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基于OBE理念的应用本科院校工匠精神培育与实践--以大学写作课程为例
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作者 荣丹 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期35-37,共3页
应用本科院校写作课程为例,详细分析了OBE理念与工匠精神的内涵,针对培养应用本科院校学生工匠精神的重要性,以大学写作课程为依托,重点阐述了通过OBE理念培育学生工匠精神的路径,其中涵盖了加大校企合作力度、创新升级教学模式以及积... 应用本科院校写作课程为例,详细分析了OBE理念与工匠精神的内涵,针对培养应用本科院校学生工匠精神的重要性,以大学写作课程为依托,重点阐述了通过OBE理念培育学生工匠精神的路径,其中涵盖了加大校企合作力度、创新升级教学模式以及积极开展实践课程等,旨在提高应用本科大学生写作能力,以期为应用型本科院校培养人才提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 OBE理念 应用本科院校 工匠精神 写作课程
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产教融合背景下民办应用本科院校英语人才培养模式的创新与实践研究
2
作者 杨璐 《教育教学研究前沿》 2024年第7期34-36,共3页
信息化背景下,产教融合打破了传统教育中理论与实践脱节的问题。本文通过分析当前民办应用本科院校英语人才培养中存在的不足,结合产教融合的理念,提出了一系列创新的人才培养模式和实践策略,旨在探讨产教融合背景下民办应用本科院校英... 信息化背景下,产教融合打破了传统教育中理论与实践脱节的问题。本文通过分析当前民办应用本科院校英语人才培养中存在的不足,结合产教融合的理念,提出了一系列创新的人才培养模式和实践策略,旨在探讨产教融合背景下民办应用本科院校英语人才培养模式的创新与实践,提高英语人才的培养质量,满足社会对应用型英语人才的需求。 展开更多
关键词 产教融合 民办应用本科院校 英语人才培养
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应用本科院校国际贸易专业实践教学体系构建 被引量:5
3
作者 杨文芳 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2015年第4期125-127,136,共4页
实践教学是培养本科生专业实践能力的关键。以重庆科技学院国际经济与贸易专业为例,从实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学质量管理体系和实践教学保障体系四个方面阐述了实践教学体系的构建思考与实践。
关键词 应用本科院校 国际贸易专业 实践教学体系 构建策略
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应用本科院校“政企校”联动资源整合的创新路径
4
作者 蒋宗珍 《重庆第二师范学院学报》 2016年第4期120-123,175,共4页
应用本科院校"政企校"联动资源整合的路径探索,是提高地方政府执政能力,加速企业技术更新,提升应用本科院校服务社会能力的必然选择。然而,由于应用本科院校本身的地位、观念及国家宏观政策等诸多原因,我国对应用本科院校转型... 应用本科院校"政企校"联动资源整合的路径探索,是提高地方政府执政能力,加速企业技术更新,提升应用本科院校服务社会能力的必然选择。然而,由于应用本科院校本身的地位、观念及国家宏观政策等诸多原因,我国对应用本科院校转型,推动"政企校"资源共享,在人力资源、财力资源和制度保障等方面仍存在弊端。为适应新时期社会对应用型人才的强烈需求,应用本科院校可以在制度保障、师资保障、物质保障和课程保障等方面进行创新路径探索,提高应用型人才培养质量,办人民满意的高等教育。 展开更多
关键词 应用本科院校 “政企校”联动 资源整合 创新路径
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地方应用本科院校校政企合作模式探索——以广西科技大学鹿山学院为例
5
作者 农万华 李利军 +1 位作者 熊启纯 韦佳杏 《广西教育》 2018年第7期88-89,共2页
