探索与创新——以东北林业大学工程技术学院包装工程系为例 被引量:8
10
作者 王桂英 徐淑艳 +2 位作者 温慧颖 方海峰 陈春晟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期66-68,共3页
实践教学环节是高等学校实现应用型人才实践能力培养的一个重要组成部分,包装工程专业是一个对实践技能要求较高的专业,因此,探讨应用型包装专业人才培养的多模块实践教学模式具有重要的现实意义。文章从"多模块立体式"实践... 实践教学环节是高等学校实现应用型人才实践能力培养的一个重要组成部分,包装工程专业是一个对实践技能要求较高的专业,因此,探讨应用型包装专业人才培养的多模块实践教学模式具有重要的现实意义。文章从"多模块立体式"实践教学体系的背景出发,探讨了"多模块立体式"实践教学体系的构建及实施,并给出其教学效果的评价方法。 展开更多
关键词 “多模块立体式” 实践教学 应用型本科人才
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工科院校校企联合培养应用型本科人才的探索——基于教学体系及运行的视角 被引量:29
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作者 杨文斌 何汉武 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第2期65-67,共3页
文章以校企联合培养应用型本科人才的制度设计为切入点,从理念、方案和实施三个层面详细阐述教学体系构建问题,并提出通过实施全新的教学管理机制、优化完善质量保障体系与评估反馈体系等方面来完善其运行。
关键词 工科院校 校企联合培养 应用型本科人才 教学体系 教学运行
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应用型本科人才实践能力培养途径探析 被引量:34
12
作者 高春 王志伟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期138-139,共2页
培养大学生的实践能力是当今高等教育适应经济社会发展的需要。实践教学环节中的毕业设计是高等学校实现应用型人才实践能力培养目标的尤为重要的培养途径,通过毕业设计,使毕业生更加有效地实现从学业到就业的过渡。文章结合毕业设计,... 培养大学生的实践能力是当今高等教育适应经济社会发展的需要。实践教学环节中的毕业设计是高等学校实现应用型人才实践能力培养目标的尤为重要的培养途径,通过毕业设计,使毕业生更加有效地实现从学业到就业的过渡。文章结合毕业设计,提出土木工程专业应用型本科毕业设计选题应适应我国土木工程建设与发展的需要、毕业设计的重心在于体现设计的实践性和创新性、鼓励具有学科交叉特点的综合性选题等观点。 展开更多
关键词 应用型本科人才 实践能力 毕业设计
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市域新建本科院校应用型本科人才培养模式的构建 被引量:36
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作者 麦茂生 吕力 《广西大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第1期137-141,共5页
1998年以来,我国新建本科院校有200多所,其中大部分为市域新建本科院校。市域新建本科院校是推进高等教育地方化、大众化的主力军,实施应用型本科教育、培养应用型本科人才是它们的战略发展需要。在实施应用型本科教育及应用型人才培养... 1998年以来,我国新建本科院校有200多所,其中大部分为市域新建本科院校。市域新建本科院校是推进高等教育地方化、大众化的主力军,实施应用型本科教育、培养应用型本科人才是它们的战略发展需要。在实施应用型本科教育及应用型人才培养中,市域新建本科院校与一般综合性大学对比,也有其独特的个性。当前,市域新建本科院校可以从转变教育观念、优化专业结构、改革教学体系、走产学研合作途径、建设"双师型"师资队伍等方面构建起应用型本科人才培养模式。 展开更多
关键词 市域新建本科院校 应用型本科教育 应用型本科人才 培养模式
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校企合作办学模式在培养应用型本科人才教学中的探索与实践 被引量:21
14
作者 胡天明 李洪智 +1 位作者 党跃轩 徐丽娟 《黑龙江科技信息》 2008年第13期154-155,共2页
应用型本科人才培养目标是培养有足够的专业基础理论,能适应实际工作岗位操作需要,有较强的创新精神和实践能力,有较好适应性和自我发展能力的高级应用型技术人才。校企合作办学的人才培养目标是以应用能力培养为主线,依托行业发展,构... 应用型本科人才培养目标是培养有足够的专业基础理论,能适应实际工作岗位操作需要,有较强的创新精神和实践能力,有较好适应性和自我发展能力的高级应用型技术人才。校企合作办学的人才培养目标是以应用能力培养为主线,依托行业发展,构建适应现代经济发展的以市场为导向的"零距离"实践教学体系、与市场"零距离"接轨的教材体系、基于就业需求的"零距离"素质拓展培养体系。校企合作是应用型人才培养的一种模式。为了满足经济发展对应用型人才的迫切要求,我院提出了校企合作办学模式,并通过与卡特比勒公司联合办学的探索与实践,实现了以就业为导向,以行业为依托,与企业零距离接轨的应用型人才培养的企业、学校、学生三赢的培养目标。 展开更多
关键词 校企合作 应用型本科人才 办学模式 人才培养
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经管类应用型本科人才培养模式探讨 被引量:19
15
作者 陈向军 索凯峰 《教育与教学研究》 2009年第12期53-55,共3页
