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SPOC联合“思考式”案例教学在“康复护理学”实训教学中的应用
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作者 邸之悦 祝海波 +1 位作者 刘亚 张春宇 《职业技术》 2024年第7期69-74,共6页
为探讨SPOC联合“思考式”案例教学在“康复护理学”实训教学中的应用效果,选取黑龙江中医药大学护理学院2020级护理学专业四个班级的护理本科生(共135人)为研究对象,将研究对象以班级为单位随机抽取一班和四班为对照组,二班和三班为试... 为探讨SPOC联合“思考式”案例教学在“康复护理学”实训教学中的应用效果,选取黑龙江中医药大学护理学院2020级护理学专业四个班级的护理本科生(共135人)为研究对象,将研究对象以班级为单位随机抽取一班和四班为对照组,二班和三班为试验组。对照组接受常规实训教学,试验组接受SPOC联合“思考式”案例教学。实训结束后,比较评估两组学生成绩考核、自主学习能力、临床思维能力及满意度,并采用SPSS22.0进行t检验。试验组学生教学后理论成绩和实训技能成绩明显比对照组分数高;试验组学生自主学习能力高于对照组;试验组学生在临床思维能力和满意度方面均比对照组高。SPOC联合“思考式”案例教学能有效提高护理本科生理论及实训学习成绩、临床思维能力,增强自主学习能力,提高了教学质量及学生对实训教学的满意度。 展开更多
关键词 SPOC “思考式”案例教 康复护理学 实训
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翻转课堂+Sandwich教学法在康复护理学中的应用研究
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作者 崔茹 王娥 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0223-0227,共5页
探讨翻转课堂+Sandwich教学法在康复护理学教学中的应用效果及其优势,以期为提高康复护理学教学质量提供新的教学模式。方法 选取康复护理学课程的学生,分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法,实验组采用翻转课堂+Sandwich教学法。... 探讨翻转课堂+Sandwich教学法在康复护理学教学中的应用效果及其优势,以期为提高康复护理学教学质量提供新的教学模式。方法 选取康复护理学课程的学生,分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法,实验组采用翻转课堂+Sandwich教学法。比较两种方法的教学效果。结果 实验组学生在理论成绩、实践操作能力、自主学习能力、沟通交流能力、团队协作能力及评判性思维能力等方面的表现优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂+Sandwich教学法能有效提升康复护理学教学效果,有助于提高学生的综合能力,值得推广。 展开更多
关键词 翻转课堂 Sandwich教 康复护理学 护理教育 模式
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基于“Felder-Silverman学习风格”模型的康复护理学教学效果研究 被引量:2
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作者 郑修元 孙文静 +3 位作者 肖灵君 李琨 庄志强 燕铁斌 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期519-522,共4页
康复护理学是康复医学的重要组成部分。随着目前“elearnig”、大型在线开放课程教学(massive open online courses,MOOCs)、专属在线课程(small private online course,SPOC)等多种网络及移动教学方式的发展,传统面授课的教学模式已被... 康复护理学是康复医学的重要组成部分。随着目前“elearnig”、大型在线开放课程教学(massive open online courses,MOOCs)、专属在线课程(small private online course,SPOC)等多种网络及移动教学方式的发展,传统面授课的教学模式已被打破,在线网络资源学习与面授课相结合的混合式教学方式是本科教育的必然发展趋势[1-4],中山大学的康复护理学教学在此方面积极进行教学改革。 展开更多
关键词 康复护理学 康复 在线开放课程 面授课 在线课程 网络资源
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护理核心胜任力前提下的康复护理学实践教学改革探析
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作者 刘跟莉 赵阳 +2 位作者 张虹岩 董爱波 井鑫鑫 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期66-69,共4页
