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人工智能时代应用型高校教师职业能力提升路径
1
作者 陈妍彦 《龙岩学院学报》 2025年第1期109-115,共7页
随着人工智能技术的快速渗透,“教育信息化”已经进阶为“教育人工智能”阶段,应用型高校教师在教育教学中面临新的机遇和挑战。为适应人工智能时代的变化与需求,应用型高校教师需具备图谱生成和教学综合能力、行业洞悉和职业发展能力... 随着人工智能技术的快速渗透,“教育信息化”已经进阶为“教育人工智能”阶段,应用型高校教师在教育教学中面临新的机遇和挑战。为适应人工智能时代的变化与需求,应用型高校教师需具备图谱生成和教学综合能力、行业洞悉和职业发展能力、教学创新和终身学习能力、职业道德和职业指导能力、自我适应和专业发展能力等核心职业能力。 展开更多
关键词 人工智能 应用型高校教师 职业能力
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应用型高校教师数字素养评价体系的构建与实证研究
2
作者 孙志惠 林佳丽 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2025年第4期098-101,共4页
研究构建了一套科学综合的应用型高校教师数字素养评估体系,实证研究证明了该体系的有效性与实用性。通过文献综述、专家访谈、问卷调查构建评价体系框架并确定评价指标及权重,选取一所应用型高校教师为调查对象开展了实证研究。研究结... 研究构建了一套科学综合的应用型高校教师数字素养评估体系,实证研究证明了该体系的有效性与实用性。通过文献综述、专家访谈、问卷调查构建评价体系框架并确定评价指标及权重,选取一所应用型高校教师为调查对象开展了实证研究。研究结果显示这一评价体系能够全方位和精确地展示教师在数字素养方面的水平,这包括但不限于技术能力、信息素养、教学能力、服务能力以及创新能力,从而为教师的职业成长提供了强有力的支撑。得出所建构的应用型高校教师数字素养评价体系是有效、实用的结论,对促进教学质量、推动教师专业发展有着十分重要的意义。 展开更多
关键词 应用型高校教师 数字素养 评价体系 实证研究 专业发展
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应用型高校教师专业能力质量保障体系研究 被引量:1
3
作者 张蕾 董恩国 逄欣 《职业教育研究》 2019年第1期35-38,共4页
结合调查问卷的统计分析,分析了应用型高校教师专业能力发展的现状、教师对专业能力提升的态度和教师专业培训需求等内容。提出建立具有完善的教师激励制度、优化的培训方式、积极的主动学习意识等内容的教师专业能力质量保障体系,以提... 结合调查问卷的统计分析,分析了应用型高校教师专业能力发展的现状、教师对专业能力提升的态度和教师专业培训需求等内容。提出建立具有完善的教师激励制度、优化的培训方式、积极的主动学习意识等内容的教师专业能力质量保障体系,以提高应用型高校教师专业能力的发展。 展开更多
关键词 应用型高校教师 专业能力 质量保障
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应用型高校教师专业可持续发展系统构建研究 被引量:3
4
作者 仲一虎 《高等继续教育学报》 2018年第2期65-68,共4页
虽然教师专业发展早已成为教师成长的有效方式,但应用型高校教师专业可持续发展的实效性机制建设,仍然是高校教师管理实践中需要探讨和解决的问题。本文从知识能力系统、实践能力系统和职业能力系统三方面分析了应用型教师专业发展的能... 虽然教师专业发展早已成为教师成长的有效方式,但应用型高校教师专业可持续发展的实效性机制建设,仍然是高校教师管理实践中需要探讨和解决的问题。本文从知识能力系统、实践能力系统和职业能力系统三方面分析了应用型教师专业发展的能力内涵,并以教育生态的可持续发展理念为依托,探讨了构建一个以制度创新、资金保障、项目载体、评价标准为核心的应用型高校教师专业可持续发展系统,从而促进应用型高校教师专业可持续发展。 展开更多
关键词 应用型高校教师 教师专业发展 可持续发展
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教育信息化下应用型高校教师教学能力提升策略研究 被引量:3
5
作者 刘伊 《河南教育(高教版)(中)》 2023年第3期74-75,共2页
教育信息化环境下,应用型高校利用新兴技术与课程深度融合开展教学是时代发展的诉求。高校教师拥有与时代环境相匹配的教学能力,是应用型高校提高教学质量的关键。高校应结合国家政策和校本资源进行顶层设计,分析教育信息化下教师教学... 教育信息化环境下,应用型高校利用新兴技术与课程深度融合开展教学是时代发展的诉求。高校教师拥有与时代环境相匹配的教学能力,是应用型高校提高教学质量的关键。高校应结合国家政策和校本资源进行顶层设计,分析教育信息化下教师教学能力发展困境,强化目标与过程管理,以教师发展为本,完善绩效考核指标与标准,构建提高教师内生动力的激励机制等,促进应用型高校教师教学能力有效提升。 展开更多
