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厦门海洋职业技术学院港口与航运管理专业获批第一批省级职业院校教师教学创新团队培育建设团队
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《交通职业教育》 2024年第2期60-60,共1页
5月7日,福建省教育厅公布了第二批省级职业院校教师教学创新团队培育建设团队名单,厦门海洋职业技术学院航海学院港口与航运管理专业教学团队人选省级职业院校教师教学创新团队培育建设团队。
关键词 建设团队 福建省教育厅 厦门海洋职业技术学院 职业院校教师 港口与航运管理专业 教学团队 教学创新团队 省级
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高职院校绩效工资改革对专业建设团队建设推动作用的探究
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作者 汤能见 黄世涛 《学周刊(下旬)》 2013年第12期18-19,共2页
专业建设是教学改革的切入点、是人才培养质量的保证、是高职院校建设与发展的核心、是学院办学特色的集中体现,而良好的专业建设效果取决于专业建设团队积极有效的工作。本文在分析了高职院校专业建设团队的重要地位、专业建设团队建... 专业建设是教学改革的切入点、是人才培养质量的保证、是高职院校建设与发展的核心、是学院办学特色的集中体现,而良好的专业建设效果取决于专业建设团队积极有效的工作。本文在分析了高职院校专业建设团队的重要地位、专业建设团队建设中存在的问题和原因后,探讨如何借助绩效工资改革的绩效考核和分配模式来推动高职院校专业建设团队建设的问题。 展开更多
关键词 高职院校绩效工资 专业建设团队 专业建设
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现代企业如何建设团队绩效文化 被引量:4
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作者 崔明 王睿 王春明 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2007年第11期200-202,共3页
团队绩效文化是企业文化研究的新课题,是企业持续发展的不竭动力。创建团队绩效文化是企业文化建设的总趋势。本文分别从基础层、制度层和宣传层介绍了企业团队绩效文化建设的途径,并为其建设提供了基本方向。
关键词 团队绩效文化 团队建设 绩效 考评
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遵循中医人才成长规律,探索临证教学新模式——山东中医药大学中医标准化病人建设团队介绍 被引量:5
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作者 山东中医药大学中医标准化病人建设团队 《山东中医药大学学报》 2019年第5期F0002-F0002,I0001,共2页
标准化病人(Standardized Patients,SP),指经过标准化、系统化培训后,能准确表现病人实际临床问题的非医学背景的健康人(或患者)。体现了以人为中心的现代医学教育理念,最大限度真实安全地模拟临床情景,是客观评价学生综合临床技能、提... 标准化病人(Standardized Patients,SP),指经过标准化、系统化培训后,能准确表现病人实际临床问题的非医学背景的健康人(或患者)。体现了以人为中心的现代医学教育理念,最大限度真实安全地模拟临床情景,是客观评价学生综合临床技能、提升学校实践教学水平的重要环节。目前业界对中医SP还没有统一认识。 展开更多
关键词 实践教学水平 山东中医药大学 人才成长规律 标准化病人 教学新模式 系统化培训 建设团队 模拟临床
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新时代高校思政“金课”建设团队研究 被引量:2
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作者 刘洪波 《长春大学学报》 2020年第12期44-47,共4页
高校思政“金课”建设团队的生成有其历史逻辑、现实逻辑和实践逻辑的必然。思政“金课”建设团队根据自身的任务和目标,可以定位为课程建设团队。培育思政“金课”建设团队是一项复杂的系统工作,要正确处理好立场守正与改革创新的关系... 高校思政“金课”建设团队的生成有其历史逻辑、现实逻辑和实践逻辑的必然。思政“金课”建设团队根据自身的任务和目标,可以定位为课程建设团队。培育思政“金课”建设团队是一项复杂的系统工作,要正确处理好立场守正与改革创新的关系、课程建设与学科意识的关系、顶层设计与尊重规律的关系、师德建设与学科建设的关系、教师定位与研究学生的关系。 展开更多
关键词 思政“金课” 思政“金课”建设团队 培育
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自觉建设团队文化
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作者 朱伟平 张春梅 《中外企业文化》 2006年第6期23-23,共1页
关键词 团队文化建设 自觉 股份有限公司 企业文化建设 基层单位 维修中心
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“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建设机制研究
