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试论交际法在大学英语教学中的应用 被引量:2
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作者 崔艳菊 《商情(科学教育家)》 2008年第1期125-126,共2页
一、引言随着社会需要的变化以及语言学、心理学、社会学等相邻学科的发展,外语教学法流派迭出,名目繁多。热衷于研究外语教学的专家们纷纷在寻找"最佳"教学方法,以期更好地解决外语教学实践中碰到的种种问题。应用语言学界... 一、引言随着社会需要的变化以及语言学、心理学、社会学等相邻学科的发展,外语教学法流派迭出,名目繁多。热衷于研究外语教学的专家们纷纷在寻找"最佳"教学方法,以期更好地解决外语教学实践中碰到的种种问题。应用语言学界通常将这些已有的教学法归结为三大类:语法翻译法、听说法和交际法。 展开更多
关键词 外语教学法 教学效果 应用语言学界 语法翻译法 外语教学实践 听说法 语言教学 相邻学科 语言运用
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东张西望:后方法观念的启示 被引量:1
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作者 陈申 《国际汉语教学研究》 2016年第2期15-17,共3页
众所周知,"后方法教学论"(postmethod pedagogy)这个新概念是由美国印度裔学者库玛(Kumaravadivelu)最早提出的,虽然他自己并不否认,"后方法"的观念受到斯顿(Stern)和奥拉特(Allright)等学者的启示。斯顿(1983)曾批评第... 众所周知,"后方法教学论"(postmethod pedagogy)这个新概念是由美国印度裔学者库玛(Kumaravadivelu)最早提出的,虽然他自己并不否认,"后方法"的观念受到斯顿(Stern)和奥拉特(Allright)等学者的启示。斯顿(1983)曾批评第二语言教学和研究过于专注教学法的书本描述,忽略了实践中语言教学内容和过程的双管齐下;而奥拉特(Allright,1991)则认为应用语言学界有关语言教学法的研究已山穷水尽,寿终正寝。 展开更多
关键词 语言教学法 应用语言学界 拉特 印度裔 第二语言教学 对外汉语教学 外语教学法 curriculum 中国英语教学 外语教学界
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英语词汇教学研究的复兴与启示 被引量:1
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作者 杨敏 《山东外语教学》 北大核心 1991年第2期9-13,共5页
近几年来,国外日益兴起的英语词汇教学研究,引起了应用语言学家以及英语作为外语—第二语言教学界愈来愈浓厚的兴趣和关注。许多享有盛名的当代语言学家如R. Carter, M. McCarty, J. Sinclair甚至认为,英语词汇教学研究的复兴,是继60年... 近几年来,国外日益兴起的英语词汇教学研究,引起了应用语言学家以及英语作为外语—第二语言教学界愈来愈浓厚的兴趣和关注。许多享有盛名的当代语言学家如R. Carter, M. McCarty, J. Sinclair甚至认为,英语词汇教学研究的复兴,是继60年代语言学界的乔姆斯基革命之后,应用语言学界的重大事件之一。 展开更多
关键词 教学研究 应用语言学界 应用语言学家 第二语言 Sinclair 语言能力 当代语言 上下义关系 上义词 词群
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学习《大学英语教学大纲》的体会和看法
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作者 胡文仲 《山东外语教学》 1986年第1期1-4,共4页
理工科的《大学英语教学大纲》于1984年7月定稿,1985年2月经教育部批准正式颁布执行。这是由上海交通大学、清华大学、北京大学等十所重点院校经过两年多的辛勤工作才得以完成的。这项工程牵涉面广,工作浩繁,要求很高,在短短两年内顺利... 理工科的《大学英语教学大纲》于1984年7月定稿,1985年2月经教育部批准正式颁布执行。这是由上海交通大学、清华大学、北京大学等十所重点院校经过两年多的辛勤工作才得以完成的。这项工程牵涉面广,工作浩繁,要求很高,在短短两年内顺利结束,应该说是一件十分值得祝贺的事情。大纲设计在外语教学中属于宏观指导的范围,它本身包含了许多难点。困难之一在于客观情况千差万别,要统一目标、确定规范极为不易。之二是对于听、说、读。 展开更多
关键词 外语教学 重点院校 《大纲》 语篇水平 语法翻译法 颁布执行 应用语言学界 听说能力 公共英语课 流利程度
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《复杂理论与语言发展》评介 被引量:1
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作者 刘飞凤 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2019年第6期865-869,共5页
复杂理论(Complexity Theory)源于自然科学,是应用语言学界一个新兴的研究范式,尤其在二语发展研究中日益活跃。Diane Larsen-Freeman于1997年首次运用该理论系统阐释了二语习得相关现象,不同于传统的静态简化论观点,过程导向的复杂理... 复杂理论(Complexity Theory)源于自然科学,是应用语言学界一个新兴的研究范式,尤其在二语发展研究中日益活跃。Diane Larsen-Freeman于1997年首次运用该理论系统阐释了二语习得相关现象,不同于传统的静态简化论观点,过程导向的复杂理论将个体语言学习者置于焦点,关注个体发展路径的复杂动态特征。然而,业界关于复杂理论的要义阐述和实证研究仍有一定的争议和不足。 展开更多
关键词 二语发展 过程导向 二语习得 简化论 发展路径 应用语言学界 动态特征
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第八届中国英语教学国际研讨会征文通知
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《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期31-31,共1页
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会将于2017年10月20-22日在西安举办"第八届中国英语教学国际研讨会"。中国英语教学国际研讨会于1985年在广州举办第一届,迄今已成功举办七届,是目前我国外语教学类研讨会中规模最大、学术水平最... 中国英汉语比较研究会英语教学研究分会将于2017年10月20-22日在西安举办"第八届中国英语教学国际研讨会"。中国英语教学国际研讨会于1985年在广州举办第一届,迄今已成功举办七届,是目前我国外语教学类研讨会中规模最大、学术水平最高的国际学术会议。历次会议有力地推动了我国外语教学与科研的发展,加强了我国应用语言学界,尤其是外语教学界教师、研究者之间以及与国际同行间的学术交流。现开始征集会议论文和专题研讨提案,欢迎各位专家学者投稿。 展开更多
关键词 中国英语教学 外语教学界 征集会议论文 应用语言学界 英语教学研究 学者投稿 学术交流 学术会议 参会论文 茂成
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