核心素养视域下高中足球开放式运动技能教学的研究

1

作者 王斌 《体育教学》 2023年第2期79-81,共3页

高中开放式运动技能教学是发展学生核心素养的有效途径、重要载体.运动技能教学的过程承载着提升学生运动能力、养成健康行为、培育体育品德的任务,关系到学生终身体育意识的协调持续发展.本文结合足球课堂教学实践,探索在开放式技能教... 高中开放式运动技能教学是发展学生核心素养的有效途径、重要载体.运动技能教学的过程承载着提升学生运动能力、养成健康行为、培育体育品德的任务,关系到学生终身体育意识的协调持续发展.本文结合足球课堂教学实践,探索在开放式技能教学中如何有效地融入核心素养,对足球教学的设计、策略和实践进行了一定的分析与思考,充分发挥开放式运动技能教育教学的功能. 展开更多

关键词 核心素养 开放式运动技能 教学

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开放式技能与封闭式技能运动员的视觉注意特点 被引量：5

2

作者 闫苍松 刘万伦 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2009年第5期102-110,共9页

研究开放式技能与封闭式技能运动员在分心刺激新异程度(颜色变化)条件下的眼动特征。开放式技能与封闭式技能运动员相比,在反应时和正确率上存在明显的差异,注视时间短。注视次数更少,大幅度眼跳和很少回视。得出结论:开放式技能、封闭... 研究开放式技能与封闭式技能运动员在分心刺激新异程度(颜色变化)条件下的眼动特征。开放式技能与封闭式技能运动员相比,在反应时和正确率上存在明显的差异,注视时间短。注视次数更少,大幅度眼跳和很少回视。得出结论:开放式技能、封闭式技能运动员和普通大学生具有不同的信息加工效率。开放式技能运动员的信息加工效率更高,在注意特征和搜索策略上更具有整体性特征。 展开更多

关键词 开放式技能 分心刺激 眼动指标 视觉搜索 信息加工

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开放式运动技能原理在篮球传球教学中的应用研究

3

作者 叶风瑾 郭记超 《体育风尚》 2023年第5期65-67,共3页

体育教学是培养学生体育运动技能、提高学生身体素质、进而使学生养成终身体育意识、保障学生身心健康成长的重要内容。多年来我国的体育运动教学内容不断丰富,从传统的体操、游泳、田径为主要内容的教学不断纳入足球、篮球、排球、羽... 体育教学是培养学生体育运动技能、提高学生身体素质、进而使学生养成终身体育意识、保障学生身心健康成长的重要内容。多年来我国的体育运动教学内容不断丰富,从传统的体操、游泳、田径为主要内容的教学不断纳入足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等多种球类课程教学,而这些体育项目都属于开放式运动技能项目。篮球作为当下流行和人们喜爱的运动项目之一,属于一种群体性合作项目,而在群体合作的过程中其传球技能水平直接影响到团队的篮球运动水平。因此本项研究结合开放式运动技能原理进行深入分析,研究开放式运动技能原理指导下的篮球传球技能教学策略,希望基于篮球传球技能的提升全面提高学生的篮球运动水平。 展开更多

关键词 篮球运动 开放式运动技能 传球技能 教学策略

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开放式运动技能学习原理及其在篮球教学中的应用 被引量：34

4

作者 柴娇 何劲鹏 姜立嘉 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第9期65-68,共4页

运动技能分为开放式与闭锁式两类。传统运动技能学习忽视了开放式与闭锁式运动技能学习的区别,其"去情境"特征不利于开放式运动技能的学习效果。开放式运动技能学习重视环境与本体的交互作用。开放式运动技能学习,应该充分体... 运动技能分为开放式与闭锁式两类。传统运动技能学习忽视了开放式与闭锁式运动技能学习的区别,其"去情境"特征不利于开放式运动技能的学习效果。开放式运动技能学习重视环境与本体的交互作用。开放式运动技能学习,应该充分体现技能学习与情境之间的密切关系。以篮球技能学习为例,在教学设计中充分体现本体感知、环境外显特征、本体决策、本体应答行为等4个阶段表现形式,以培养学生在特定情境中运动技能的决断能力与运用能力。 展开更多