7
作者 李琳 王凌云 +2 位作者 由晓芳 郭琳 王俊祥 《中国冶金教育》 2024年第1期23-24,共2页
结合研究生导师团队建设现状,分析研究生导师团队建设机制的意义,针对“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建立、成员考核与激励办法及“多层次-分阶段”研究生梯级培养模式构建提出了建设方案。
关键词 新工科 矿山环境 研究生导师 团队建设
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新工科背景下机械类专业核心课程群教学团队建设研究
8
作者 袁健 方海林 +1 位作者 肖海宁 陈青 《教育教学论坛》 2024年第1期78-81,共4页
针对应用型高校人才培养目标的需求,分析了核心课程群教学团队在新工科背景下建设的现状,主要存在课程间联系不够紧密、内在逻辑性不强,跨界培养应用型人才举措不多、效果不明显,团队内部结构不够完善、产生结构性失衡等三个方面的问题... 针对应用型高校人才培养目标的需求,分析了核心课程群教学团队在新工科背景下建设的现状,主要存在课程间联系不够紧密、内在逻辑性不强,跨界培养应用型人才举措不多、效果不明显,团队内部结构不够完善、产生结构性失衡等三个方面的问题。根据课程群设定原则确定了机械类专业核心课程群,并开展团队建设。在课程建设、教材建设、教学模式与方法创新等方面进行课程教学改革,对机械类专业核心课程群建设大胆实践探索,取得了一定的成效。 展开更多
关键词 机械类 核心课程群 教学团队建设
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地方高职“双师型”教师团队高质量建设面临的困境及突破路径
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作者 张建军 徐爽 +1 位作者 王斌 王峰 《中国农业教育》 2024年第4期63-69,94,共8页
高质量“双师型”教师团队是地方高职实现内涵式发展以及适应和服务区域社会经济及产业发展的必然要求。针对目前地方高职“双师型”教师团队建设存在的团队建设水平与学校内涵发展要求不匹配;团队服务水平与区域产业发展需求不适配;“... 高质量“双师型”教师团队是地方高职实现内涵式发展以及适应和服务区域社会经济及产业发展的必然要求。针对目前地方高职“双师型”教师团队建设存在的团队建设水平与学校内涵发展要求不匹配;团队服务水平与区域产业发展需求不适配;“政校行企”联合培养机制尚未健全导致培养培训平台与团队成长需求不匹配;考核评价激励机制不完善和团队素质能力与学校高质量发展要求还存在一定差距等突出问题。亟须在政府层面通过政策引领和制度保障推进形成“双师型”教师团队建设的制度化、系统化体系机制;学校层面通过社会服务等利益联结主导共建“双师型”教师团队发展共同体,探索建立校行企“产教岗位互通”运行机制和相互兼职双向交流的联合培养机制;行业企业层面通过以产促教、产教融合助力共建培训基地、研发中心、技能大师工作室、技术创新平台等助推团队高质量建设;教师层面以教学名师、技能大师等为引领助推“双师型”教师团队素质能力的提升发展。 展开更多
关键词 地方高职 “双师型”教师 团队建设
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自我效能感视域下高职外语教师的团队建设研究
10
作者 郭智文 《湖北开放职业学院学报》 2024年第9期75-77,共3页
在课程思政背景下,欠发达地区高职院校外语教师较易存在较低的自我效能感。基于人文关怀的思路,文章收集外语教师们在课程改革过程中的反馈文本,并进行扎根质性分析,调研欠发达地区高职外语教师较低自我效能感的症结所在。另外,文章结... 在课程思政背景下,欠发达地区高职院校外语教师较易存在较低的自我效能感。基于人文关怀的思路,文章收集外语教师们在课程改革过程中的反馈文本,并进行扎根质性分析,调研欠发达地区高职外语教师较低自我效能感的症结所在。另外,文章结合个案分析,探讨在师生、教研及评价管理等团队的建设过程中,如何提升教师对教学的精力投入与信心,更好地完成“立德树人”教育根本任务。 展开更多
关键词 自我效能感 课程思政 高职外语教师 团队建设
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高职服装设计专业教学团队建设研究
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作者 王玲 《佳木斯职业学院学报》 2024年第7期222-224,共3页
高职服装设计专业教学团队建设可以提升教育质量并满足行业的快速变化需求,这是当前重点研究方向。为帮助高职院校通过有效的团队建设策略,确保教学团队的持续发展和教学内容的实时更新,培养具备创新思维和专业技能的服装设计人才。提... 高职服装设计专业教学团队建设可以提升教育质量并满足行业的快速变化需求,这是当前重点研究方向。为帮助高职院校通过有效的团队建设策略,确保教学团队的持续发展和教学内容的实时更新,培养具备创新思维和专业技能的服装设计人才。提出师资结构优化、教学方法革新,以及建立持续评估和反馈机制等一系列具有实践性的对策,希望通过应用这些策略,可以有效增强教学团队的教学能力,及时更新教学内容,以及提升学生职业技能和创新能力,从而实现高职服装设计教育与行业需求的紧密对接。 展开更多
关键词 高职教学 服装设计专业 团队建设 持续发展