在护理专业院校的教学实践改革中,围绕学生组织教学活动,优化学生综合能力水平已然成为主流。为改善教学品质,彰显出康复护理学特性,在实践教学中融入核心胜任力的概念,把握教学改革方向。本文简要分析当前康复护理学的普遍教学状况,重... 在护理专业院校的教学实践改革中,围绕学生组织教学活动,优化学生综合能力水平已然成为主流。为改善教学品质,彰显出康复护理学特性,在实践教学中融入核心胜任力的概念,把握教学改革方向。本文简要分析当前康复护理学的普遍教学状况,重点探究优化实践教学的思路。基于思想、知识等层面的教学目标,进一步优化教学内容与方法,并注重课后评价形式拓展,实现对教学全过程的优化改革。 展开更多
关键词 核心胜任力 康复护理学 实践教
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高职院校中外合作办学康复护理学系统化活力课堂教学模式的探索
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作者 余雪 《中国医药科学》 2023年第15期66-68,93,共4页
目的探索高职院校中外合作办学康复护理学系统化活力课堂的教学效果。方法2022年2—7月,选取南阳医学高等专科学校2020级对外护理专科学生260名为观察组,普通专科班260名为对照组;观察组采用新设计的教学方法,对照组采用常规教学法。课... 目的探索高职院校中外合作办学康复护理学系统化活力课堂的教学效果。方法2022年2—7月,选取南阳医学高等专科学校2020级对外护理专科学生260名为观察组,普通专科班260名为对照组;观察组采用新设计的教学方法,对照组采用常规教学法。课程结束,对两组学生的理论成绩进行比较。结果观察组理论成绩(89.88±4.77)高于对照组(83.78±5.14),差异有统计学意义(P<0.01);对两组学生进行满意度调查,观察组98.08%的学生认为提高了思考、解决问题的能力;96.92%的学生对此种教学方法满意,观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论观察组课前教师推送学习材料,课中进行案例分析、演示法活跃课堂、小组讨论和网络平台互动,引导学生课后探究式学习,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 高职院校 中外合作办 康复护理学 活力课堂
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本科护生对康复护理学思政教学体验的质性研究 被引量:3
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作者 王卉芳 孙南竹 +1 位作者 雒娟娟 张燕琴 《全科护理》 2023年第28期3989-3992,共4页
目的:挖掘本科护理专业学生(护生)对课程思政元素融入康复护理学教学的真实体验,为不断提高该课程的思政教学质量提供借鉴。方法:2023年2月-2023年3月采用目的抽样法选取13名已完成康复护理学思政课程学习的本科护生进行半结构式访谈,... 目的:挖掘本科护理专业学生(护生)对课程思政元素融入康复护理学教学的真实体验,为不断提高该课程的思政教学质量提供借鉴。方法:2023年2月-2023年3月采用目的抽样法选取13名已完成康复护理学思政课程学习的本科护生进行半结构式访谈,运用内容分析法对访谈资料进行分析,归纳主题。结果:归纳出职业素养、社会主义核心价值观、课程思政教学反馈3个主题及9个亚主题。结论:将课程思政元素融入康复护理学教学可提高护生的职业素养,帮助其树立正确的价值观;针对不足仍需进行改进与完善,以进一步优化教学方案,提高教学质量。 展开更多
关键词 康复护理学 课程思政 本科 护理 质性研究
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“线上自主学习-临床见习-线下模拟教学”三阶段翻转课堂在康复护理学中的应用 被引量:2
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作者 张桃桃 李久虎 余可斐 《全科护理》 2023年第17期2437-2440,共4页
目的:探讨“线上自主学习-临床见习-线下模拟教学”三阶段式翻转课堂教学模式在康复护理学中的应用效果。方法:采取整群抽样法抽取某医学院校2019级护理本科2个教学班的学生作为研究对象,采用抽签法将其分为试验组(n=116)和对照组(n=72)... 目的:探讨“线上自主学习-临床见习-线下模拟教学”三阶段式翻转课堂教学模式在康复护理学中的应用效果。方法:采取整群抽样法抽取某医学院校2019级护理本科2个教学班的学生作为研究对象,采用抽签法将其分为试验组(n=116)和对照组(n=72),试验组采用“线上自主学习-临床见习-线下模拟教学”三阶段教学模式,对照组采用传统教学方法,比较两组学生学习投入问卷得分、医学教育环境评价和形成性评价及期中、期末成绩。结果:试验组学生形成性评价、期中成绩和期末成绩均明显高于对照组(P<0.05);试验组学生情感投入、行为投入及学习投入总分均高于对照组(P<0.01);两组医疗教育环境整体均较好,但试验组学生对学习知觉、教师知觉、对环境的知觉及总分均高于对照组(P<0.01)。结论:“三阶段”式翻转课堂教学有利于提高学生的康复护理学成绩,增加学生的学习投入和改善医学教育环境,更好地培养学生的评判性思维、康复护理知识和技能的应用能力。 展开更多