关键词 学校体育 开放式运动技能 学习原理 篮球教学

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开放式职业技能训练对住院慢性精神分裂症病人康复效果的影响 被引量：25

5

作者 须琼英 杨新 何晓艳 《护理研究》 北大核心 2018年第20期3199-3202,共4页

[目的]探讨开放式职业技能训练对慢性精神分裂症住院病人康复效果的影响。[方法]选取2013年1月—2016年12月于我院住院治疗的精神分裂症病人80例作为研究对象,随机分为观察组和对照组;观察组病人由经过专业技能训练的护士给予开放式职... [目的]探讨开放式职业技能训练对慢性精神分裂症住院病人康复效果的影响。[方法]选取2013年1月—2016年12月于我院住院治疗的精神分裂症病人80例作为研究对象,随机分为观察组和对照组;观察组病人由经过专业技能训练的护士给予开放式职业技能训练和管理,对照组给予常规康复护理管理;两组病人分别在病人入组时及干预2周、4周、6周、8周和12周进行护士用住院病人观察量表(NOSIE-30)和护士用简明精神量表(N-BPRS)评估;分别在入组时及干预4周、8周和12周进行住院精神病人康复疗效评定量表(IPROS)评估。[结果]观察组病人干预2周、4周、6周、8周和12周NOSIE-30评分均高于对照组同一时点评分(P<0.05);干预2周、4周、6周、8周和12周N-BPRS评分均高于对照组同一时点N-BPRS评分(P<0.05);治疗4周观察组病人的生活能力评分明显低于对照组(P<0.05),干预8周和12周观察组病人工疗情况、生活能力、社交能力、讲究卫生能力、关心和兴趣等各项评分以及总分均低于对照组病人评分(P<0.05)。[结论]开放式职业技能训练可明显提高精神分裂症病人各项能力,有利于病人康复。 展开更多

关键词 开放式职业技能训练 慢性精神分裂症 康复 生活能力 社交能力

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我国开放式运动技能研究现状及展望 被引量：4

6

作者 陈峰 《河北体育学院学报》 2016年第5期25-29,共5页

运用文献资料法对近年来我国开放式运动技能研究的相关文献进行整理分析。指出,开放式运动技能研究在我国起步晚、重视程度不高,实践研究水平跟不上理论研究水平;理论研究主要以心理学和生理学为研究角度;实验研究主要集中在篮、网、足... 运用文献资料法对近年来我国开放式运动技能研究的相关文献进行整理分析。指出,开放式运动技能研究在我国起步晚、重视程度不高,实践研究水平跟不上理论研究水平;理论研究主要以心理学和生理学为研究角度;实验研究主要集中在篮、网、足等少数项目,研究的深度、专门性和针对性都不够,评价系统不完善。认为,未来研究将深入竞技体育、学校体育、群众体育中,针对不同训练对象、不同训练目的对具体项目的训练原则、方法、手段及评价体系进行研究。 展开更多

关键词 开放式运动技能 学习心理学 反应时 竞技体育 学校体育 群众体育

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开放式运动技能的教学内容设计研究 被引量：5

7

作者 柴娇 《体育教学》 2011年第5期26-28,共3页

体育教学内容设计是新课改以来一线教师面临的一个重要课题，从宏观的年度教学设计到微观的课时教学设计，都涉及到教学内容环节。表面上看，各种层面的教学内容设计是一种简单的内容分解工作，而实质上教学内容的设计涉及到教学理念、... 体育教学内容设计是新课改以来一线教师面临的一个重要课题，从宏观的年度教学设计到微观的课时教学设计，都涉及到教学内容环节。表面上看，各种层面的教学内容设计是一种简单的内容分解工作，而实质上教学内容的设计涉及到教学理念、学习原理等更深层的知识。本研究即从运动技能性质的角度，探讨体育教学内容设计的依据问题。 展开更多