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科研院所产业化专职技术团队的建设
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作者 孟艳 刘源 马超飞 《中国军转民》 2024年第13期119-120,共2页
本文针对科研院所成果转化和产业化过程中,如何在现有管理体系中,形成相对独立又相融合于现有管理序列的专职技术团队的运行机制进行探讨,这是产业化发展迫切需要解决的难题,本文结合工作实践,进行思路分析,形成试点组建方案,并对全周... 本文针对科研院所成果转化和产业化过程中,如何在现有管理体系中,形成相对独立又相融合于现有管理序列的专职技术团队的运行机制进行探讨,这是产业化发展迫切需要解决的难题,本文结合工作实践,进行思路分析,形成试点组建方案,并对全周期运行机制进行了探讨。 展开更多
关键词 产业化 专职技术 团队建设
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高职院校兼职教师在教师教学创新团队建设中的价值内涵、现实困境及发展对策
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作者 阮树堂 《职教通讯》 2024年第10期76-81,共6页
在新时代背景下,兼职教师是职业教育高质量发展的重要参与者,能够为高职院校的教师教学创新团队带来新元素、新动力。在高职院校教师教学创新团队建设中,兼职教师的参与具有重要意义,同时也存在许多现实困境。基于此,提出兼职教师职业... 在新时代背景下,兼职教师是职业教育高质量发展的重要参与者,能够为高职院校的教师教学创新团队带来新元素、新动力。在高职院校教师教学创新团队建设中,兼职教师的参与具有重要意义,同时也存在许多现实困境。基于此,提出兼职教师职业能力提升和教师教学创新团队建设的可行性路径,实施兼职教师的岗位能力提升工程、建立兼职教师的人才选拔管理制度、完善兼职教师的教学考核评价制度,赋能职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 兼职教师 教学创新团队 团队建设 师资队伍
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基于价值链理论多元协同“双师型”教师教学创新团队建设研究
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作者 陈丽香 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第5期71-78,共8页
“双师型”教师教学创新团队建设是政府、企业、高职院校多元融合的系统性工程,只有多元协同才能打造出高水平的教师教学创新团队,助力区域新质生产力培育。高职院校“双师型”教师教学创新团队建设价值链面临政府政策供给不足,对团队... “双师型”教师教学创新团队建设是政府、企业、高职院校多元融合的系统性工程,只有多元协同才能打造出高水平的教师教学创新团队,助力区域新质生产力培育。高职院校“双师型”教师教学创新团队建设价值链面临政府政策供给不足,对团队建设引领支撑不足;企业参与不够,无法调动团队融入产业链;学校建设独木难支,团队对地方产业经济支撑乏力等困境。对此可在政府层面强化政策供给,畅通协同机制;在企业层面推进共建共育共享,实现互利共赢;在学校层面融入地方产业,锻造团队能力等三个方面入手,制定提高“双师型”教师教学创新团队建设水平的对策。 展开更多
关键词 价值链 多元协同 “双师型”教师 教学创新团队 团队建设
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信息时代高职院校产教融合型教学创新团队建设的困境与对策研究
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作者 刘海妹 刘淑贞 张子聪 《互联网周刊》 2024年第7期72-74,共3页
信息时代的来临,带动了全球范围内的科技革命与产业变革,世界各国都将技能人才培养放在突出位置,深化职业教育改革成为提升各国国家竞争力的重要举措。推进高等职业教育教学创新发展,落实产教融合教学团队建设,是当前国家职业教育改革... 信息时代的来临,带动了全球范围内的科技革命与产业变革,世界各国都将技能人才培养放在突出位置,深化职业教育改革成为提升各国国家竞争力的重要举措。推进高等职业教育教学创新发展,落实产教融合教学团队建设,是当前国家职业教育改革的重要发展方向,优秀教师团队是贯彻落实国家职业教育改革的中坚力量,因此,高职院校需要建立健全教学团队建设制度,不断提高教学效率与质量。本文探讨了产教融合背景下,高职院校教师教学创新团队建设的困境,并分析科学可行的应对策略,以期为高职院校教师教学创新团队建设提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 教学创新 教师团队建设
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大学生创业团队建设的分析及组建路径探讨
16
作者 胡应坤 胡卓玲 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第3期164-167,共4页