关键词 康复护理学 翻转课堂 情景模拟 见习 自主 护理教育
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思维导图联合MiniQuest教学模式在康复护理学教学中的应用 被引量:2
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作者 宋云玲 蒋玮 +1 位作者 张欢欢 唐文 《卫生职业教育》 2023年第19期57-60,共4页
目的探讨思维导图联合MiniQuest教学模式在康复护理学成人本科教学中的应用效果。方法2021年3—6月选取某高校护理学院同年级两个成人本科班,随机分为试验组和对照组,试验组采用思维导图联合MiniQuest教学模式,对照组采用传统教学模式... 目的探讨思维导图联合MiniQuest教学模式在康复护理学成人本科教学中的应用效果。方法2021年3—6月选取某高校护理学院同年级两个成人本科班,随机分为试验组和对照组,试验组采用思维导图联合MiniQuest教学模式,对照组采用传统教学模式。应用自主学习能力量表、评判性思维能力量表以及理论成绩比较两组教学效果。结果试验组理论成绩,自主学习能力量表的学习合作能力和信息素质维度得分,评判性思维能力量表的寻找真相、开放思想、系统化能力、评判性思维的自信心和认知成熟度5个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义。结论在康复护理学教学中使用思维导图联合MiniQuest教学模式,能满足成人本科教育需求,促进学生独立学习能力和评判性思维能力的提升。 展开更多
关键词 思维导图 MiniQuest教模式 康复护理学
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基于ADDIE模型的康复护理学基础在线开放课程设计与实践研究 被引量:3
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作者 孙南竹 林华 +3 位作者 张丽霞 温萌 张燕琴 宋婷婷 《卫生职业教育》 2023年第16期92-96,共5页
研究如何借助ADDIE模型,通过分析、设计、开发、实施、评价5个环节设计建设康复护理学基础在线开放课程,并运用于教学中,激发学生学习的主观能动性,提高学习效率,同时为康复护理学基础在线开放课程建设提供理论指导和经验借鉴。
关键词 ADDIE模型 康复护理学基础 在线开放课程 课程设计
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中山大学《康复护理学》幕课上线
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作者 《中国康复》 2023年第12期735-735,共1页
由中山大学孙逸仙纪念医院康复医学科燕铁斌教授团队负责的《康复护理学》幕课已经上线了!《康复护理学》是护理学与康复医学融合后的交叉学科,主要研究如何帮助患者及其家属处理不同类型的功能障碍,并最终帮助患者回归家庭和社会。
关键词 康复 孙逸仙纪念医院 回归家庭 康复护理学 护理 交叉 功能障碍 中山大
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案例教学法在《康复护理学》教学中的应用 被引量:14
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作者 黄学英 孙水英 由海燕 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第9期860-862,共3页
康复护理学是以残疾人、老年人、慢性病患者为研究对象,运用康复护理理论对患者进行康复护理评估,并应用相应的康复护理技术和功能训练,提高患者的功能水平,改善他们的生存质量,争取重返社会为目标的一门新型现代学科。目前康复护理在... 康复护理学是以残疾人、老年人、慢性病患者为研究对象,运用康复护理理论对患者进行康复护理评估,并应用相应的康复护理技术和功能训练,提高患者的功能水平,改善他们的生存质量,争取重返社会为目标的一门新型现代学科。目前康复护理在我国正经历着专业知识的初步积累、 展开更多
关键词 康复护理学 案例教 应用 慢性病患者 护理评估 护理理论 功能训练 护理技术
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《康复护理学》课程的教学方法改革与效果分析 被引量:13
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作者 刘永兵 李晖 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第3期271-272,共2页