关键词 教学内容设计 开放式运动技能 课时教学设计 一线教师 教学理念 学习原理 体育 课改

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“校园足球”传球教学风险防控路径研究——基于开放式运动技能的传球教学实证分析 被引量：5

8

作者 陈立春 《运动》 2016年第11期57-58,133,共3页

针对开放式运动技能学习的影响因素,从开放式运动技能学习原理入手进行分析,教学内容按照开放式运动技能学习原理和过程进行设计并对学生进行教学实验,由评价标准来探索足球传球运动技能的评价指标。通过因子分析将各项指标进行聚类,旨... 针对开放式运动技能学习的影响因素,从开放式运动技能学习原理入手进行分析,教学内容按照开放式运动技能学习原理和过程进行设计并对学生进行教学实验,由评价标准来探索足球传球运动技能的评价指标。通过因子分析将各项指标进行聚类,旨在考察学生学习传球运动技能的整体学习效果、接球运动技能的学习效果、传球意识的评价效果以及学生传球稳定性的效果,以期为学生掌握足球运动技术和足球教学改革的发展提供重要的理论意义和实践价值。 展开更多

关键词 开放式运动技能学习原理 足球传球 教学 效果

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篮球教学中开放式运动技能学习原理的应用 被引量：2

9

作者 陈东升 《南昌教育学院学报》 2012年第9期175-176,共2页

在实际的运动中,运动技能分为两种,分别为开放式和闭锁式,一直以来,在进行运动技能学习的时候,对于开放式的运动技能没有明显的应用,所以在体育教学中也存在很多弊端,下面就对开放式的运动技能的应用进行简单的介绍。

关键词 篮球教学 开放式运动技能 学习原理 应用

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开放式运动技能体育锻炼对小学六年级学生视力健康水平的影响 被引量：4

10

作者 杨敢峰 赵冉 +2 位作者 周晟 殷荣宾 蔡赓 《体育科研》 2022年第3期37-43,共7页

目的:探究强化动态视觉任务的开放式运动技能体育锻炼和降低用眼负荷学习方式,以及两种方式相结合的干预对小学六年级学生动态视力(KVA)与裸眼远视力(SVA)的影响。方法:选取苏州市某学校六年级4个自然班学生168人,随机分为降负学习组、... 目的:探究强化动态视觉任务的开放式运动技能体育锻炼和降低用眼负荷学习方式,以及两种方式相结合的干预对小学六年级学生动态视力(KVA)与裸眼远视力(SVA)的影响。方法:选取苏州市某学校六年级4个自然班学生168人,随机分为降负学习组、体育干预组、混合干预组和常规对照组,通过不同干预方式进行为期16周的实验干预,干预前与干预后测量KVA和SVA。结果:降负学习组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异(P>0.05),学生SVA有所提高;体育干预组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异(P>0.05),学生KVA有所提高;混合干预组学生实验后KVA显著性提高(t=-2.268,P<0.05),SVA极显著性提高(t=-2.718,P<0.01);常规对照组学生KVA和SVA较前测均无显著性差异(P>0.05),且2种视力均呈下降趋势。在性别差异方面,混合干预组女生SVA具有显著性提高(t=-2.368,P<0.05),常规对照组男生KVA出现极显著下降(t=2.897,P<0.01)。结论:强化动态视觉任务的开放式运动技能体育锻炼与降低学生用眼负荷学习相结合的方式可以改善六年级学生的KVA和SVA,对学生的视力水平具有积极影响,能够有效延缓儿童近视发展进程。 展开更多