关键词 教育信息化 应用型高校教师 教学能力
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浅谈课程进修对应用型高校教师的促进作用 被引量:2
6
作者 石晶红 《科技视界》 2018年第20期133-134,共2页
专业知识是教师发展的基础,课程进修可以促进应用型高校教师理论水平、教学能力和教学研究能力的提高,对教师综合素质的提高和学校的全面发展具有重要的现实意义。
关键词 课程进修 应用型高校教师 教学能力
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胜任力与工作绩效——基于应用型高校教师的实证研究
7
作者 吴坤阳 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2018年第5期00022-00023,共2页
依据相关文献与研究假设,以应用型高校教师为研究对象,实证研究了教师胜任力与工作绩效两者之间的关系。研究结果表明:(1)胜任力与工作绩效之间的相互影响和预测指向具有较大的相关性;(2)胜任力对职务绩效和人文绩效的预测作用是由接纳... 依据相关文献与研究假设,以应用型高校教师为研究对象,实证研究了教师胜任力与工作绩效两者之间的关系。研究结果表明:(1)胜任力与工作绩效之间的相互影响和预测指向具有较大的相关性;(2)胜任力对职务绩效和人文绩效的预测作用是由接纳特征与师德特征所体现;(3)师德特征对教学绩效和素质绩效有明显的预测作用;(4)胜任力对工作绩效的预测作用是由知识技能、接纳特征与师德特征体现。该研究结果对提高高校教师的胜任力及工作绩效有一定的帮助作用。 展开更多
关键词 胜任力 工作绩效 应用型高校教师
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产教融合背景下地方应用型高校教师专业发展过程对专业发展效果的影响实证研究 被引量:1
8
作者 陈俊维 《运筹与模糊学》 2024年第2期1137-1145,共9页
本文借助地方应用型高校教师专业发展调查问卷的统计数据,通过SPSS 26.0统计软件进行分析,来探索教师专业发展过程(专业活动需求、专业活动参加频率和参加活动阻碍因素)对教师专业发展效果的影响。结果表明:教师专业活动需求对教师专业... 本文借助地方应用型高校教师专业发展调查问卷的统计数据,通过SPSS 26.0统计软件进行分析,来探索教师专业发展过程(专业活动需求、专业活动参加频率和参加活动阻碍因素)对教师专业发展效果的影响。结果表明:教师专业活动需求对教师专业发展效果的回归系数具有统计学意义,教师专业活动需求对教师专业发展效果有正向预测作用;教师专业活动参加频率对教师专业发展效果的回归系数具有统计学意义,教师专业活动参加频率对教师专业发展效果有正向预测作用。因此,可以通过尊重教师的需求,提升工科教师专业素质、激发教师动力,提升教师参与专业发展活动的积极性、提升培训质量,建立符合地方应用型高校教师队伍特点的激励机制提升教师对自身专业发展效果的满意度。 展开更多
关键词 地方应用型高校教师 教师专业活动需求 教师专业活动参加频率 教师专业发展效果
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应用型高校“双师型”教师核心素养标准探究 被引量:1
9
作者 梁艳 罗朝盛 《山西广播电视大学学报》 2022年第1期13-17,共5页
普通高校向应用型高校转型对高校师资队伍建设提出了新的要求,培养“双师型”教师是应用型高校的重要任务。依据相关的理论指导,结合应用型高校教师专业发展的阶段特征,从应用型高校教师的职业品质、专业素养、教育素养、服务素养等四... 普通高校向应用型高校转型对高校师资队伍建设提出了新的要求,培养“双师型”教师是应用型高校的重要任务。依据相关的理论指导,结合应用型高校教师专业发展的阶段特征,从应用型高校教师的职业品质、专业素养、教育素养、服务素养等四个维度描述应用型高校“双师型”教师的核心素养,并协同相关部门组织研制、制定科学合理的“双师型”教师核心素养标准,对教师个人成长和推动应用型高校师资队伍建设具有多方面的意义。 展开更多
关键词 应用型高校教师 “双师型”教师 教师核心素养标准
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应用型高校教师教育科研能力提升:理论与路径研究 被引量:10
10
作者 徐萍 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2021年第3期84-91,共8页
