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题名论主体性课堂教学评价标准的建立
被引量：8
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作者
刘志军
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机构
北京师范大学教育系
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出处
《教育科学》
北大核心
1999年第2期15-17,共3页
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关键词
课堂教学评价
评价标准
主体性
主体教育实验
课堂教学质量
建立主体性
教学要求
评价目的
学生主体性
教育评价
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名中国传统哲学的主体性思想
被引量：2
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作者
赵馥洁
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机构
西北政法学院马列所
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出处
《青海社会科学》
CSSCI
北大核心
1991年第6期53-60,共8页
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文摘
主体和主体性问题虽然是近代哲学明确提出的,但对这一问题的思考在哲学史上却由来已久。自先秦开始中国传统哲学就特别重视人的主体性问题,后来许多哲学家都对此发表了自己的见解,形成了颇具特色的主体性理论。
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关键词
主体性思想
人的主体性
主体性理论
中国传统哲学
建立主体性
万物
主客体关系
能群
“民胞物与”
立人
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分类号
C55
[社会学]
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题名弘扬学生主体性 有效实施创新教育
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作者
蔡教文
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机构
江西师范大学鹰潭学院
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出处
《理论导报》
2004年第4期42-42,共1页
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文摘
如何进一步弘扬学生主体,有效实施创新教育,笔者认为,在教育教学实践中必须抓住发展学生主体性这一创新教育核心,逐步塑造新型师生关系,并在此基础上构建新型课堂教学模式及建立主体性教学评价机制,为我国社会主义现代化建设培养造就高素质的创造性人才。
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关键词
创新教育
学生主体性
新型师生关系
课堂教学模式
教学评价机制
有效实施
建立主体性
学生学习
创造性人才
培养造就
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名教育实验理论假设的建构与验证
被引量：4
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作者
裴娣娜
姚文俊
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机构
北京师大
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出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
1995年第1期53-57,共5页
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文摘
无论是基础性研究实验、应用性研究实验,还是发展性研究实验,理论构思的形成从根本上决定了实验的创新性特点和实验的科学水平。实验的理论构思规范、调节着实验的设计以及实验进程,同时也决定着实验成果的界定、成果构成形态以及成果的评价解释。在教育实验的过程中。
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关键词
教育实验
理论构思
建立主体性
理论假设
实验目标
少年儿童主体性发展实验
创造性
基础性研究
研究方法
因素分析
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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