关键词 小学生 体育活动 裸眼远视力 动态视力 开放式运动技能 用眼负荷

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对开放式运动技能篮球教学模式的初探 被引量：1

11

作者 肖翔 《青少年体育》 2014年第12期89-90,共2页

笔者根据问卷、网上查阅资料等多种调查方式得知,大部分人都对开放式运动技能有了一定的了解.通过将开放式运动技能的理念融入到篮球运球的教学过程中,我们可以概括性将运球技术分为自身的感觉、外部环境、自身判断和自身的反应4个部分... 笔者根据问卷、网上查阅资料等多种调查方式得知,大部分人都对开放式运动技能有了一定的了解.通过将开放式运动技能的理念融入到篮球运球的教学过程中,我们可以概括性将运球技术分为自身的感觉、外部环境、自身判断和自身的反应4个部分.对于篮球技术指标的评判标准,我国也将其分为4部分,分别是对篮球运用传球技能学习的整体效果、对篮球运用发球及运球技能学习的整体效果、学生关于篮球文化认识与了解的整体效果和学生对于篮球各项技能掌握稳定性的整体效果。 展开更多

关键词 开放式运动技能 篮球技术 教学模式 整体效果 运球技术 技能学习 查阅资料 教学过程

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开放式运动技能练习对单纯性肥胖儿童执行功能的影响 被引量：2

12

作者 尚宁 张运亮 +1 位作者 蔡春先 李忠丽 《湖北体育科技》 2020年第9期817-821,833,共6页

目的探讨开放式运动技能练习对单纯性肥胖儿童执行功能的影响。方法选取三、四年级单纯性肥胖儿童52名,随机分为开放式运动技能实验组26人与常规体育教学对照组26人,实验组进行8周开放式运动技能练习干预,对照组进行8周常规体育教学练... 目的探讨开放式运动技能练习对单纯性肥胖儿童执行功能的影响。方法选取三、四年级单纯性肥胖儿童52名,随机分为开放式运动技能实验组26人与常规体育教学对照组26人,实验组进行8周开放式运动技能练习干预,对照组进行8周常规体育教学练习。结果经过8周开放式运动技能练习后,实验组执行功能各子功能水平较干预前均有极其显著性提高;经过8周常规体育教学后,对照组转换功能水平较干预前有显著性提高,其他子功能水平均无显著性变化。组间性别差异均不显著。结论开放式运动技能练习能够显著提高单纯性肥胖儿童执行功能抑制、刷新、转换功能水平,无性别差异。 展开更多

关键词 开放式运动技能 单纯性肥胖儿童 执行功能 认知能力

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开放式运动技能学习原理在网球教学运用中的启迪 被引量：2

13

作者 赵恩川 《当代体育科技》 2015年第19期87-88,共2页

在现在的体育教学中,运动技术与运动技能是既有区别又有联系的概念。运动技能分为开放式运动技能和闭锁式运动技能。虽然闭锁式运动技能够使人在训练中找到自己的位置但是不利于运动者在情境下发挥训练时的最佳水平,而开放式运动技能则... 在现在的体育教学中,运动技术与运动技能是既有区别又有联系的概念。运动技能分为开放式运动技能和闭锁式运动技能。虽然闭锁式运动技能够使人在训练中找到自己的位置但是不利于运动者在情境下发挥训练时的最佳水平,而开放式运动技能则突破该种限制。开放式运动技能学习中,最重要的就是充分体现技能学习和情境之间的关系,"情境多变性"特征是开放式运动技能学习过程中最重要的一个因素,因而开放性特征在隔网对抗比赛项目中具有举足轻重的地位。 展开更多

关键词 运动技能 开放式运动技能 学习原理 网球教学

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“学练三个一”视域下开放式运动技能的学习策略--以八年级多种形式的篮球运球设计为例

14

作者 杨银儿 邹旭铝 《体育教学》 2022年第11期7-9,共3页

《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出了一堂体育课的七个基本要求,其中“学练三个一”使课堂教学内容结构化,有利于学生利用所学知识解决实际问题。本文以八年级多种形式的篮球运球设计为例,阐述了“学练三个一”视域下开展开... 《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出了一堂体育课的七个基本要求,其中“学练三个一”使课堂教学内容结构化,有利于学生利用所学知识解决实际问题。本文以八年级多种形式的篮球运球设计为例,阐述了“学练三个一”视域下开展开放式运动技能的学习策略,为培养学生的开放式运动技能运用提供理论依据,为一线体育教师进行有效体育课堂教学提供参考。 展开更多

