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题名基于重要概念建构的高中生物学单元教学设计探究
被引量：1
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作者
朱婷
吴晓霞
丁海东
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机构
扬州大学生物科学与技术学院
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出处
《西部素质教育》
2022年第18期88-91,共4页
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基金
江苏省“十三五”教育科学规划青年专项重点资助课题“指向生命观念的高中生物学科学史教学范式研究”(编号:C-a/2018-02-23)
扬州大学2020年专业学位研究生教学案例库建设项目(编号:20200712)。
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文摘
文章首先阐述了基于重要概念建构的高中生物学单元教学设计流程,然后论述了基于重要概念建构的高中生物学单元教学设计案例,最后对基于重要概念建构的高中生物学单元教学设计进行了反思。
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关键词
单元教学设计
高中生物学
重要概念建构
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名建构概念教学模式 助力科学思维发展
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作者
王本华
操刘胜
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机构
安徽省怀宁县石牌初级中学
安徽省怀宁县高河中学
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出处
《教育文汇》
2022年第12期47-50,共4页
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基金
安徽省安庆市2021年度教育科学规划研究立项课题“基于科学思维培养的初中生物学重要概念教学研究”(课题批准编号为AJKT2021-050)的阶段性研究成果。
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文摘
本文简要地分析了概念与科学思维的关系,依据初中生科学思维发展特点及概念形成规律,建构了基于科学思维培养的初中生物学重要概念教学新模式。新模式应用于课堂教学,较好地帮助学生建构了重要概念,促进学生科学思维素养的发展,一定程度上增强了初中生物学概念教学的效果,提高了教学效率。
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关键词
科学思维
建构重要概念
教学新模式
建构思维品质
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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