目前,康复护理在我国正经历着专业知识的初步积累、传播、实践和发展阶段。其教学方法的改革亦在探索之中。以问题为中心的学习(problem—based learning,PBL)是以问题为基础的自主性探究性学习模式,即“提问-自学-解疑-评估”四... 目前,康复护理在我国正经历着专业知识的初步积累、传播、实践和发展阶段。其教学方法的改革亦在探索之中。以问题为中心的学习(problem—based learning,PBL)是以问题为基础的自主性探究性学习模式,即“提问-自学-解疑-评估”四步教学法。其目的在于引导学生改变学习方式.提高综合运用所学知识解决临床实际问题的能力。为了不断提高《康复护理学》的教学质量,培养护生的康复医学意识,本研究对新疆医科大学护理学院2005级护理高职学生的《康复护理学》课程在教学方法、教学手段、教学效果评价等方面进行了改革。将问题式教学法引入该课程,取得较好的效果。 展开更多
关键词 康复护理学 方法 改革 课程 以问题为中心 以问题为基础 新疆医科大 效果评价
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基于《康复护理学》课程的早期接触临床教学实践研究 被引量:7
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作者 王艳梅 肖东 +1 位作者 刘永兵 宁丽 《护理研究(下旬版)》 2014年第3期1141-1142,共2页
[目的]为培养高层次、高技能护理人才,以尽快适应临床并满足临床需求,本研究进行了基于《康复护理学》课程的早期接触临床教学方法的探索和实践。[方法]选择新疆医科大学护理学院2011级3年制护理学专业高职8班、10班护生为对象,随机将... [目的]为培养高层次、高技能护理人才,以尽快适应临床并满足临床需求,本研究进行了基于《康复护理学》课程的早期接触临床教学方法的探索和实践。[方法]选择新疆医科大学护理学院2011级3年制护理学专业高职8班、10班护生为对象,随机将两个班分为早期接触临床教学组(8班)61人和传统式教学组(10班)60人。对两组护生学期末理论考核成绩、学习兴趣、沟通能力、分析判断能力、自觉收获等方面进行比较。[结果]早期接触临床教学组理论考核成绩高于传统式教学组,早期接触临床组护生对该学科的学习更有兴趣,认为对将来的应用有所启发及沟通能力方面有所提高,同时有利于提高自身分析、判断问题的能力与技巧,并感觉收获很大(P<0.05)。[结论]早期接触临床教学实现了理论教学、临床思维与学生沟通能力的培养于一体,激发了护生的学习兴趣,培养了护生主动获取临床知识的技能,提高了教学质量。 展开更多
关键词 早期接触临床 实践 康复护理学 护理
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能力本位教学模式在康复护理学教学中的应用 被引量:12
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作者 陈才 洪芳芳 《中国康复理论与实践》 CSCD 2009年第5期494-495,共2页
目的探讨能力本位教学模式在康复护理学教学中的应用效果。方法对照组(2005级护理本科国际交流方向,58人)采用传统教学模式;观察组(2006级护理本科国际交流方向,54人)采用能力本位教学模式。比较两种教学模式的教学效果。结果观察组的... 目的探讨能力本位教学模式在康复护理学教学中的应用效果。方法对照组(2005级护理本科国际交流方向,58人)采用传统教学模式;观察组(2006级护理本科国际交流方向,54人)采用能力本位教学模式。比较两种教学模式的教学效果。结果观察组的课堂测验成绩、临床技能考核成绩、案例分析评分、问卷调查评分均明显高于对照组(P<0.01)。结论能力本位教学模式的教学效果明显优于传统教学模式。 展开更多
关键词 康复护理学 模式 能力本位
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多元化考核方式在《康复护理学》教学中的应用 被引量:5
15
作者 张金梅 乔晓霞 +1 位作者 张盼盼 王阳 《护理研究(中旬版)》 2014年第11期4093-4095,共3页
[目的]探讨多元化考核方式在《康复护理学》教学中的应用效果。[方法]采用课后反思321、爱心小制作、课堂小讲课、情景角色扮演以及考勤多元化考核方式对学生进行《康复护理学》课程的考核,并通过自行设计的课后反馈表进行考核方式的调... [目的]探讨多元化考核方式在《康复护理学》教学中的应用效果。[方法]采用课后反思321、爱心小制作、课堂小讲课、情景角色扮演以及考勤多元化考核方式对学生进行《康复护理学》课程的考核,并通过自行设计的课后反馈表进行考核方式的调查和效果评价。[结果]95%的学生认为该考核方式能激发学习兴趣和潜能,可提高沟通交流和语言表达能力,97%的学生认为调动了学习的积极性和主动性,增强了参与意识。100%的学生认为理论与实践相结合,学以致用,巩固了所学知识。[结论]多元化考核方式能够充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣,培养团队精神,减轻期末考试负担等,同时对教学起到了积极的促进作用,实现了教学相长。 展开更多
关键词 康复护理学 多元化 考核方式
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体验式教学方法在《康复护理学》教学中的应用效果探析 被引量:5