在大众创业,万众创新的时代背景下,以及随着大学扩招政策实施以来,高校毕业生招生规模扩大,毕业生数量剧增,在市场上形成“供大于求”的局面,大学生面临着更大的就业压力和竞争环境。通过指导大学生创业,组建创业团队,有助于大学生在校... 在大众创业,万众创新的时代背景下,以及随着大学扩招政策实施以来,高校毕业生招生规模扩大,毕业生数量剧增,在市场上形成“供大于求”的局面,大学生面临着更大的就业压力和竞争环境。通过指导大学生创业,组建创业团队,有助于大学生在校期间初步认清社会现实,重新审视自己的能力和社会需求的匹配程度,实现创业带动就业。文章从多个维度分析和探讨了大学生创业团队建设含义、大学生创业团队优劣势、大学生创业团队建设的必要性、大学生创业团队组建的主要影响因素、大学生创业团队建设中常见的问题及原因,最后具体分析了如何组建大学生创业团队以及创业团队的运行机制。 展开更多
关键词 大学生创业团队 团队优劣势 团队建设 运行机制
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一流课程教学团队建设存在的问题及解决路径
17
作者 吕冬云 《西部素质教育》 2024年第19期135-138,共4页
文章首先阐述了一流课程教学团队建设的内涵与特征,然后论述了一流课程教学团队建设的意义,接着分析了一流课程教学团队建设存在的问题,最后提出了一流课程教学团队建设的解决路径,包括选拔课程带头人,组建课程教学团队;精心挑选团队成... 文章首先阐述了一流课程教学团队建设的内涵与特征,然后论述了一流课程教学团队建设的意义,接着分析了一流课程教学团队建设存在的问题,最后提出了一流课程教学团队建设的解决路径,包括选拔课程带头人,组建课程教学团队;精心挑选团队成员,优化团队成员结构;建立有效的激励机制,提升团队成员多种能力素质;利用多种载体机会,培养团队成员的责任意识和协作精神。 展开更多
关键词 一流课程 教学团队建设 课程带头人
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“四有”好教师团队建设:性质、策略、重点及流程
18
作者 徐伯钧 《江苏教育研究》 2024年第7期43-47,共5页
“四有”好教师团队建设项目是促进教师团队专业发展的建设项目,其主要目标是通过团队建设将团队成员培养成“师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范”。“四有”好教师团队建设要遵循“坚持项目引领、坚持难题破解、坚持科研支撑,... “四有”好教师团队建设项目是促进教师团队专业发展的建设项目,其主要目标是通过团队建设将团队成员培养成“师德师风典范、教书育人示范、教研科研模范”。“四有”好教师团队建设要遵循“坚持项目引领、坚持难题破解、坚持科研支撑,坚持方法创新”的策略,重点围绕坚持师德为首、探索综合育人、促进城乡一体、创新协同机制、建设团队文化和加强辐射引领等六方面内容开展建设活动。基于项目性质、建设目标、建设策略和建设内容等要素,“四有”好教师团队建设就是通过项目研究在破解特定难题的过程中实现团队建设的主要目标;同时,通过方法创新,加强师德建设、文化建设,并发挥团队示范辐射作用,引领广大教师做“四有”好老师。 展开更多
关键词 “四有”好老师 教师专业发展 教师团队建设
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“一带一路”背景下职业院校新文科教师教学创新团队建设研究
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作者 王妍莉 《商丘职业技术学院学报》 2024年第4期72-75,92,共5页
职业教育是现代教育体系的重要组成部分,其发展趋势决定着教育改革导向及成效。新文科建设是新时期教育现代化建设的主要任务,是对职业教育课程体系和教学目标的实质性创新。“一带一路”背景下,我国职业教育的发展定位不断明晰,高质量... 职业教育是现代教育体系的重要组成部分,其发展趋势决定着教育改革导向及成效。新文科建设是新时期教育现代化建设的主要任务,是对职业教育课程体系和教学目标的实质性创新。“一带一路”背景下,我国职业教育的发展定位不断明晰,高质量复合型人才的培育需求日益增强,新文科教师教学创新团队建设也面临新的机遇和挑战。基于此,充分探讨新文科教师教学创新团队建设的价值内涵、现实问题及建设策略,以期为职业院校新文科建设提供借鉴。 展开更多
关键词 “一带一路” 新文科教师教学 创新团队建设 价值内涵 问题及路径
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高职养老服务专业双师型教师团队建设存在的问题与对策探研
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作者 李为华 郭绘 杨丽容 《成才之路》 2024年第3期49-52,共4页
建设高水平专业双师型教师团队,是培养高素质养老服务人才的重要举措。当前,养老服务专业双师型教师团队存在专业定位不清晰、培训体系不系统、管理制度不完善等问题,高职院校要利用好产教融合共同体,建立可持续的培育机制,制定个性化... 建设高水平专业双师型教师团队,是培养高素质养老服务人才的重要举措。当前,养老服务专业双师型教师团队存在专业定位不清晰、培训体系不系统、管理制度不完善等问题,高职院校要利用好产教融合共同体,建立可持续的培育机制,制定个性化的培训方案,提高专兼职教师的教学能力,确立匹配岗位的考评管理制度,培养一支“德技双馨、专兼结合”的养老服务教师团队,从而为培养高素质技术技能养老服务人才提供“双师型”支撑。 展开更多
关键词 高等职业院校 养老服务专业 双师型教学团队 团队建设 养老服务人才
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