本文论述地方应用本科院校校政企合作模式的实践,以广西科技大学鹿山学院为例,提出通过成立校企合作理事会和专业指导委员会,引企入校共建实践教学平台、科研平台,与地方政府合作搭建实践教学基地及企业服务平台,提高地方应用本科院校... 本文论述地方应用本科院校校政企合作模式的实践,以广西科技大学鹿山学院为例,提出通过成立校企合作理事会和专业指导委员会,引企入校共建实践教学平台、科研平台,与地方政府合作搭建实践教学基地及企业服务平台,提高地方应用本科院校人才培养质量及教师队伍的整体素质。 展开更多
关键词 地方应用本科院校 校政企合作模式 产教融合 人才培养
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浅议应用本科院校实践绩效考核问题分析
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作者 郭志峰 《新农村(黑龙江)》 2012年第12期51-51,共1页
目前新建本科院校多以应用型本科定位,以培养应用型人才为教育目标,作为教育教学质量的核定标准的绩效考核,还多停留在传统的普通本科院校的绩效考核层面,与应用型人才培养目标相背离。本科通过对应用本科院校的教师绩效考核存在问... 目前新建本科院校多以应用型本科定位,以培养应用型人才为教育目标,作为教育教学质量的核定标准的绩效考核,还多停留在传统的普通本科院校的绩效考核层面,与应用型人才培养目标相背离。本科通过对应用本科院校的教师绩效考核存在问题进行了总结和分析,从而为有针对性地提出改进高校教师绩效考核的策略奠定了前提与基础。 展开更多
关键词 应用本科院校 绩效考核 实践教学
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浅谈应用本科院校青年教师专业素质的提升 被引量:1
7
作者 胡文静 赵成喜 《辽宁高职学报》 2015年第11期80-82,共3页
应用本科教育属较高层次的技术教育,是我国高职教育中的重要组成部分,青年教师是应用技术院校可持续发展的希望,如何高效提升青年教师教育、教学、科研和服务社会的能力是应用型本科院校一项迫切而艰巨的任务。需认真分析青年教师专业... 应用本科教育属较高层次的技术教育,是我国高职教育中的重要组成部分,青年教师是应用技术院校可持续发展的希望,如何高效提升青年教师教育、教学、科研和服务社会的能力是应用型本科院校一项迫切而艰巨的任务。需认真分析青年教师专业素质提升中存在的现实问题,从教师专业精神、教师专业知识和教师专业能力三个方面研究和探索专业素质提升的途径,以提升青年教师素质。 展开更多
关键词 应用本科院校 青年教师 专业素质 专业精神 专业知识 专业能力
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质量观下的应用本科院校就业服务体系构建 被引量:7
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作者 雍莉莉 《教育与职业》 北大核心 2017年第24期66-69,共4页
文章首先论述了应用本科院校就业服务体系的现状:对就业服务的重视程度不够,就业服务工作队伍的专业性不强,专业设置与社会需求脱节,就业服务的内容陈旧、形式单一,就业服务过程缺乏连贯性,缺乏主动营销的意识,就业服务信息平台建设落... 文章首先论述了应用本科院校就业服务体系的现状:对就业服务的重视程度不够,就业服务工作队伍的专业性不强,专业设置与社会需求脱节,就业服务的内容陈旧、形式单一,就业服务过程缺乏连贯性,缺乏主动营销的意识,就业服务信息平台建设落后。然后论述了质量观下的应用本科院校就业服务体系构建:强化政府职能,缓解民生压力;培养服务团队,建立监督机制;增强意识培养,树立就业观念;强化校企合作,实施订单培养;完善课程设置,强化跟进意识;建立信息平台,拓宽就业渠道。 展开更多
关键词 质量观 应用本科院校 就业服务体系
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青年知识分子理论视域下应用本科院校实践教学师资队伍建设的路径探究 被引量:2
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作者 张云峰 孟凡斌 +1 位作者 刘晓燕 马令勇 《文化创新比较研究》 2018年第11期106-106,110,共2页