文章首先从基础研究能力、应用研究能力、学术交流能力、协同创新能力、成果转化能力、国际科技合作能力和团队合作能力等七个方面调研贵州省8所应用型高校教师的教育科研能力现状。其次分析制约应用型高校教师教育科研能力发展的四大... 文章首先从基础研究能力、应用研究能力、学术交流能力、协同创新能力、成果转化能力、国际科技合作能力和团队合作能力等七个方面调研贵州省8所应用型高校教师的教育科研能力现状。其次分析制约应用型高校教师教育科研能力发展的四大因素。接下来结合应用型高校特点,提出服务社会Service、教育教学Teaching和学术科研Academic Research三位一体STAR理论,在应用型高校中树立教育科研新星New Star、教育科研超星Super Star和教育科研团队带头人Team Leader,借助榜样的作用带动应用型高校师资队伍整体教育科研能力提升。最后提出三大路径助力应用型高校教师不断发展和完善核心素养,切实提高教学质量,大力培养应用型人才,特别是提升利用自身专业进行教育科研的能力,以及为地方经济发展献计献策提供服务的能力。 展开更多
关键词 应用型高校教师 教育科研能力 STAR理论
原文传递
“职业性、应用型”高校教师胜任力整合探讨 被引量:5
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作者 李俊强 李彦 周后红 《高教论坛》 2014年第5期65-69,共5页
随着我国高等教育从精英教育向大众化教育普及,要求高等教育向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展,大批来自各行各业的人士开始走进高等院校的课堂,为了促使新入行高教事业的教师尽快适应工作,开展对他们胜任力的培养和研究工... 随着我国高等教育从精英教育向大众化教育普及,要求高等教育向多元化的办学模式、多层次的人才培养模式发展,大批来自各行各业的人士开始走进高等院校的课堂,为了促使新入行高教事业的教师尽快适应工作,开展对他们胜任力的培养和研究工作,具有重要的现实意义。本研究在理论分析的基础上,首先定义"职业性、应用型"高校教师,然后针对提出的问题进行胜任力整合分析,并介绍了胜任力整合影响因素以及提出了促进胜任力整合作用措施。 展开更多
关键词 “职业性、应用型高校教师 胜任力 模型
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应用型高校青年教师实践教学能力培养研究及对策 被引量:2
12
作者 刘奕兵 《广东职业技术教育与研究》 2020年第2期67-69,共3页
实践能力作为高等院校考察学生能力的重要环节,越来越受到国家、高校、教师、企业(包括实习实训基地)等多方面的重视。目前学生的实践能力经过高等教育的培养,并没有本质性的提高,应用型高校的学生尤其如此。学生实践能力的提高有赖于... 实践能力作为高等院校考察学生能力的重要环节,越来越受到国家、高校、教师、企业(包括实习实训基地)等多方面的重视。目前学生的实践能力经过高等教育的培养,并没有本质性的提高,应用型高校的学生尤其如此。学生实践能力的提高有赖于教师的实践教学能力的增长。青年教师作为新一代高校教师的中坚力量,在实施实践教学过程中,能够得到更好的培养。但是高校、教师、企业等均有制约青年教师实践教学能力培养的问题。实践教学能力的培养绝非一朝一夕完成的,还需要社会、学校、教师及学生的通力合作。因此,应用型高校的实践教学建设任重而道远。 展开更多
关键词 实践教学能力 应用型高校青年教师培养
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“互联网+”时代的微课在高校课堂教学中的应用探索
13
作者 卢岩 胥飞 《科教导刊(电子版)》 2020年第4期153-153,共1页
全面到来的互联网时代,使得传统教学手段越来越无法适应时代的步伐,教学改革势在必行。近年来出现了很多新型教学方法,如PBL教学、翻转课堂等,微课作为一种新型教学手段,符合互联网时代人们的生活学习习惯,促进了高校教学形式的多样性,... 全面到来的互联网时代,使得传统教学手段越来越无法适应时代的步伐,教学改革势在必行。近年来出现了很多新型教学方法,如PBL教学、翻转课堂等,微课作为一种新型教学手段,符合互联网时代人们的生活学习习惯,促进了高校教学形式的多样性,是高校教育改革的一个新契机。 展开更多
关键词 互联网+ 微课 PBL教学法 应用型高校教师
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新文科背景下应用型本科院校管理类专业教师核心素养重构
14
作者 傅珍珍 《葡萄酒》 2024年第19期0136-0138,共3页