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作者 李桂玲 郭丽梅 +2 位作者 张英艳 齐丽 吴润滨 《继续医学教育》 2017年第12期39-40,共2页
目的探析体验式教学方法在康复护理实验教学中的应用效果。方法选取本校2014级护理本科生88人为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组44人,实验组实施体验式教学方法,对照组实施传统的方法,观察两组应用不同方法教学的效果并分析评价... 目的探析体验式教学方法在康复护理实验教学中的应用效果。方法选取本校2014级护理本科生88人为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组44人,实验组实施体验式教学方法,对照组实施传统的方法,观察两组应用不同方法教学的效果并分析评价。结果实验组在综合能力的提高、角色的认知度、团结协作的意识及学生对其评价方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论学生对体验式教学方法在康复护理教学的应用效果满意。 展开更多
关键词 体验式教方法 康复护理学 效果探析
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研究生教学中开设《康复护理学》选修课的实践与思考 被引量:4
17
作者 徐燕 仇瑶琴 《中国临床康复》 CSCD 2004年第2期362-362,共1页
为使护理专业硕士研究生能及时掌握康复医学及康复护理的基本理论、研究热点和新理论新技术,在研究生课程中首次开设了《康复护理学》,使学员了解康复护理的发展动向,提高受训学员的康复护理理论与实践水平,为临床应用和科研选题打下基... 为使护理专业硕士研究生能及时掌握康复医学及康复护理的基本理论、研究热点和新理论新技术,在研究生课程中首次开设了《康复护理学》,使学员了解康复护理的发展动向,提高受训学员的康复护理理论与实践水平,为临床应用和科研选题打下基础。经过一个学期的实践,总结教学经验并提出进一步的思考。 展开更多
关键词 研究生 康复护理学 选修课 内容
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翻转课堂教学模式在康复护理学教学中的应用研究 被引量:19
18
作者 刘跟莉 邸西玲 +1 位作者 刘杨月 项丽 《护理研究(上旬版)》 2017年第6期2010-2011,共2页
[目的]探讨翻转课堂教学模式在康复护理学教学中的应用方法及效果。[方法]选取黑龙江中医药大学选修课康复护理学课程的学生,2015年学习课程的学生为对照组,采用传统教学法;2016年学习课程的学生为试验组,采用翻转课堂教学法。教学结束... [目的]探讨翻转课堂教学模式在康复护理学教学中的应用方法及效果。[方法]选取黑龙江中医药大学选修课康复护理学课程的学生,2015年学习课程的学生为对照组,采用传统教学法;2016年学习课程的学生为试验组,采用翻转课堂教学法。教学结束后,比较两组学生期末考试成绩总分和自主学习能力评分。[结果]试验组期末成绩(82.66分±5.25分)高于对照组(78.14分±4.24分),差异有统计学意义(P<0.05);试验组学习动机、自我管理能力、合作能力维度得分及总分高于对照组(P<0.05)。[结论]翻转课堂教学模式应用于康复护理学教学中,能有效提高学生成绩和自主学习能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 康复护理学 方法 护理教育
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基于护理核心胜任力的《康复护理学》实践教学改革探讨 被引量:5
19
作者 陈焰南 陈锦秀 +1 位作者 刘芳 王雅青 《齐齐哈尔医学院学报》 2012年第20期2835-2836,共2页
注重培养学生综合能力,强调以学生为教学活动主体的教育理念已成为目前护理院校实践教学主流。为了确保教学质量,突出康复护理学科学性、社会性、实用性的特点,我们将护理核心胜任力本位思想引入护理本科生的实践教学中进行改革,以培养... 注重培养学生综合能力,强调以学生为教学活动主体的教育理念已成为目前护理院校实践教学主流。为了确保教学质量,突出康复护理学科学性、社会性、实用性的特点,我们将护理核心胜任力本位思想引入护理本科生的实践教学中进行改革,以培养学生核心胜任力为导向,采用"教师主导-学生主体"的教学模式,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行探索,并取得良好的教学效果,为今后康复护理学实践教学提供实践经验。 展开更多
关键词 核心胜任力 康复护理学 改革
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康复护理学的课程与教材建设 被引量:7
20
作者 朱凡特 保颖怡 孟红旗 《教育教学论坛》 2020年第1期279-280,共2页
康复护理学是适应本地区需求,培养具有综合素质的应用型护理人才的学科。文章就课程与教材建设、实践教学及管理制度、相关资料及课程的评价与声誉进行研究。
关键词 康复护理学 教材建设 实践教
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