应用型本科院校实践教学师资队伍建设是优化实践教学师资结构,适应本科院校转型发展和提高实践课程教学质量的需要。为顺应应用型本科院校的人才培养模式和培养目标,以及越来越多的青年知识分子加入高校实践教学师资队伍这一现状。本文... 应用型本科院校实践教学师资队伍建设是优化实践教学师资结构,适应本科院校转型发展和提高实践课程教学质量的需要。为顺应应用型本科院校的人才培养模式和培养目标,以及越来越多的青年知识分子加入高校实践教学师资队伍这一现状。本文针对青年知识分子缺乏实践经验、信仰迷茫、工作压力大等问题,提出加强对其思想政治教育,提供培训学习机会,创造适宜的工作环境等解决路径。 展开更多
关键词 应用本科院校 青年知识分子 实践教学 师资队伍
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错位发展:新建应用本科院校的重要路径 被引量:1
10
作者 丁明 《攀枝花学院学报》 2014年第6期71-73,共3页
国内新建高等院校办学同质化较多,导致新建高校面临着竞争和生存的压力。错位发展作为科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是新建应用本科院校迅速提升其核心竞争力的一种途径。徐州工程学院通过引入错位发展策略、打造品牌特色,立足... 国内新建高等院校办学同质化较多,导致新建高校面临着竞争和生存的压力。错位发展作为科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是新建应用本科院校迅速提升其核心竞争力的一种途径。徐州工程学院通过引入错位发展策略、打造品牌特色,立足淮海地区、彰显区域特色,实现了学校的科学发展。文章通过实际案例分析,探讨错位发展理论指导下新建应用型本科院校的办学模式。 展开更多
关键词 错位发展 新建应用本科院校 模式
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产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式创新研究——以会计学专业为例 被引量:1
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作者 刘军英 《对外经贸》 2024年第6期157-160,共4页
产教融合是一种将产业与教育紧密结合的全新合作模式,是我国进一步深化高等教育改革,促进人才培养与社会经济发展需求相适应的必然要求,能够有效提升学生就业的核心竞争力和综合素养,进而提高地方应用型本科院校的人才培养质量。在界定... 产教融合是一种将产业与教育紧密结合的全新合作模式,是我国进一步深化高等教育改革,促进人才培养与社会经济发展需求相适应的必然要求,能够有效提升学生就业的核心竞争力和综合素养,进而提高地方应用型本科院校的人才培养质量。在界定产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式的核心概念基础上,从会计学专业人才培养目标的契合度、课程设置的前沿性、产教融合的合作意愿和反馈机制等方面对地方应用型本科院校人才培养的问题进行分析,并创新性地提出“四融合”的产教融合人才培养模式。 展开更多
关键词 产教融合 地方应用本科院校 人才培养模式创新 会计学专业 需求导向
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应用型本科院校工程教育课程体系改革:现实困境与实践进路 被引量:1
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作者 孙家明 《科技创业月刊》 2024年第4期167-171,共5页
传统课程设置模式是制约应用型本科院校工程教育改革的瓶颈,“学科”体系的课程设置框架仍占据统治地位,导致培养目标、课程目标与课程体系三者之间不能衔接一致。因而新工科背景下推进应用型本科院校工程教育改革、课程体系改革是行动... 传统课程设置模式是制约应用型本科院校工程教育改革的瓶颈,“学科”体系的课程设置框架仍占据统治地位,导致培养目标、课程目标与课程体系三者之间不能衔接一致。因而新工科背景下推进应用型本科院校工程教育改革、课程体系改革是行动方案的基点,依据顺序性、完整性、适切性与可测性原则,处理好理论课程与实践课程、分科课程与综合课程、必修课程与选修课程、显性课程与隐性课程、创新教育课程与创业教育课程的关系,有利于推进应用型本科院校转型发展。 展开更多
关键词 应用本科院校 工程教育 课程体系
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应用型本科院校《管理学原理》课程“一中四化”的教学创新探索