人才培养模式即人才培养的标准形式(样式)或使人们可以照着做的人才培养标准样式;教育思想与教育理念不同,学科专业不同,就会产生不同的人才培养模式,并且不同时期、不同类型的学校,人才培养模式也有所不同。应用型本科人才是相对于研... 人才培养模式即人才培养的标准形式(样式)或使人们可以照着做的人才培养标准样式;教育思想与教育理念不同,学科专业不同,就会产生不同的人才培养模式,并且不同时期、不同类型的学校,人才培养模式也有所不同。应用型本科人才是相对于研究型或学术型本科人才而言的,即能够将科学原理应用到企业经营与管理实践并为企业创造经济利益和物质财富的人才,因此应该突出"应用性"的特点,使其具有从事经济管理工作的专门知识、能力及素质,具有良好的可持续发展基础;培养模式构建应突出:转变教育观念、明确人才培养目标、改革教学方法与手段、强化实践教学、加强"双师"型教师队伍建设、完善教学保障体系等方面的设计,以能实现经管类应用型本科人才培养的根本目的。 展开更多
关键词 经管类 应用型本科人才 培养模式 保障体系
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基于产学研结合的应用型本科人才培养与科技体制改革 被引量:4
16
作者 郭冬生 刘春花 姚春梅 《高等农业教育》 北大核心 2012年第8期21-23,共3页
产学研结合是高等教育大众化进程中应用型人才培养的内在需求和重要途径,是实施素质教育和人才强国战略的重要选择。结合产学研内涵、产学研与应用型人才培养的关系,重点阐述了基于产学研合作的应用型本科人才培养过程中的科技体制改革... 产学研结合是高等教育大众化进程中应用型人才培养的内在需求和重要途径,是实施素质教育和人才强国战略的重要选择。结合产学研内涵、产学研与应用型人才培养的关系,重点阐述了基于产学研合作的应用型本科人才培养过程中的科技体制改革与完善的对策;政府搭桥与市场导向;完善政策与法规体系;整合资源与创新模式;注重实效与应用为先;调整与整合学科专业;多元化的学术评价导向机制;深入推进科技特派员制度。 展开更多
关键词 产学研 应用型本科人才 科技体制
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论应用型本科人才 被引量:73
17
作者 邵波 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期30-33,共4页
近年来,应用型本科人才的培养作为一种新的人才培养类型在我国已经被普遍认可,成为越来越多普通本科院校,特别是地方本科院校的共性选择。但是,何为应用型本科人才?在理论层面对其基本概念的认识尚不清晰,多种提法并存并互相矛盾,对这... 近年来,应用型本科人才的培养作为一种新的人才培养类型在我国已经被普遍认可,成为越来越多普通本科院校,特别是地方本科院校的共性选择。但是,何为应用型本科人才?在理论层面对其基本概念的认识尚不清晰,多种提法并存并互相矛盾,对这种人才类型的内涵特征缺乏深入研究,造成实践上的无所适从,亟待从理论层面继续深化认识,取得共识。 展开更多
关键词 应用型本科人才 概念分析 内涵特征 理论研究
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推行双证书制度 培养高技能应用型本科人才 被引量:8
18
作者 范中启 齐乾 《中国职业技术教育》 2004年第30期24-25,共2页
推行双证书制度,培养具有扎实专业理论知识和较强实际操作技能,兼有学历证书和国家职业资格证书的"双证书"学生,则是当前应用型本科教育办学特色和培养模式创新的集中体现.中国矿业大学应用技术学院为煤炭工业培养应用型本科... 推行双证书制度,培养具有扎实专业理论知识和较强实际操作技能,兼有学历证书和国家职业资格证书的"双证书"学生,则是当前应用型本科教育办学特色和培养模式创新的集中体现.中国矿业大学应用技术学院为煤炭工业培养应用型本科人才,不断创新,锐意进取,以推行双证书制度为切入点,深化教育教学改革,着力在办学特色上下功夫,在提高人才培养质量上下功夫,得到了社会的认可和肯定,一个基本适应煤炭工业发展的高技能应用型本科教育体系正逐步形成. 展开更多
关键词 双证书制度 高技能应用型本科人才 办学特色 学历证书 国家职业资格证书 高等职业教育
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中德应用型本科人才培养模式比较 被引量:5
19
作者 吴雅娜 周昭安 《继续教育研究》 北大核心 2016年第3期103-106,共4页
当前,我国高等教育已由"精英教育"向"大众化教育"转变,随着高等教育大众化的到来,应用型本科教育作为一种新的教育类型被提出来并付诸实践,涌现出一大批应用型本科院校。对中德应用型本科人才培养模式的对比分析可... 当前,我国高等教育已由"精英教育"向"大众化教育"转变,随着高等教育大众化的到来,应用型本科教育作为一种新的教育类型被提出来并付诸实践,涌现出一大批应用型本科院校。对中德应用型本科人才培养模式的对比分析可知,我国在这个领域仍存在诸多问题。根据德国的经验,可通过科学制定应用型本科人才培养目标、调整专业结构、重构课程体系、深化实践教学改革、加强师资队伍建设等途径,推进我国应用型本科人才培养模式的改革。 展开更多
关键词 德国 应用型本科人才 培养模式 比较分析
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地方院校构建应用型本科人才培养目标的实证分析 被引量:6
20
作者 路利云 董慧 《中国成人教育》 北大核心 2016年第15期64-66,共3页
在人才培养体系中,培养目标应该是整个培养体系的核心与基础,人才培养目标的构建直接影响着培养类型、规格和质量。地方院校要立足学校实际,结合社会经济发展的需求,在遵循教育规律、厘清应用型本科人才类型、规格和结构层次的基础上,... 在人才培养体系中,培养目标应该是整个培养体系的核心与基础,人才培养目标的构建直接影响着培养类型、规格和质量。地方院校要立足学校实际,结合社会经济发展的需求,在遵循教育规律、厘清应用型本科人才类型、规格和结构层次的基础上,构建科学的应用型本科人才培养目标体系,加强对知识、能力、素质三维结构中应用知识的传授和应用能力的培养,注重提升学生的综合职业能力,从而实现学校人才培养和经济社会发展需求的对接互动。 展开更多
关键词 应用型本科人才 培养目标 职业能力
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