关键词 学练三个一 开放式运动技能 学习策略

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开放式与封闭式运动技能对执行功能的影响差异 被引量：1

15

作者 潘华威 《当代体育科技》 2019年第9期15-16,55,共3页

开放式与封闭式运动技能是两种运动类型。当前关于这两类运动对执行功能的影响研究还非常少,其机制问题也鲜有谈及。本文通过搜集相关文献对开放式与封闭式运动技能对执行功能的三个子功能的影响差异及其机制进行探讨。研究的结果发现,... 开放式与封闭式运动技能是两种运动类型。当前关于这两类运动对执行功能的影响研究还非常少,其机制问题也鲜有谈及。本文通过搜集相关文献对开放式与封闭式运动技能对执行功能的三个子功能的影响差异及其机制进行探讨。研究的结果发现,开放式运动技能对于抑制功能与转换功能有较好的影响,而封闭式运动技能对工作记忆有更好的效果,其中最有可能产生这样差异的原因是不同的运动技能对于脑区的影响差异所致。 展开更多

关键词 开放式运动技能 封闭式运动技能 执行功能

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开放式运动技能“模仿”与“运用”教学辩证观

16

作者 徐丽 《体育教学》 2021年第3期30-31,共2页

开放式运动技能重在运用,但在传统的体育教学中,一以贯之地被以“模仿”的教学观念和方法在传授,为此,新一轮课程改革对此提出了疑问。“模仿”与“运用”作为两种教学观念,在一线教学中取向各有争议,一种认为,新授动作技能应偏重规范... 开放式运动技能重在运用,但在传统的体育教学中,一以贯之地被以“模仿”的教学观念和方法在传授,为此,新一轮课程改革对此提出了疑问。“模仿”与“运用”作为两种教学观念,在一线教学中取向各有争议,一种认为,新授动作技能应偏重规范性模仿,另一种认为,开放式运动技能应以开发学生运用能力为主,不必拘泥于单一或组合的技术动作。事实上,辩证法告诉我们,二者在开放式运动技能学习中不可割裂,仅存主次。 展开更多

关键词 学校体育 教学 开放式运动技能 模仿 运用

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浅谈开放式运动技能教学

17

作者 邱洪祥 《体育教学》 2019年第6期21-22,共2页

对于开放式运动技能的教学首先要厘清开放式运动技能和封闭式运动技能的特点,然后结合开放式运动技能的时间、空间、意识和情境四个方面进行研究和教学,教师要充分发挥创造力,创造出符合比赛情境的练习,有利于学生的运动水平提高。

关键词 开放式运动技能 学校体育 体育教学

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基于开放式运动技能学习原理在排球拦网教学中的应用研究

18

作者 李中 万强冬 《体育风尚》 2019年第12期284-284,共1页

传统排球拦网技术教学过于强调拦网技术的学习,忽略了学生拦网运动技能的培养,虽然学生掌握了拦网技术的动作要领,但是在正式比赛中,不能灵活的运用拦网技术。针对这一情况,将开放式运动技能学习原理运用到排球拦网教学中,充分体现技能... 传统排球拦网技术教学过于强调拦网技术的学习,忽略了学生拦网运动技能的培养,虽然学生掌握了拦网技术的动作要领,但是在正式比赛中,不能灵活的运用拦网技术。针对这一情况,将开放式运动技能学习原理运用到排球拦网教学中,充分体现技能学习与外界环境之间的关系,培养学生在比赛中合理运用拦网技术的能力,为广大师生和排球爱好者提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 排球 拦网技术 开放式运动技能 学习原理

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探究开放式运动技能学习理论在足球教学中的应用

19

作者 宋继康 《拳击与格斗》 2020年第6期25-25,共1页

传统的“去情境式”教学难以让学生对体育产生兴趣。开放式运动技能学习原理是重视学习主体与学习环境的交互作用,发展主体的认知能力、意识和创造性思维,让学生对体育产生兴趣。

关键词 开放式运动技能 发展 兴趣

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