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作者 刘东玲 张福磊 祝新颖 《经济师》 2024年第11期223-224,227,共3页
《管理学原理》课程是面向管理类专业大一新生开设的专业基础课,在教学过程中存在着学生管理经验缺乏、理论知识内化困难,教学过程中持续保持学生强烈的求知欲难度大,教材内容重理论轻实践、管理的实践性特征表现不明显,课程思政碎片化... 《管理学原理》课程是面向管理类专业大一新生开设的专业基础课,在教学过程中存在着学生管理经验缺乏、理论知识内化困难,教学过程中持续保持学生强烈的求知欲难度大,教材内容重理论轻实践、管理的实践性特征表现不明显,课程思政碎片化嵌入、效果不明显和教学评价“唯成绩论”的痛点问题。基于以上痛点,在“立德树人”和“以学生为中心”的应用型人才培养的教学理念指导下,分别采取教学内容丰富化、教学方法多元化、课程思政融入化与教学评价方式多样化的“四化”改进措施,最终取得较好的创新成果。 展开更多
关键词 《管理学原理》课程 “一中四化” 教学创新 应用本科院校
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应用型本科院校“高等数学”课程教学改革研究 被引量:2
14
作者 孙明灿 《科技风》 2024年第4期128-130,共3页
本文以闽南理工学院为例,分析了应用型本科院校“高等数学”课程教学面临的问题,从教学内容、教学方法及考核方式等方面提出了教学改革方法和建议。
关键词 应用本科院校 高等数学 教学改革
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基层管理素质模型下应用型本科院校《管理学》课程改革研究
15
作者 杨若邻 郭丹 《怀化学院学报》 2024年第4期108-113,共6页
应用型本科院校毕业生在刚毕业的几年里,大多数人属于作业人员或基层管理者,因此,应用型本科院校《管理学》课程的目标应该是培养基层管理能力。采用扎根研究方法采集基层管理素质,整理和提纯各项指标和结构,构建基层管理素质模型。以... 应用型本科院校毕业生在刚毕业的几年里,大多数人属于作业人员或基层管理者,因此,应用型本科院校《管理学》课程的目标应该是培养基层管理能力。采用扎根研究方法采集基层管理素质,整理和提纯各项指标和结构,构建基层管理素质模型。以此为依据,从课程设计、教学方式和考评体系开展应用型本科院校《管理学》课程改革。 展开更多
关键词 基层管理者 素质模型 课程改革 应用本科院校 扎根理论
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应用型本科院校课程体系建设现状及优化对策——基于38份本科人才培养方案的实证分析
16
作者 李辉 林金燕 《江苏大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2024年第6期80-92,共13页
随着我国经济的深刻转型和高等教育不断变革,发展应用型本科院校已经成为高等教育领域的一个基本共识。对我国38所应用型本科院校人才培养方案中人才培养目标和课程结构的调查研究显示,应用型本科院校普遍存在“应用型”人才培养目标定... 随着我国经济的深刻转型和高等教育不断变革,发展应用型本科院校已经成为高等教育领域的一个基本共识。对我国38所应用型本科院校人才培养方案中人才培养目标和课程结构的调查研究显示,应用型本科院校普遍存在“应用型”人才培养目标定位模糊、通识教育课程缺乏“综合性”、专业教育课程缺乏“能力性”、实践教学不足以支撑“应用型”人才培养等问题。为提升应用型本科人才培养质量,应用型高校应在新的知识生产模式下让多主体参与人才培养目标制订,构建综合型通识教育课程,建设现代产业学院和打造市域产教联合体,从而提升应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 应用本科院校 人才培养方案 课程体系建设 学分 本科教育 课程设置
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应用型本科院校专业需求与《高等数学》课程教学研究
17
作者 卢美华 张云霞 《遵义师范学院学报》 2024年第5期128-131,140,共5页