新文科建设背景下,为提升应用型本科院校管理类专业学生的培养质量,必须要拥有一支 核心素养高的教师队伍。在新使命、新思想、新技术、新交叉的新文科背景驱动下,应用型本科院校管 理类专业教师核心素养与新文科的要求出现了不适切现... 新文科建设背景下,为提升应用型本科院校管理类专业学生的培养质量,必须要拥有一支 核心素养高的教师队伍。在新使命、新思想、新技术、新交叉的新文科背景驱动下,应用型本科院校管 理类专业教师核心素养与新文科的要求出现了不适切现象。以应用型本科院校管理类专业教师核心素 养为研究对象,提出思政、思学、思研“三位一体”的教师新画像。基于教师画像,重构管理类专业教 师核心素养结构,并给出相对应的教师核心素养提升路径。希望能够最终达到提升应用型本科院校管理 类专业教师核心素养的目的。 展开更多
关键词 新文科 教师核心素养 管理类专业 应用型高校教师
原文传递
“冰山理论”在应用型本科高校教师社会服务能力评价中的应用
15
作者 李莉 李秋华 《教书育人(高教论坛)》 2017年第8期70-71,共2页
山东省教育科学"十二五"规划课题"应用型本科高校教师社会服务能力评价体系"项目研究,旨在系统全面地研究应用型本科高校教师社会服务能力评价指标体系的构建问题。该研究应用了基于能力结构层次的"冰山理论&q... 山东省教育科学"十二五"规划课题"应用型本科高校教师社会服务能力评价体系"项目研究,旨在系统全面地研究应用型本科高校教师社会服务能力评价指标体系的构建问题。该研究应用了基于能力结构层次的"冰山理论",把反映被评价者的基础素质的显性部分素质,和反应被评价者价值观和行为动机的隐形能力结合,确定对被评价者客观实际的评价。本文就"冰山理论"及该理论在评价体系中的应用方法进行了阐述。 展开更多
关键词 冰山理论 应用型本科高校教师 社会服务能力 评价体系
原文传递
The Probe into the Methods of Implementing General Education in Application-oriented Civilian-run Colleges and Universities
16
作者 Nini Huang 《International Journal of Technology Management》 2017年第1期4-6,共3页
This paper conducts the probe into the methods of implementing the general education in application-oriented civilian-run colleges and universities. As the basic education for the construction of high-quality teachers... This paper conducts the probe into the methods of implementing the general education in application-oriented civilian-run colleges and universities. As the basic education for the construction of high-quality teachers more and more urgent, how to make application-oriented colleges and universities teacher education in the personnel training level and training mode to meet the basic education development needs. Therefore, accomplishes the counted by the 100 million high quality worker diligently, ten million counts the professional personnel and a large quantities of best pick of the crop innovation talented person, specially raises the considerable amount to stress in the practical work department on the solution actual problem high level. Compared with the state-of-the-art core applications, this paper’s idea is novel and effective. 展开更多
关键词 General Education Application-oriented Civilian-run COLLEGES
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