应用型本科院校以培养应用型本科人才为目标,其中“高等数学”课程教学必须结合学生所学的专业,将高等数学的知识服务于学生的专业课程,提升学生解决问题的能力。由于专业方向的差异性,应用型本科院校“高等数学”课程宜于采用基础模块... 应用型本科院校以培养应用型本科人才为目标,其中“高等数学”课程教学必须结合学生所学的专业,将高等数学的知识服务于学生的专业课程,提升学生解决问题的能力。由于专业方向的差异性,应用型本科院校“高等数学”课程宜于采用基础模块与拓展模块相结合的模块方式组织教学内容。作者从“高等数学课程”教学现状出发,分析目前应用型本科院校高等数学课程问题,提出教学内容模块化、建立专业案例库、加强教师对所教专业知识的学习、增加数学实验内容、融入数学建模思想、实现案例教学等措施和方法,以此来满足学生所学专业对高等数学知识的需求。 展开更多
关键词 应用本科院校 高等数学 专业需求
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基于OBE理念的应用型本科院校校本教材开发探究
18
作者 雷志军 邹志兵 皮亦华 《西部素质教育》 2024年第22期23-27,共5页
文章首先对OBE理念进行了概述,然后分析了应用型本科院校校本教材开发现状,接着说明了基于OBE理念的应用型本科院校校本教材开发原则,最后论述了基于OBE理念的应用型本科院校校本教材开发路径,包括合理设计校本教材内容、创新校本教材... 文章首先对OBE理念进行了概述,然后分析了应用型本科院校校本教材开发现状,接着说明了基于OBE理念的应用型本科院校校本教材开发原则,最后论述了基于OBE理念的应用型本科院校校本教材开发路径,包括合理设计校本教材内容、创新校本教材呈现方式、完善校本教材评价与反馈机制。 展开更多
关键词 校本教材开发 OBE理念 应用本科院校
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数字经济背景下新商科应用型人才培养模式与创新路径——以江苏省应用型本科院校为例
19
作者 刘亮 余俊杰 《南宁师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第4期154-167,共14页
面对不断加快的数字经济发展进程,数字技术与数字经济成为世界各国在科技革命和产业变革中急需掌握的先机,强化数字人才队伍建设显然是题中之义。以江苏省为例,应用型本科院校围绕深化新商科应用型人才培养模式改革所进行的研究与探索,... 面对不断加快的数字经济发展进程,数字技术与数字经济成为世界各国在科技革命和产业变革中急需掌握的先机,强化数字人才队伍建设显然是题中之义。以江苏省为例,应用型本科院校围绕深化新商科应用型人才培养模式改革所进行的研究与探索,初步呈现出三大特点,即:依托自身特色与优势,找准新商科建设突破口;突出跨学科人才培养,重构知识与能力结构;重视实践教学创新,深化产教融合协同育人。未来,应用型本科院校可围绕新商科应用型人才培养理念与目标调整、新商科应用型人才培养知识和能力体系重构、新商科应用型人才培养质量保障体系强化、“政企学”良性互动下新商科应用型人才培养模式合作机制建设、区域新商科应用型人才培养协同创新平台搭建这五个方面,深入探索数字经济背景下新商科应用型人才培养模式创新路径。 展开更多
关键词 数字经济 新商科 应用型人才培养模式 应用本科院校 江苏
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应用型本科院校数字贸易人才培养模式的创新与实践
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作者 李辉 金真花 邹思怡 《湖北开放职业学院学报》 2024年第14期1-3,共3页
数字技术的快速发展促使数字贸易产业兴起,而数字贸易产业的发展需要相应的人才支撑和推动。现阶段,数字贸易人才培养面临人才培养方案与人才需求变化脱节、专业课程体系不够优化、融合型师资的缺乏以及产教融合共同育人模式有待加强与... 数字技术的快速发展促使数字贸易产业兴起,而数字贸易产业的发展需要相应的人才支撑和推动。现阶段,数字贸易人才培养面临人才培养方案与人才需求变化脱节、专业课程体系不够优化、融合型师资的缺乏以及产教融合共同育人模式有待加强与创新等问题。应用型本科院校应顺应新文科建设学科交叉融合的要求,明确服务地方经济的办学定位,以OBE理念作为人才培养的依据,构建“一体两驱四融合”的数字贸易人才培养模式,从而满足数字贸易发展和外贸数字化转型的需要。 展开更多
关键词 应用本科院校 数字贸易 人才培养模式 产教融合
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